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c\n-23.668 11.785 -24.4 11.138 -24.4 10.342 c\n-24.4 10.024 -24.293 9.733 -24.115 9.491 c\n-24.954 7.875 l\n-25.153 8.196 -25.375 8.481 -25.604 8.684 c\n-25.948 8.991 -26.216 9.212 -26.486 9.361 c\n-26.439 9.854 l\n-27.259 9.724 -27.925 9.747 v\n-28.625 9.772 -28.816 10.015 -28.853 10.335 c\n-28.886 10.654 -28.865 11.04 y\n-28.874 11.271 l\n-28.729 11.364 -28.565 11.492 -28.409 11.655 c\n-28.266 11.804 -28.195 11.969 -28.163 12.103 c\n-27.803 12.136 -27.476 12.149 -27.208 12.155 c\n-27.208 11.97 l\n-27.705 11.945 -28.1 11.534 -28.1 11.032 c\n-28.1 10.513 -27.679 10.092 -27.158 10.092 c\n-27.139 10.092 -27.12 10.092 -27.1 10.096 c\n-26.651 10.118 -26.04 10.171 -25.267 10.259 c\n-25.024 11.017 l\n-27.013 10.796 l\n-27.021 10.796 l\n-27.053 10.792 -27.091 10.799 -27.168 10.82 c\n-27.258 10.845 -27.35 10.912 -27.351 11.032 c\n-27.353 11.147 -27.268 11.212 -27.208 11.216 c\n-26.562 11.291 l\n-26.562 12.403 l\n-26.556 12.849 l\n-28.182 12.857 -28.944 12.775 v\n-28.954 12.963 l\n-28.954 13.011 -29.043 13.144 -29.361 13.076 c\n-29.504 13.047 -29.67 12.982 -29.683 12.841 c\n-29.686 12.812 -29.687 12.744 -29.693 12.65 c\n-29.82 12.622 -29.955 12.581 -30.158 12.505 c\n-30.842 12.254 -31.63 11.703 -32.183 10.614 c\n-32.765 9.474 -32.784 7.365 -30.997 6.054 c", "pdf.streams[10].decoded_text": "-27.886 3.759 l\n-29.279 -1.67 l\n-29.413 -1.501 -29.606 -1.193 -29.833 -0.898 c\n-29.1 2.034 l\n-28.994 2.459 -28.954 3.053 -29.183 3.628 c\n-29.398 4.161 -29.909 4.629 -30.751 4.669 c\n-31.313 4.698 -32.254 4.415 -32.573 3.222 c\n-32.717 2.69 -32.775 1.849 -32.332 1.005 c\n-32.044 0.451 -31.662 -0.031 -31.021 -0.866 c\n-30.809 -1.141 l\n-31.226 -2.658 l\n-31.305 -2.634 -31.389 -2.619 -31.478 -2.617 c\n-31.998 -2.6 -32.364 -3.012 -32.364 -3.463 c\n-32.364 -3.957 -31.965 -4.35 -31.478 -4.35 c\n-31.159 -4.35 -30.882 -4.187 -30.727 -3.937 c\n-30.592 -3.734 -30.466 -3.215 -30.32 -2.713 c\n-30.124 -2.032 l\n-29.548 -2.78 l\n-29.905 -4.123 -31.215 -9.039 -31.234 -9.117 c\n-31.459 -10.072 -30.603 -10.896 -29.714 -10.891 c\n-28.925 -10.882 -28.166 -10.248 -28.197 -9.357 c\n-28.214 -8.939 -28.38 -8.631 -28.643 -8.429 c\n-27.195 -6.14 l\n-24.472 -9.992 l\n-24.259 -10.297 -24.092 -10.438 -24.065 -10.459 c\n-23.79 -10.737 -23.408 -10.91 -22.984 -10.91 c\n-22.229 -10.91 -21.447 -10.232 -21.447 -9.391 c\n-21.447 -8.552 -22.111 -7.842 -22.987 -7.998 c\n-23.011 -8.006 -23.032 -8.008 -23.054 -8.013 c\n-24.981 -2.505 l\n-25.135 -2.085 -25.349 -1.766 -25.543 -1.582 c\n-25.823 -1.315 -26.229 -1.318 -26.391 -1.328 c\n-26.462 -1.33 -26.562 -1.35 -26.653 -1.371 c\n-25.209 1.749 l\n-23.4 0.385 l\n-23.138 0.173 -22.801 0.047 -22.44 0.047 c\n-22.376 0.047 -22.313 0.05 -22.255 0.057 c\n-21.755 -5.069 l\n-21.593 -6.789 -20.758 -8.299 -19.526 -9.361 c\n-19.526 -9.374 l\n-19.512 -9.374 l\n-18.366 -10.354 -16.882 -10.957 -15.25 -10.957 c\n-11.847 -10.957 -9.054 -8.391 -8.746 -5.069 c\n-8.245 0.057 l\n-8.183 0.05 -8.122 0.047 -8.061 0.047 c\n-7.694 0.047 -7.362 0.173 -7.098 0.385 c\n-5.291 1.749 l\n-3.845 -1.371 l\n-3.938 -1.35 -4.037 -1.33 -4.108 -1.328 c\n-4.271 -1.318 -4.676 -1.315 -4.956 -1.582 c\n-5.151 -1.766 -5.364 -2.085 -5.517 -2.505 c\n-7.445 -8.013 l\n-7.468 -8.008 -7.488 -8.006 -7.511 -7.998 c\n-8.387 -7.842 -9.051 -8.552 -9.051 -9.391 c\n-9.051 -10.232 -8.271 -10.91 -7.514 -10.91 c\n-7.09 -10.91 -6.71 -10.737 -6.434 -10.459 c\n-6.406 -10.438 -6.24 -10.297 -6.025 -9.992 c\n-3.301 -6.14 l\n-1.856 -8.429 l\n-2.121 -8.631 -2.285 -8.939 -2.301 -9.357 c\n-2.332 -10.248 -1.571 -10.882 -0.784 -10.891 c\n0.103 -10.896 0.963 -10.072 0.736 -9.117 c\n0.719 -9.039 -0.593 -4.123 -0.951 -2.78 c\n-0.375 -2.032 l\n-0.179 -2.713 l\n-0.034 -3.215 0.091 -3.734 0.228 -3.937 c\n0.385 -4.187 0.661 -4.35 0.977 -4.35 c\n1.469 -4.35 1.866 -3.957 1.866 -3.463 c\n1.866 -3.012 1.499 -2.6 0.977 -2.617 c\nf\nQ\nQ\nBT\n0.371 0.532 0.649 scn\n/TT0 1 Tf\n17.1777 31.6374 -31.6374 17.1777 160.9779 168.5403 Tm\n[(P)60(artizipation)]TJ\n0 Tc -0.147 Tw 18.2281 33.572 -33.572 18.2281 252.3619 336.8488 Tm\n[( )-9.8( )]TJ\n0.01 Tc -0.212 Tw 35.5319 -5.7867 5.7867 35.5319 313.2727 375.9139 Tm\n[(in )-182(der )-202(Schule)10( )-9.5( )0.5( )]TJ\n-0.01 Tw 23.1404 27.5776 -27.5776 23.1404 390.1072 398.6414 Tm\n(Mitwirken)Tj\nET", "pdf.streams[15].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.5669 28.6501 Tm\n(2)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 9.5 -9.5 0 511.3498 739.4973 Tm\n[(V)55(orwort)]TJ\n0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 610.7717 Tm\n[(Liebe Schulleiterinnen und Schulleiter)92(, liebe Lehr)55(- und Betr)18(euungspersonen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.078 Tw 0 -2.737 TD\n(DemokratInnen fallen nicht vom Himmel. Sie m\\374ssen erst Erfahrungen sa\\\rmmeln k\\366n)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.006 Tw 0 -1.368 TD\n(nen, um eine demokratische Haltung zu entwickeln. Sch\\374lerInnen-Partiz\\\ripation erm\\366g)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.064 Tw T*\n[(licht den Kinder)-18(n und Jugendlichen, in der Schule demokratisches Handeln zu ler)-17.9(nen)20( )]TJ\n0.077 Tw 0 -1.368 TD\n[(und zu leben. Zum Beispiel, wenn Sie als Schulleitung, Lehr)55(- oder Betr)18(euungsperson)20( )]TJ\n0.087 Tw 0 -1.368 TD\n[(die Kinder an der Gestaltung des Lebensraums Schule beteiligen. Dabei er\\\rfahr)18(en die)20( )]TJ\n0.038 Tw 0 -1.368 TD\n[(Sch\\374lerInnen, dass ihr)18(e Meinung z\\344hlt, dass Erwachsene und Gleichaltrige auf sie h\\366)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.033 Tw 0 -1.368 TD\n[(r)18(en, )0.6(ein )0.5(Gschp\\344nli )0.5(vielleicht )0.5(eine )0.5(besser)18(e )0.5(Idee )0.6(hat, )0.5(dass )0.5(V)55(orstellungen )0.6(miteinander )0.5(be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(spr)18(ochen und L\\366sungen ausgehandelt wer)18(den m\\374ssen.)20( )]TJ\n0.114 Tw 0 -2.737 TD\n[(Gem\\344ss )0.5(UN-Kinderr)18(echtskonvention )0.5(ist )0.5(es )0.6(ein )0.5(Recht )0.5(von )0.5(Kinder)-18(n )0.5(und )0.5(Jugendlichen,)20( )]TJ\n0.001 Tw 0 -1.368 TD\n[(entspr)18(echend der eigenen Entwicklung an Entscheidungen beteiligt zu wer)18(den. Mit der)20( )]TJ\n0.024 Tw T*\n[(Sch\\374lerInnen-Partizipation tragen Sie zur Umsetzung dieses Rechts bei\\\r und bef\\344higen)20( )]TJ\n0.005 Tw T*\n(die NachwuchsdemokratInnen dazu, f\\374r eine Sache einzustehen, sich mit\\\r der Gemein)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(schaft zu verst\\344ndigen, gemeinsam ihr)18(e Lebenswelt zu gestalten.)]TJ\n0.015 Tc -0.041 Tw 0 -2.737 TD\n[(Als Lehr)55(- und Betr)18(euungsperson ist Partizipation f\\374r viele von Ihnen ein Grundpfeiler I\\\rhr)18(er)15.1( )]TJ\n0.03 Tw 0 -1.368 TD\n[(Zusammenarbeit )0.5(mit Kinder)-18(n )0.5(und )0.5(Jugendlichen. )0.5(Sie ist weniger eine )0.5(Zusatzaufgabe als)15.1( )]TJ\n0.044 Tw 0 -1.368 TD\n[(vielmehr eine Herangehensweise an verschiedene Aufgaben und Herausfor)18(derungen in)15( )]TJ\n0.042 Tw T*\n[(der Schule. Als Schulleitung und Schulteam k\\366nnen Sie Ihr)18(e partizipativen Formen und)15( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Gr)18(emien f\\374r die Entwicklung Ihr)18(er Schule sowie der Schulgemeinschaft nutzen.)]TJ\n0.008 Tc 0.003 Tw 0 -2.737 TD\n[(Ich m\\366chte Sie als Schulleitung, Leitung Betr)18(euung, AG Sch\\374lerInnen-Partizipation, Lehr)55(-)8( )]TJ\n-0.045 Tw 0 -1.368 TD\n[(oder Betr)18(euungsperson dazu ermunter)-18(n, die M\\366glichkeiten der Partizipation in Ihr)18(er Schu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.008 Tc -0.008 Tw T*\n[\u003c004B0044000B0003\u003e-67.3\u003c0048004C0003\u003e-67.3\u003c0034004D005300440051005100480042004700530003\u003e-67.3\u003c0054004D00430003\u003e-67.3\u003c0048004D0003\u003e-67.3\u003c0043004400510003\u003e-67.3\u003c0021004400530051\u003e18\u003c004400540054004D00460003\u003e-67.3\u003c004000540052005900540041004000540044004D000D0003\u003e-67.3\u003c0028004D0003\u003e-67.3\u003c00430048004400520044004C0003\u003e-67.3\u003c002F00510040005700480052004B0044004800530045004000430044004D0003\u003e-67.3\u003c006A004D00430044004D0003\u003e-67.3\u003c003200480044\u003e8\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw T*\n[(Orientierung sowie konkr)18(ete Anr)18(egungen f\\374r Ihr)18(e praktische partizipative Arbeit.)]TJ\n0.02 Tc 0 -2.737 TD\n(Ich w\\374nsche Ihnen viel Erfolg mit der Sch\\374lerInnen-Partizipation)Tj\n0 -9.579 TD\n[(Stadtrat Ger)18(old Lauber)]TJ\n0 -1.368 TD\n[(V)55(orsteher Schul- und Sportdepartement)]TJ\nET\nq\n113.386 661.89 113.386 113.386 re\nW n\nq\n/GS0 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\u003c006C\u003e\n\u003c6D\u003e \u003c006D\u003e\n\u003c6E\u003e \u003c006E\u003e\n\u003c6F\u003e \u003c006F\u003e\n\u003c70\u003e \u003c0070\u003e\n\u003c72\u003e \u003c0072\u003e\n\u003c73\u003e \u003c0073\u003e\n\u003c74\u003e \u003c0074\u003e\n\u003c75\u003e \u003c0075\u003e\n\u003c78\u003e \u003c0078\u003e\n\u003c7A\u003e \u003c007A\u003e\n\u003cFC\u003e \u003c00FC\u003e\nendbfchar\nendcmap CMapName currentdict /CMap defineresource pop end end", "pdf.streams[17].decoded_text": "/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 w 4 M 1 j 1 J [0 2.944]0 d \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 507.8863 790.4911 cm\n0 0 m\n51.526 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 504.9419 790.4911 cm\n0 0 m\n0 0 l\n55.943 0 m\n55.943 0 l\nS\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 Ts 100 Tz 0 Tr 9.5 0 0 9.5 113.3858 28.6501 Tm\n(Praxisleitfaden Sch\\374lerInnen-Partizipation, Schulamt Stadt Z\\374rich)Tj\nET", "pdf.streams[22].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.567 28.6501 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l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.04 Tc -0.02 Tw 13 0 0 13 113.3858 766.7716 Tm\n[(1)20( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.308 0 Td\n(G)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00720075006E0064006C006100670065006E\u003e\u003e\u003e BDC \n(RUNDLAGEN)Tj\nEMC \n0 Tc 0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 222.5239 766.7716 Tm\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0.02 Tc 0 Tw -11.488 -1.368 Td\n[(Ziel, V)55(orgaben, Kompetenzen dur)18(ch Partizipation,)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(Partizipationsgrade, Partizipationsber)18(eiche,)20( )]TJ\nT*\n[(Erfolgsfaktor)18(en bei den Erwachsenen)20( )]TJ\n0.04 Tc 13 0 0 13 113.3858 688.7716 Tm\n(2 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.308 0 Td\n(P)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00610072\u003e\u003e\u003e BDC \n0.596 0 Td\n(AR)Tj\nEMC \n1.383 0 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113.3859 454.7716 Tm\n(5 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.308 0 Td\n(P)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00610072\u003e\u003e\u003e BDC \n0.596 0 Td\n(AR)Tj\nEMC \n1.383 0 Td\n(T)Tj", "pdf.streams[23].decoded_text": "/CIDInit /ProcSet findresource begin\n12 dict begin\nbegincmap\n/CIDSystemInfo\n\u003c\u003c /Registry (Adobe)\n/Ordering (UCS) /Supplement 0 \u003e\u003e def\n/CMapName /Adobe-Identity-UCS def\n/CMapType 2 def\n1 begincodespacerange\n\u003c0000\u003e \u003cFFFF\u003e\nendcodespacerange\n26 beginbfchar\n\u003c20\u003e \u003c0020\u003e\n\u003c2C\u003e \u003c002C\u003e\n\u003c2D\u003e \u003c002D\u003e\n\u003c49\u003e \u003c0049\u003e\n\u003c50\u003e \u003c0050\u003e\n\u003c53\u003e \u003c0053\u003e\n\u003c5A\u003e \u003c005A\u003e\n\u003c61\u003e \u003c0061\u003e\n\u003c63\u003e \u003c0063\u003e\n\u003c64\u003e \u003c0064\u003e\n\u003c65\u003e \u003c0065\u003e\n\u003c66\u003e \u003c0066\u003e\n\u003c68\u003e \u003c0068\u003e\n\u003c69\u003e \u003c0069\u003e\n\u003c6C\u003e \u003c006C\u003e\n\u003c6D\u003e \u003c006D\u003e\n\u003c6E\u003e \u003c006E\u003e\n\u003c6F\u003e \u003c006F\u003e\n\u003c70\u003e \u003c0070\u003e\n\u003c72\u003e \u003c0072\u003e\n\u003c73\u003e \u003c0073\u003e\n\u003c74\u003e \u003c0074\u003e\n\u003c75\u003e \u003c0075\u003e\n\u003c78\u003e \u003c0078\u003e\n\u003c7A\u003e \u003c007A\u003e\n\u003cFC\u003e \u003c00FC\u003e\nendbfchar\nendcmap CMapName currentdict /CMap defineresource pop end end", "pdf.streams[24].decoded_text": "/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 w 4 M 1 j 1 J [0 2.925]0 d \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 507.8665 790.4911 cm\n0 0 m\n51.181 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 504.9419 790.4911 cm\n0 0 m\n0 0 l\n55.568 0 m\n55.568 0 l\nS\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 Ts 100 Tz 0 Tr 9.5 0 0 9.5 113.3858 28.6501 Tm\n(Praxisleitfaden Sch\\374lerInnen-Partizipation, Schulamt Stadt Z\\374rich)Tj\nET", "pdf.streams[25].decoded_text": "/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 w 4 M 1 j 1 J [0 2.988]0 d \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 116.8737 790.4911 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 790.4911 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ", "pdf.streams[26].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(4)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n/Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 9.5 -9.5 0 511.3498 706.4565 Tm\n[(Das Wichtigste)10( )]TJ\n0.174 -1.368 Td\n(auf einen Blick)Tj\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 24 0 0 24 34.0158 756.7225 Tm\n(1)Tj\n/TT3 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 68.764 311.7717 Tm\n(S. 6ff)Tj\n0.551 -19.158 Td\n(S. 9)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 334.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 321.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 308.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 295.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 282.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 256.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 243.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 230.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 217.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 204.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 191.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 178.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 165.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 139.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 126.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 113.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 311.7717 Tm\n(Sch\\374lerInnen-Partizipation erm\\366glicht jedem Kind, sich bei Entsche\\\ridungen, die)Tj\n0 -1.444 TD\n[(seinen Schulalltag betr)18(ef)18(fen, zu beteiligen. Es ler)-18(nt dabei, wie es sich bei gemeinsa-)]TJ\n0 -1.444 TD\n(men Anliegen einbringen kann.)Tj\n0 -4.333 TD\n[(Neben gesetzlichen V)55(orgaben \\(Kinderr)18(echte, V)55(olksschulgesetz\\) und einer langen)20.1( )]TJ\n0 -1.444 TD\n(p\\344dagogischen )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n7.674 0 Td\n[(radition spr)18(echen weiter)18(e Gr\\374nde f\\374r aktiv gestaltete Partizipations-)]TJ\n-7.674 -1.444 Td\n[(erfahrungen. Demokratie leben)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(tr\\344gt zur Pers\\366nlichkeitsentwicklung von Kinder)-18(n und Jugendlichen bei,)]TJ\n0.01 Tc -0.01 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(f\\366r)18(dert Kompetenzen: Selbst-, soziale, kommunikative, politische \\(Lehrplan\\\r erf\\374llen\\),)]TJ\n0.02 Tc -0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.417 0 Td\n\u003c0052005301140051004A005300030043004800440003002800430044004D00530048006A004A004000530048004E004D0003004C00480053000300430044005100030032004200470054004B004400030054004D004300030043004000520003003900540046004400470145005100480046004A00440048005300520046\u003eTj\n[\u003c0044004501580047004B000B\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(tr\\344gt zu einem guten Schulklima bei.)20( )]TJ\n-1.417 -4.333 Td\n[(Sch\\374lerInnen-Partizipation ist ein Qualit\\344ts-Merkmal von Schulen. \\\rSie for)18(dert und)]TJ\nT*\n[(f\\366r)18(dert ihr)18(e Schulentwicklung.)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.04 Tc -0.04 Tw 24 0 0 24 113.3858 756.7225 Tm\n(GRUNDLA)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0067\u003e\u003e\u003e BDC \n(G)Tj\nEMC \n(EN)Tj\nET\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 108.5079 623.4105 cm\n0 0 m\n0 20.338 16.487 36.824 36.824 36.824 c\n57.162 36.824 73.648 20.338 73.648 0 c\n73.648 -5.607 72.358 -10.901 70.117 -15.658 c\n68.226 -19.306 67.248 -20.738 v\n36.824 -73.648 l\n3.532 -15.658 l\n1.29 -10.901 0 -5.607 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n108.508 623.41 m\n108.508 617.803 109.798 612.51 112.039 607.753 c\n112.039 607.753 l\n145.332 549.762 l\n175.756 602.672 l\n176.734 604.104 178.625 607.753 y\n178.625 607.753 l\n180.866 612.51 182.156 617.803 182.156 623.41 c\n182.156 623.41 l\n182.156 643.748 165.669 660.235 145.332 660.235 c\n145.332 660.235 l\n124.995 660.235 108.508 643.748 108.508 623.41 c\nW n\nq\n/GS0 gs\n75.8543026 0 0 112.5990657 107.4516592 548.7296754 cm\n/Im0 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 108.5079 623.4105 cm\n0 0 m\n0 20.338 16.487 36.824 36.824 36.824 c\n57.162 36.824 73.648 20.338 73.648 0 c\n73.648 -5.607 72.358", "pdf.streams[27].decoded_text": "/CIDInit /ProcSet findresource begin\n12 dict begin\nbegincmap\n/CIDSystemInfo\n\u003c\u003c /Registry (Adobe)\n/Ordering (UCS) /Supplement 0 \u003e\u003e def\n/CMapName /Adobe-Identity-UCS def\n/CMapType 2 def\n1 begincodespacerange\n\u003c0000\u003e \u003cFFFF\u003e\nendcodespacerange\n26 beginbfchar\n\u003c20\u003e \u003c0020\u003e\n\u003c2C\u003e \u003c002C\u003e\n\u003c2D\u003e \u003c002D\u003e\n\u003c49\u003e \u003c0049\u003e\n\u003c50\u003e \u003c0050\u003e\n\u003c53\u003e \u003c0053\u003e\n\u003c5A\u003e \u003c005A\u003e\n\u003c61\u003e \u003c0061\u003e\n\u003c63\u003e \u003c0063\u003e\n\u003c64\u003e \u003c0064\u003e\n\u003c65\u003e \u003c0065\u003e\n\u003c66\u003e \u003c0066\u003e\n\u003c68\u003e \u003c0068\u003e\n\u003c69\u003e \u003c0069\u003e\n\u003c6C\u003e \u003c006C\u003e\n\u003c6D\u003e \u003c006D\u003e\n\u003c6E\u003e \u003c006E\u003e\n\u003c6F\u003e \u003c006F\u003e\n\u003c70\u003e \u003c0070\u003e\n\u003c72\u003e \u003c0072\u003e\n\u003c73\u003e \u003c0073\u003e\n\u003c74\u003e \u003c0074\u003e\n\u003c75\u003e \u003c0075\u003e\n\u003c78\u003e \u003c0078\u003e\n\u003c7A\u003e \u003c007A\u003e\n\u003cFC\u003e \u003c00FC\u003e\nendbfchar\nendcmap CMapName currentdict /CMap defineresource pop end end", "pdf.streams[28].decoded_text": "/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 w 4 M 1 j 1 J [0 2.944]0 d \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 507.8863 790.4911 cm\n0 0 m\n51.526 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 504.9419 790.4911 cm\n0 0 m\n0 0 l\n55.943 0 m\n55.943 0 l\nS\nQ\n[0 2.944]0 d \nq 1 0 0 1 37.3351 790.4911 cm\n0 0 m\n51.526 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 34.3908 790.4911 cm\n0 0 m\n0 0 l\n55.943 0 m\n55.943 0 l\nS\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 Ts 100 Tz 0 Tr 9.5 0 0 9.5 113.3858 25.7716 Tm\n(Praxisleitfaden Sch\\374lerInnen-Partizipation, Schulamt Stadt Z\\374rich)Tj\nET", "pdf.streams[49].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(5)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n/Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n24 0 0 24 34.0157 756.7225 Tm\n(1)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 763.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 750.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 737.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 724.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 711.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 685.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 672.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 659.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 646.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 633.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 620.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 594.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 581.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 568.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 555.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 542.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 529.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 516.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 503.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 477.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 464.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 451.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 438.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 425.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 412.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 399.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 386.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 373.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 360.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 347.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 334.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 321.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 295.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 282.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 269.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 256.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9 0 0 9 124.7244 753.7717 Tm\n[\u003c002F004000510053004800590048004F004000530048004E004D0003006A004D004300440053000300520053004000530053000B000300560044004D004D000300460044004C00440048004D00520040004C00440003002B004400410044004D0052004100440051\u003e18\u003c0044004800420047004400030055004E004D000300240051005600400042004700520044004D0044004D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 0 -1.444 TD\n[(gemeinsam mit Kinder)-18(n und Jugendlichen geplant und gestaltet wer)18(den. W)-24(ie stark)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(diese an Entscheidungen beteiligt sind, variiert situativ und r)18(eicht von \\253mitr)18(eden\\273 \\374ber)]TJ\n0 -1.444 TD\n[(\\253mitentscheiden\\273 bis zu \\253mitwirken\\273.)20( )-20( )]TJ\n0 -4.333 TD\n(Kinder und Jugendliche sollen sich vor allem dort beteiligen k\\366nnen, \\\rwo es haupt-)Tj\n0 -1.444 TD\n[(s\\344chlich ihr Schulleben betrif)18(ft, also bei der Gestaltung des)]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(eigenen sowie des gemeinsamen Ler)-18(nens im Unterricht und in Pr)18(ojekten,)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(sozialen Zusammenlebens in der Klasse, Betr)18(euung, Schulgemeinschaft,)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Lebensraums Schule \\(Schulalltag, Schulgemeinschaft und -kultur\\).)20( )]TJ\n-1.417 -4.333 Td\n[(Partizipier)18(en bedeutet auch, kommunikative und Pr)18(obleml\\366sungs-Kompetenzen)]TJ\n0 -1.444 TD\n(anzuwenden und auszubauen:)Tj\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Eigene Argumente darstellen, Gegenargumente anh\\366r)18(en, Kompr)18(omisse)20( )]TJ\n2.379 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-2.677 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n(erm\\366glichen)Tj\n-0.02 Tw 1.26 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Respekt f\\374r ander)18(e Meinungen s", "pdf.streams[50].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(6)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 327.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 314.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 301.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 288.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 268.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Grundlagen f\\374r Sch\\374lerInnen-Partizipation )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-16.1( )]TJ\nEMC \n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 26.526 0 Td\n(f\\374r )Tj\n/TT1 1 Tf\n0 Tw 1.469 0 Td\n[(SL, LB, AG S-P)169(,)]TJ\n/TT0 1 Tf\n[( LP)153(, BP)]TJ\n0.026 Tw -27.995 -2.737 Td\n[(Die )0.6(Schule )0.6(ist )0.6(f\\374r )0.6(Kinder )0.5(und )0.5(Jugendliche )0.6(\\374ber )0.5(viele )0.6(Jahr)18(e )0.6(ein )0.6(pr\\344gender )0.5(Lebensraum.)20( )]TJ\n0.062 Tw 0 -1.368 TD\n(Mit der Sch\\374lerInnen-Partizipation k\\366nnen sie ihn angemessen und a\\\rltersgem\\344ss mit)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.019 Tw T*\n(gestalten. Jedes Kind soll an Entscheidungen in der Schule mitwirken )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (\\(d\\374rfen\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n0.019 Tw ( und ler)Tj\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -38.42 -1.368 Td\n(nen, wie man sich beteiligt )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (\\(k\\366nnen\\).)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 0 -2.737 TD\n[(Partizipation heisst gemeinsame Lebensber)18(eiche miteinander gestalten)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.053 Tw 0 -1.368 TD\n[(V)-6(iele Inhalte, Struktur)18(en und Abl\\344ufe in einer Schule sind dur)18(ch V)55(orgaben ger)18(egelt. Den)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.072 Tw T*\n[(noch besteht Gestaltungsspielraum auf jeder Ebene: im pers\\366nlichen Um\\\rgang, in der)20( )]TJ\n-0.017 Tw T*\n[(Klassengemeinschaft, in Unterricht und Betr)18(euung, bei der Ausgestaltung von Schulall)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(tag, Schulkultur und Schulgemeinschaft.)Tj\n-0.039 Tw 0 -2.737 TD\n(Diesen Spielraum k\\366nnen Schulleitung und )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n19.759 0 Td\n[(eammitglieder gemeinsam mit Kinder)-17.9(n und)20( )]TJ\n-0.04 Tw -19.759 -1.368 Td\n[(Jugendlichen gestalten. W)17.9(o diese an Entscheidungen beteiligt wer)18(den, \\374ber)-17.9(nehmen sie)20( )]TJ\n-0.056 Tw 0 -1.368 TD\n[(schrittweise V)55(erantwortung f\\374r das Ler)-18(nen, das Zusammenleben und die Gemeinschaft.)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 0 -2.737 TD\n(Partizipation hat verbindliche Grundlagen)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.045 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die eigene Meinung zu allen Angelegenheiten, die sie betr)18(ef)18(fen, fr)18(ei \\344usser)-18(n zu d\\374rfen)20.1( )]TJ\n-0.045 Tw T*\n[(und mit ihr)18(en Anliegen angemessen ber\\374cksichtigt zu wer)18(den, ist laut )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (UN-Kinderrechts)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n(konvention)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.091 Tw [( \\(KRK, Art. 12\\) ein Recht von Kinder)-18(n. Das V)55(olksschulgesetz des Kantons)20( )]TJ\n0.038 Tw T*\n[(Z\\374rich \\374ber)-17.9(nimmt dieses \\(VSG, \\247 50\\), und auch die )]TJ\n/TT2 1 Tf\n[(Leits\\344tze der Pr\\344sidentinnen- und)20( )]TJ\n0.011 Tw T*\n(Pr\\344sidentenkonferenz der Stadt Z\\374rich)Tj\n/TT0 1 Tf\n[( geben vor)92(, dass die Schule die Mitwirkung ihr)18(er)20( )]TJ\n-0.035 Tw T*\n[(Sch\\374lerInnen f\\366r)18(dert. Die )]TJ\n/TT2 1 Tf\n[(Rahmenordnung f\\374r die schulischen Betreuungseinrichtungen)20.1( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(nennt die Partizipation der Kinder als einen von dr)18.1(ei p\\344dagogischen Grunds\\344tzen.)]TJ\n0.025 Tw 0 -2.737 TD\n[(Auf dieser Basis macht jede Schule in ihr)18(em )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Leitbild)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.025 Tw ( Aussagen zur Sch\\374lerInnen-Parti)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.009 Tw 0 -1.368 TD\n(zipation und h\\344lt im )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Betriebskonzept)Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.009 Tw ( sowie im )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Schulprogramm)Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.009 Tw [( fest, wie die Beteiligung)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(ihr)18(er Sch\\374lerInnen konkr)18(et umgesetzt wir)18(d.)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -2.737 TD\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.101 -0.105", "pdf.streams[51].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(7)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -41.177 78 Td\n(Partizipation heisst Kinder st\\344rken)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.062 Tw 0 -1.368 TD\n[(F\\374r die Partizipation von Kinder)-18(n und Jugendlichen in der Schule spr)18(echen zus\\344tzlich)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(vielseitige Argumente:)Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Pers\\366nlichkeitsentwicklung:)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw [( Kinder und Jugendliche erfahr)18(en Selbstwirksamkeit)20( )]TJ\nT*\n[(und wer)18(den in ihr)18(er Selbstsicherheit, ihr)18(er Zuversicht und ihr)18(em V)55(ertrauen in die)20( )]TJ\nT*\n[(Zukunft gest\\344rkt. \\(Gesundheitsf\\366r)18(derung\\))]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Kompetenzen: )Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 6.78 0 Td\n(Soziale, kommunikative F\\344higkeiten und demokratische Hand)Tj\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc -6.78 -1.368 Td\n[(lungskompetenzen wer)18(den gef\\366r)18(dert, Ziele des Lehrplans erf\\374llt. \\(politische)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n(Bildung\\))Tj\n/TT2 1 Tf\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.194 0 Td\n\u003c002800430044004D00530048006B004A004000530048004E004D00030054004D00430003003900540046004400470144005100480046004A0044004800530019\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw [( W)18(er beteiligt ist und sich er)-17.9(nst genommen)20( )]TJ\n0 Tc 33.763 0 Td\n( )Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -33.763 -1.368 Td\n[\u003c004501580047004B0053000B0003004800430044004D00530048006A00590048004400510053000300520048004200470003004C004800530003005200440048004D0044004C0003002B004400410044004D0052005100400054004C00030054004D004300030158004100440051\u003e-17.9\u003c004D0048004C004C005300030035\u003e55\u003c004400510040004D00530056004E005100530054004D0046000D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 34.629 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -34.629 -1.368 Td\n[(\\(Schulklima, Umgang mit V)-6(ielfalt und Integration, Gewaltpr\\344vention\\))20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Schulqualit\\344t: )Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 6.375 0 Td\n[(Sch\\374lerInnen-Partizipation ist sowohl ein Merkmal von Schulqualit\\344\\\rt)20( )]TJ\n-6.375 -1.368 Td\n[(als auch ein Beitrag dazu. Sie for)18(dert und f\\366r)18(dert Schulentwicklung.)20( )]TJ\n0.01 Tc -0.04 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(Partizipation wirkt beziehungs- und gemeinschaftsbildend. V)55(on einer partizipativen Schul)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw T*\n[\u003c004A0054004B0053005400510003\u003e-1.5\u003c004A0145004D004D0044004D0003\u003e-1.6\u003c0040004B004B00440003\u003e-1.5\u003c0040004D0003\u003e-1.5\u003c0043004400510003\u003e-1.6\u003c0032004200470054004B00440003\u003e-1.5\u003c00210044005300440048004B0048004600530044004D0003\u003e-1.5\u003c004F0051\u003e18\u003c004E006A0053004800440051\u003e18\u003c0044004D000B0003\u003e-1.6\u003c0043004800440003\u003e-1.5\u003c002A0048004D0043004400510003\u003e-1.5\u003c0054004D00430003\u003e-1.6\u003c0029005400460044004D0043004B0048004200470044004D000B0003\u003e-1.5\u003c004800470051\u003e18\u003c0044\u003e10\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw T*\n[(Lehr)55(- und Betr)18(euungspersonen, die Schulgemeinschaft sowie die Gesellschaft.)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -2.737 TD\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.101 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0.981 0.105 Td\n( Praxismaterial 2)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -20.082 -2.737 Td\n[(Partizipation for)18(dert und f\\366r)18(dert Kompetenzen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 21.705 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -0.002 Tw -21.705 -1.368 Td\n[(Bei der Suche nach Entscheidungen sowie bei der)18(en Umsetzung und \\334berpr\\374fung be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(teiligt zu sein, heisst f\\374r Kinder und Jugendliche)Tj\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(sich mit ander)18(en Meinungen auseinandersetzen,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(verschiedene Perspektiven einnehmen,)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(erkennen, dass vieles im Leben nicht eindeutig ist,)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/Ac", "pdf.streams[52].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(8)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 548.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 535.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 522.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 502.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.092 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Partizipation kann wichtige Ler)-18(n-V)55(oraussetzungen verbesser)-17.9(n. Forschungsergebnisse)20( )]TJ\n0.045 Tw 0 -1.368 TD\n(zeigen, dass in Klassen mit vielen Mitgestaltungsm\\366glichkeiten in sch\\\rulischen Angele)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.074 Tw T*\n[(genheiten \\253ein positives )0.5(Ler)-18(nverhalten und )0.5(entspr)18(echende Ler)-17.9(nhaltungen der Sch\\374le)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.031 Tw T*\n[(rInnen im Hinblick auf Ler)-18(nmotivation, Arbeitsverhalten und leistungsbezogenes Selbst)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.135 Tw T*\n[(vertrauen )0.5(sichtbar wer)18(den\\273 )0.5(und dass )0.5(eine verst\\344rkte )0.5(\\253Partizipation in )0.5(Unterricht )0.5(und)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Schule zur V)55(erbesserung von Ler)-17.9(nen und Kompetenzentwicklung beitr\\344gt.\\273)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 433.3981 704.9352 Tm\n(2)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 113.3858 675.7717 Tm\n(Partizipation ist ein zentraler Beitrag zur Politischen Bildung)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.036 Tw 0 -1.368 TD\n[(Im Lehrplan ist Politische Bildung ein f\\344cher\\374bergr)18(eifender Unterrichtsgegenstand. Mit)20( )]TJ\n-0.055 Tw T*\n[(geeigneten, altersentspr)18.1(echenden Partizipations-Formen f\\366r)18(dert eine Schule ihr)18(e Kinder)20( )]TJ\n0.124 Tw T*\n[(und Jugendlichen darin, Demokratie exemplarisch, pr)18(oblem- und handlungsorientiert)20( )]TJ\n0.001 Tw T*\n[(zu ler)-17.9(nen.)]TJ\n5.5385 0 0 5.5385 155.0599 626.9352 Tm\n(3 )Tj\n9.5 0 0 9.5 161.5601 623.7717 Tm\n[(Politische Beteiligung wir)18(d nicht nur anhand von W)-24(issen vermittelt, sonder)-17.9(n)20( )]TJ\n-0.019 Tw -5.071 -1.368 Td\n[(ben\\366tigt auch praktische Erfahrungen. Diese )0.5(eignen sich Kinder und Jugendliche in )0.5(der)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Familie, im Gemeinwesen und nicht zuletzt in der Schule an.)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n2.089 -5.474 Td\n[(\\253Sage es mir)92(, und ich werde es vergessen.)20( )]TJ\nT*\n[(Zeige es mir)92(, und ich werde mich daran erinnern.)20( )]TJ\nT*\n[(Beteilige mich, und ich werde es verstehen.\\273)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -2.053 TD\n(Laotse)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw -2.089 -6.158 Td\n[(Partizipation hat eine lange p\\344dagogische T)92(radition)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.048 Tw 0 -1.368 TD\n[(Lehr)55.1(- und Betr)18(euungspersonen mit einem entspr)18(echenden Menschen-, Gesellschafts-)20( )]TJ\n0.036 Tw 0 -1.368 TD\n[(und Berufsbild haben \\253seit je her\\273 Kinder und Jugendliche in die G\\\restaltung ihr)18(es Ler)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.044 Tw -38.42 -1.368 Td\n(nens, der Schule und des Zusammenlebens einbezogen und die )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n(hancen der Partizi)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(pation genutzt.)20.1( )]TJ\n-0.026 Tw T*\n[(V)55(on der Idee der Schule als polis, in der die Ler)-17.9(nenden die Angelegenheiten ihr)18.1(er Schu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.025 Tw T*\n[(le selber verwalten, liest man ber)18(eits im 18. Jahrhundert \\(Fichte\\), also noch vor der Ent)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.005 Tw T*\n[(stehung unser)18(er V)55(olksschule. Eine eigentliche Bl\\374te erlebte die Sch\\374lerInnen-Partiz\\\ripa)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.072 Tw T*\n[(tion in der r)18(eformp\\344dagogischen Bewegung ab den 1920er Jahr)18(en. Im Gegensatz zu)20( )]TJ\n0.144 Tw T*\n[(den Paukschulen sollten t\\344tige Erfahrungen in der Schule f\\374r eine \\\rDemokratisierung)20( )]TJ\n0.07 Tw 0 -1.368 TD\n[(\\253von klein auf\\273 sorgen \\(Dewey\\). Selbstverwaltung mit Kinder)-17.9(n im Heim \\(Kor)18(czak, Kin)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.022 Tw 0 -1.368 TD\n[(derparlament\\) und im Unterricht \\(Fr)18(einet, Klassenrat\\) wur)18(den gelebt und dokumentiert.)20( )]TJ\n0.038 Tw T*\n[(Ende der 1960er Jahr)18(e erfuhr die S", "pdf.streams[53].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(9)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -41.177 78 Td\n(Partizipation tr\\344gt zur Schulqualit\\344t bei)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.112 Tw 0 -1.368 TD\n(Die Partizipation gilt als ein Merkmal guter Schulen. Im Qualit\\344tskon\\\rzept f\\374r die Ent)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.048 Tw T*\n[(wicklung und Sicherung der Qualit\\344t in den V)55(olksschulen der Stadt Z\\374rich \\(QEQS\\) ist sie)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(als qualit\\344tsr)18(elevanter Ber)18(eich aufgef\\374hrt.)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 289.0856 730.9352 Tm\n(4)Tj\n9.5 0 0 9.5 292.165 727.7717 Tm\n( )Tj\n0.02 Tc -0.041 Tw -18.819 -1.368 Td\n[(Im Q-Zyklus der Schulen wer)18(den Kinder und Jugendliche zudem systematisch einbezo)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.053 Tw T*\n[(gen, um die Qualit\\344t schulischer Aktivit\\344ten zu \\374berpr\\374fen. \\\rIhr)18(e Feedbacks helfen, die)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(Schule weiterzuentwickeln.)Tj\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 228.4863 691.9352 Tm\n(5)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 662.7717 Tm\n[\u003c0032004200470158004B004400510028004D004D0044004D000C002F004000510053004800590048004F004000530048004E004D0003\u003e-336.7\u003c006A004D0043004400530003\u003e-336.7\u003c00520048004200470003\u003e-336.7\u003c0048004D0003\u003e-336.7\u003c0055004400510052004200470048004400430044004D0044004D0003\u003e-336.7\u003c00670032004200470054004B005000540040004B00480053011400530052000C002A004000530040004B004E00460044004D0075000D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.004 Tw T*\n[(V)-6(iele Qualit\\344tsmerkmale und -kriterien, die in inter)-17.9(nen und exter)-18(nen Evaluationen erho)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(ben wer)18(den, beziehen sich auf die Partizipation.)20( )]TJ\n0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Handbuch f\\374r Schulqualit\\344t des Kantons Z\\374rich, v)74(.a. Kapitel 7, Entwickeln von)20( )]TJ\nT*\n[(Schulgemeinschaft \\(als Grundlage f\\374r die exter)-18(ne Schulevaluation dur)17.9(ch die Fach)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(stelle f\\374r Schulbeurteilung\\))Tj\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Handbuch f\\374r Z\\374r)18(cher Schulbeh\\366r)18(den und Schulleitungen, Bildungsdir)18(ektion \\(als)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(Grundlage f\\374r die Schulaufsicht und Unterst\\374tzung bei Schulentwick\\\rlung dur)18.1(ch)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n\u003c00430048004400030032004200470054004B004F006B0044004600440008\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(IQES-Instrumente f\\374r die Qualit\\344tsentwicklung und Evaluation in gu\\\rten und gesun-)Tj\n0 Tc 36.842 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -36.842 -1.368 Td\n[(den Schulen, im Kapitel zum guten Schulklima und als Qualit\\344tsber)18(eich mit)20( )]TJ\nT*\n[(Schl\\374sselindikator)18(en und Umsetzungsideen \\(als m\\366gliche Grundlage f\\374r inter)-18(ne)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n(Evaluation\\))Tj\n0 Tc 0 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 125.4124 492.7717 Tm\n\u003c0003\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 131.811 493.7717 Tm\n[(QUIMS, Qualit\\344t in multikultur)18(ellen Schulen: Partizipation als Qualit\\344ts-Kriterium im)20( )]TJ\nT*\n(Handlungsfeld \\253Integration\\273, )Tj\n/TT2 1 Tf\n(Q-Merkmal 12)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.029 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(Sch\\374lerInnen, die im Rahmen einer Studie die Qualit\\344t ihr)18(er Lehrpersonen einsch\\344tzen)20.1( )]TJ\n0.052 Tw T*\n[(sollten, bewerteten diskursive, partizipationsorientierte Lehrpersonen n\\\richt nur bei der)20( )]TJ\n0.053 Tw 0 -1.368 TD\n[(Mitbestimmung besser)92(, sonder)-18(n auch bei Aspekten wie Sch\\374lervertrauen, unterrichtli)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(ches K\\366nnen, Ger)18(echtigkeit und Engagement.)20( )-20( )]TJ\n0.067 Tw T*\n[(F\\374r die Qualit\\344tsverbesserung neuer Lehrmittel wer)18(den ebenfalls R\\374ckmeldungen von)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Sch\\374lerInnen einbezogen.)20( )-20( )]TJ\nET", "pdf.streams[54].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(10)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw -41.177 78 Td\n[(W)37(as Sch\\374lerInnen-Partizipation bedeutet)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0.02 Tw ( \\205)Tj\n0.02 Tc -0.046 Tw 0 -2.737 TD\n[(Partizipation )0.5(steht )0.5(als )0.6(Oberbegrif)18(f )0.5(f\\374r )0.5(verschiedene )0.5(Formen, )0.5(wie )0.5(die )0.5(Meinungen )0.6(von )0.5(Kin)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(der)-17.9(n und Jugendlichen bei Entscheidungen ber\\374cksichtigt wer)18(den.)20( )]TJ\n-0.025 Tw 0 -2.737 TD\n[(Bei der Gestaltung des Ler)-18(nens und Zusammenlebens in der Schule k\\366nnen sie \\253mitr)18(e)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(den\\273 \\(angeh\\366rt wer)18(den\\), \\253mitentscheiden\\273 oder \\253mitwirken\\273.)20( )]TJ\n0.131 Tw T*\n[(Das folgende Modell veranschaulicht die verschiedenen Grade von Partizip\\\ration. Mit)20( )]TJ\n-0.031 Tw T*\n[(der )0.5(zunehmenden )0.5(Intensit\\344t )0.5(der Partizipation steigt auch das Mass an V)55(erantwortung.)]TJ\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 475.6202 665.9352 Tm\n(11)Tj\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 493.7717 Tm\n( )Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.098 Tw 0 -34.211 TD\n[(Es ist in der Schule weder m\\366glich noch sinnvoll, alle Entscheidungen\\\r partizipativ zu)20( )]TJ\n-0.009 Tw 0 -1.368 TD\n[(tr)18(ef)18(fen. Schulleitungen, Lehr)55(- und Betr)18(euungspersonen entscheiden \\226 abh\\344ngig von ih)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.037 Tw T*\n[(r)18(em Auftrag, ihr)18(en F\\374hrungszielen und letztlich von ihr)18(em W)-24(illen \\226 wo und wie weit sie)20( )]TJ\n0.081 Tw T*\n[(ihr)18(en eigenen Gestaltungsspielraum mit den Kinder)-18(n und Jugendlichen teilen. F\\374r die)20( )]TJ\n0.179 Tw T*\n[(m\\366glichen Entscheidungssituationen sollten sie \\253das jeweils angeme\\\rssene Mass an)20( )]TJ\n0.081 Tw T*\n[(Partizipation\\273 \\(oder auch Nicht-Partizipation\\) anstr)18(eben und sich einzeln und gemein)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(sam \\374berlegen, ob und wie weit die Sch\\374lerInnen partizipier)18(en k\\366nnen.)]TJ\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 414.7407 93.9352 Tm\n(12)Tj\nET\n0.903 0.907 0.91 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 111.6046 521.0873 cm\n0 0 m\n0 -272.211 l\n117.374 -272.298 l\n117.374 -292.495 l\n294.094 -292.495 l\n294.094 -272.298 l\n372.269 -272.298 l\n372.269 0.087 l\nh\nf\nQ\n/CS0 CS 1 1 1 SCN\n3.562 w 4 M \nq 1 0 0 1 111.6046 521.0873 cm\n0 0 m\n0 -272.211 l\n117.374 -272.298 l\n117.374 -292.495 l\n294.094 -292.495 l\n294.094 -272.298 l\n372.269 -272.298 l\n372.269 0.087 l\n0 0 l\nh\nS\nQ\n0.82 0.826 0.832 scn\n228.979 222.555 176.72 298.845 re\nB\nq\n113.386 521.4 m\n481.89 521.4 l\n481.89 533.947 l\n195.165 613.258 l\n113.386 613.258 l\nh\nW n\nq\n0 g\n368.5866089 0 0 -368.5866089 112.8485374 627.4313202 cm\nBX /Sh0 sh EX Q\nQ\nBT\n0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.041 Tc -0.021 Tw 6.5 0 0 6.565 119.5188 506.3503 Tm\n[(F)23(r)-8.2(e)-5.7(m)-3.2(d)1.2(b)-2.3(e)-5.3(s)-5.4(t)-1(i)0.5(m)-1.6(mt)21( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n10.194 0 Td\n[( In)0.9(f)6(o)-2.7(r)-11.7(mi)-1.7(e)-5.7(r)-35.5(t)21( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n7.673 0 Td\n[( R)-2.8(e)-7.3(d)-1.3(e)-5.7(n)21( mi)-1.3(t)21( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n7.454 0 Td\n[( E)-2.3(nt)-4.5(s)-4.4(c)-2.3(h)-1.2(e)-3.9(i)-1.7(d)-1.3(e)-5.7(n)21( mi)-1.4(t)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n8.325 0 Td\n( )Tj\nEMC \n2.746 0 Td\n[( W)-3.9(i)0.5(r)-10.5(k)19.5(e)-5.7(n)21( mi)-1.4(t)21( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n8.988 0 Td\n[(B)-4.3(e)-5.3(s)-5.5(t)-1(i)0.5(m)-1.6(m)-1.8(e)-5.7(n)21( s)-4(e)-3.9(l)1.9(bs)-5.5(t)]TJ\nET\nq\n481.89 612.899 m\n209.906 612.899 l\n481.89 537.536 l\nh\nW n\nq\n0 g\n/GS0 gs\n-476.4155273 -0 -0 476.4155273 519.8631897 519.8682861 cm\nBX /Sh1 sh EX Q\nQ\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 178.5763 521.3995 cm\n0 0 m\n0 -272.653 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 228.8895 521.3995 cm\n0 0 m\n0.089 -278.607 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 277.3611 521.3995 cm\n0 0 m\n0 -272.653 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 349.2369 521.3995 cm\n0 0 m\n0 -272.653 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 405.6091 521.3995 cm\n0 0 m\n0.089 -279.901 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 112.8485 496.0648 cm\n0 0 m\n370.742 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 112.8485 520.8268 cm\n0 0 m", "pdf.streams[57].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(11)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw -41.177 78 Td\n[(\\205 und wobei Sch\\374lerInnen partizipier)18(en k\\366nnen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.016 Tw 0 -2.737 TD\n[(\\334berall dort, wo Kinder und Jugendliche in ihr)18(em Schulleben betr)18(of)17.9(fen sind, k\\366nnen sie)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(in Entscheidungen einbezogen wer)18(den. Die )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen betr)18(ef)17.9(fen die Gestaltung des)]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(eigenen sowie des gemeinsamen Ler)-18(nens im Unterricht und in Pr)18(ojekten,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(sozialen Zusammenlebens in der Schulklasse, in der Betr)18(euung, in der Schulge)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n(meinschaft,)Tj\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Lebensraums Schule \\(Schulalltag, Schulkultur)92(, Schulgemeinschaft, Orientierung)20( )]TJ\nT*\n[(und W)18.1(erte\\).)20( )]TJ\n0.015 Tc -0.021 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(Die Entscheidungen r)18(eichen von der W)36.9(ahl von Unterrichtsthemen und Fr)18(eizeitangeboten)15( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tw T*\n[\u003c01580041004400510003\u003e-71.8\u003c0031004400460044004B004D0003\u003e-71.9\u003c0041004800520003\u003e-71.9\u003c005900540003\u003e-71.8\u003c002A004B0040005200520044004D000C000B0003\u003e-71.8\u003c0021004400530051\u003e18\u003c004400540054004D00460052000C0003\u003e-71.8\u003c0054004D00430003\u003e-71.8\u003c0032004200470054004B0040004D004B0114005200520044004D0003\u003e-71.9\u003c0056004800440003\u003e-71.9\u003c00250044005200530044000B0003\u003e-71.9\u003c002000540052006B0158004600440003\u003e-71.9\u003c004400530042000D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 38.79 0 Td\n( )Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -38.79 -1.368 Td\n[\u003c002F0051\u003e18\u003c004E0041004B0044004C00440003\u003e-8.9\u003c0054004D00430003\u003e-8.9\u003c002A004E004D006B0048004A005300440003\u003e-8.9\u003c004A0145004D004D0044004D0003\u003e-8.9\u003c004400410044004D00450040004B004B00520003\u003e-9\u003c00460044004C00440048004D00520040004C0003\u003e-8.9\u003c00460044004B0145005200530003\u003e-8.9\u003c005600440051\u003e18\u003c00430044004D000B0003\u003e-8.9\u003c0052004E0003\u003e-8.9\u003c00430040005200520003\u003e-8.9\u003c00560044005100530055004E004B004B0044\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.008 Tw T*\n[(Ler)-18(npr)18(ozesse in Gang kommen. Es wir)18(d gemeinsam ausgehandelt, was normalerweise)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Lehr)55.1(- und Betr)18(euungspersonen oder die Hausor)18(dnung r)18(egeln.)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(Partizipation erm\\366glichen)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n[\u003c002E00410003\u003e23.7\u003c002F004000510053004800590048004F004000530048004E004D0003\u003e23.7\u003c00520053004000530053006A004D0043004400530003\u003e23.7\u003c0054004D00430003\u003e23.7\u003c004800470051\u003e18\u003c00440003\u003e23.7\u003c004F004E005200480053004800550044004D0003\u003e23.6\u003c0036\u003e-24\u003c00480051004A0054004D00460044004D0003\u003e23.7\u003c00520048004200470003\u003e23.7\u003c0044004D005300450040004B00530044004D000B0003\u003e23.7\u003c00470114004D004600530003\u003e23.7\u003c0044004D005300520042004700440048\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(dend von der)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc [( )-10(Haltung der Erwachsenen )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 18.255 0 Td\n[(ab.)20( )]TJ\n0.021 Tw -18.255 -1.368 Td\n[(Soll ein Partizipationsanlass oder -pr)18(ojekt mit Kinder)-18(n gelingen und alle Beteiligten be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(friedigen, helfen f\\374r die Planung und Umsetzung einige Erfolgsfaktor)18(en:)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n[(Of)18(fenheit)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.023 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Erwachsenen anerkennen die Expertenschaft der Kinder und Jugendliche\\\rn f\\374r ihr)18(e)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c002B004400410044004D0052005101140054004C0044000B0003\u003e-10.8\u003c0024004C004F006A004D00430054004D00460044004D0003\u003e-10.7\u003c0054004D00430003\u003e-10.7\u003c0036\u003e18\u003c0044004B0053005200480042004700530003\u003e-10.7\u003c0054004D00430003\u003e-10.8\u003c00410044004600440046004D0044004D0003\u003e-10.7\u003c00480047004D0044004D0003\u003e-10.7\u003c004C004800530003\u003e-10.7\u003c00440042004700530044004C0003\u003e-10.7\u003c0028004D005300440051\u003e18\u003c0044005200520044\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\nT*\n[\u003c0054004D00430003004E0047004D004400030035\u003e55\u003c004E0051\u003e18\u003c00430044006A004D0048005300480", "pdf.streams[58].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(12)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 392.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 379.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 366.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 346.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/C2_0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n\u003c002E0055004C0057004C00560046004B00480003002900550044004A00480051000300580051004700030035004800F10048005B004C00520051\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.047 Tw 0 -1.368 TD\n[(Es ist inzwischen anerkannt, dass in der Arbeit und im Zusammenleben mit\\\r Kinder)-18(n und)20( )]TJ\n0.072 Tw T*\n[(Jugendlichen kein W)18(eg an der Partizipation vorbei f\\374hrt. Dennoch sind auch kritische)20( )]TJ\n0.146 Tw T*\n(Sichtweisen zu bedenken wie etwa, dass im schulischen Machtgef\\344lle zw\\\rischen Er)Tj\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.055 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(wachsenen und Kinder)-17.9(n grunds\\344tzlich eine \\253Partizipation zwischen Ungleichen\\273 statt)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n\u003c006A004D00430044005300030054004D004300030052004E004C00480053000300670048004C004C004400510003004400530056004000520003004D00480042004700530003005200530048004C004C00530075000D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n5.5385 0 0 5.5385 305.9099 704.9352 Tm\n(13)Tj\n0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 675.7717 Tm\n(Auch partizipativ engagierte PraktikerInnen machen mitunter die Erfahrun\\\rg, dass)Tj\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(der W)18(unsch nach Partizipation bei den Betr)18(of)18.1(fenen nicht immer so ausgepr\\344gt ist,)20( )]TJ\n/C2_2 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n\u003c002C0040004D0042004700440003002A0048004D00430044005100030054004D004300030029005400460044004D0043004B004800420047004400030044004C004F006B004D00430044004D0003004300480044000300430040005900540003004D01440053004800460044004D0003002300480052004A005400520052\u003eTj\n[\u003c0048004E004D0044004D00030054004D0043\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tw T*\n[(thematischen Auseinandersetzungen als l\\344stig. Andere gehen davon aus,\\\r dass)20( )]TJ\n0 Tc 35.506 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -35.506 -1.368 Td\n[(sie \\374ber die f\\374r sie wichtigen Dinge doch nicht mitentscheiden k\\366\\\rnnen,)20( )]TJ\n0 Tc 31.963 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -31.963 -1.368 Td\n[(oder sie haben mangels positiver Erfahrungen keine V)37.1(orstellung, was es ihnen)20( )]TJ\nT*\n[(bringen k\\366nnte.)20.1( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(in partizipativen Formen informelle Meinungsf\\374hr)18(ende mehr zu sagen haben und)20( )]TJ\nT*\n[(so ihr)18.1(e Inter)18(essen dur)18(chsetzen k\\366nnen,)]TJ\n0 Tc 17.578 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -17.578 -1.368 Td\n(Statt der Demokratie werden eher \\253bestehende Machtverh\\344ltnisse\\273\\\r gefestigt.)Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(die Partizipation auch eine Pseudo-Partizipation sein kann, bei der die \\\rEntschei)Tj\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(dungen eigentlich schon gef\\344llt sind.)20( )]TJ\n-0.003 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(Zu den Stolpersteinen geh\\366r)18(en auch zu hohe Erwartungen an die Sch\\374lerInnen-Partizi)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.01 Tw T*\n[(pation. Sie ist kein Allheilmittel gegen s\\344mtliche Schwierigkeiten, d\\\rie mit Kinder)-17.9(n in der)20( )]TJ\n0.115 Tw 0 -1.368 TD\n[(Schule auftr)18.1(eten. Ehrlich gemeint und gut umgesetzt ist Partizipation aber sicher ei\\\rn)20( )]TJ\n0.047 Tw 0 -1.368 TD\n[(konstruktiver Beitrag, um V)55(erhaltens- und Ler)-18(npr)18.1(obleme besser zu bew\\344ltigen. Kinder)20( )]TJ\n-0.025 Tw T*\n[(und Jugendliche wer)18(den so nicht nur als )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n18.724 0 Td\n[(eil von Pr)18(oblemen, sonder)-17.9(n auch als )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n16.91 0 Td\n[(eil ihr)18(er)20( )]TJ\n0 Tw -35.635 -1.368 Td\n[(L\\366sungen aktiv)74(.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n2.089 -5.474 Td\n[(\\253Das \\374bergeordnete Ziel einer P\\344dagogik der Parti", "pdf.streams[59].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(13)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc -0.012 Tw 7 0 0 7 113.3858 766.7344 Tm\n(1)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Eikel, )0.5(A., )0.5(Demokratische )0.5(Partizipation )0.5(in )0.5(der )0.5(Schule, )0.6(2007, )0.5(3. )0.5(Kompetenzen )0.5(zur )0.5(Partizipation, )0.5(S. )0.5(21-28; )0.5(S. )0.5(23,)15( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 51.226 0 Td\n( )Tj\n0.015 Tc -52.643 -1.286 Td\n(Abb. 6: Demokratische Handlungskompetenz \\(in Anlehnung an OECD-Kompeten\\\rzraster\\))Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.015 Tw 0 -1.286 TD\n[(www)74(.blk-demokratie.de/materialien/beitraege-zur)55(-partizipationsfoerderung.html)]TJ\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 0 Tw ( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 38.435 0 Td\n[(\\(PDF)129(, Einf\\374hrungsbeitrag\\))]TJ\n-38.435 -2.571 Td\n(2)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n(Eikel, A., 2007, S. 7, zit. aus einer Studie von Holtappels 2004)Tj\n0.004 Tw -1.417 -2.571 Td\n(3)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Lehrplan f\\374r die V)55(olksschulen des Kantons Z\\374rich, Leitbild, S. 3-5 sowie Kap. 6.5 Polit\\\rische Bildung, S. 367-)]TJ\n0 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(380; Einf\\374hr)18(ende Erl\\344uterungen und Richtziele, S. 1, 2)]TJ\n0 -1.286 TD\n[(Politische Bildung, Zusammenzug aus dem Lehrplan V)55(olksschule Kt. Z\\374rich:)]TJ\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 36.133 0 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.019 Tc -0.019 Tw -36.133 -1.286 Td\n[(www)74(.vsa.zh.ch/internet/bildungsdirektion/vsa/de/schulbetrieb_und_unterricht\\\r/faecher_lehrplaene_lehrmittel0.)]TJ\n0.015 Tc 0 Tw T*\n(html/ \\(PDF\\))Tj\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 5.391 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc -5.391 -1.286 Td\n[(Auch im Lehrplan 21 ist Politische Bildung ein f\\344cher\\374bergr)18(eifender Unterrichtsgegenstand.)15( )]TJ\n0 -2.571 TD\n(4)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n(Qualit\\344tskonzept f\\374r Schulen der Stadt Z\\374rich, QEQ 2012, S. 12)Tj\n-1.417 -2.571 Td\n(5)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(QEQS, 2012, S. 22f)18(f)]TJ\n-1.417 -2.571 Td\n(6)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Bildungsdir)18(ektion Kanton Z\\374rich, Handbuch f\\374r Schulqualit\\344t, 2011,)]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.015 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(www)74(.zh.ch/internet/bildungsdirektion/de/unsere_direktion/veroeffentlichunge\\\rn1.html)]TJ\n/TT4 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 40.353 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 0.072 Tw -40.353 -2.571 Td\n(7)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Eckhar)18(d-Stef)18(fen, )0.5(R., )0.6(Keller)92(, )0.5(G., )0.5(Z\\374llig, )0.5(F)129(. )0.6(\\(Hrsg.\\), )0.5(Handbuch )0.5(f\\374r )0.5(Z\\374r)18(cher )0.6(Schulbeh\\366r)18(den )0.5(und )0.5(Schulleitungen,)15( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 51.226 0 Td\n( )Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw -52.643 -1.286 Td\n\u003c0016001100030024005800F10044004A004800030015001300140013000F00030036001100030015001900140010001500190016\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n-0.003 Tw T*\n(8)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(IQES - Instrumente f\\374r die Qualit\\344tsentwicklung und Evaluation in \\\rguten und gesunden Schulen, 2007, Band)15( )]TJ\n-0.013 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(1, S.112, 243 \\(Kapitel zum guten Schulklima\\) und Band 2, S. 276-282 \\(\\\rQualit\\344tsber)18(eich mit Schl\\374sselindikator)18(en)15( )]TJ\n0 Tw 0 -1.286 TD\n(und Umsetzungsideen\\))Tj\n/TT3 1 Tf\n0.03 Tc -0.03 Tw 0 -2.571 TD\n(9)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/TT2 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw 1.417 0 Td\n[(www)74(.iqesonline.net)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.065 Tw -1.417 -2.571 Td\n(10)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Caduf)18(f, C., 2007, Partizipation \\226 ein wichtiger T)111(eil der politischen Bildung, zit. aus Oser)92.1(, F)129(. Ethos \\226 die V)55(er)]TJ\n0 Tc 0 Tw 50.837 0 Td\n(-)Tj\n0.015 Tc -52.254 -1.286 Td\n(menschlichung des Erfolgs. Zur Psychologie der Berufsmoral von Lehrperso\\\rnen, 1998.)Tj\n0.032 Tw T*\n(11)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Oser et al. beschr)18(eiben unterschiedliche Intensit\\344tsstufen von Partizipation und dement\\\rspr)18(echend von V)55(er)]TJ\n0 Tc 0 Tw 50.837 0 Td\n(-)Tj", "pdf.streams[60].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(14)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n4 M 1 j 1 J [0 2.996]0 d \nq 1 0 0 1 116.0068 790.4911 cm\n0 0 m\n364.01 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.0108 790.4911 cm\n0 0 m\n0 0 l\n368.504 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 68.4978 298.7717 Tm\n(S. 16)Tj\n-0.538 -6.842 Td\n(S. 16ff)Tj\nET\n0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w 10 M 0 j 0 J \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 323.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 310.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 297.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 284.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 271.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 245.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 232.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 219.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 206.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 193.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 180.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 167.8891 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 300.8891 Tm\n[(Eine partizipative Schulkultur zeigt sich im allt\\344glichen Umgang mit \\\rden Sch\\374lerInnen)20.1( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(sowie in ihr)18(em zunehmend selbstverst\\344ndlichen Einbezug in Gestaltungs- und)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n[(Entscheidungspr)18(ozesse.)20( )]TJ\n0 Tw 0 -4.333 TD\n(Sch\\374lerInnen-Partizipation ist eine Aufgabe der Schul- und Unterricht\\\rsentwicklung)Tj\n0 -1.444 TD\n(und leistet gleichzeitig einen Beitrag dazu. Sie geh\\366rt zur F\\374hrun\\\rgsaufgabe)Tj\n0 -1.444 TD\n[(der Schulleitung. Diese kann der Partizipation in ihr)18(er Schule zu mehr Gewicht und)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(Intensit\\344t verhelfen und f\\366r)18(dert sie in verschiedenen Ber)18(eichen: Organisation)]TJ\n0 -1.444 TD\n[(und Finanzen, Angebots- und Qualit\\344tsentwicklung in Unterricht und Be\\\rtr)18(euung,)]TJ\nT*\n(Personal- und )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n7.061 0 Td\n(eamentwicklung, Kommunikation.)Tj\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 24 0 0 24 34.0158 756.7225 Tm\n(2)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 3.307 0 Td\n[(P)55(ARTIZI)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0070\u003e\u003e\u003e BDC \n(P)Tj\nEMC \n3.851 0 Td\n[(A)50(TIVE)20( )]TJ\n-3.851 -1.2 Td\n[(SCHULKUL)92(TUR)]TJ\nET\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 216.9157 468.854 cm\n0 0 m\n-5.458 20.348 -26.396 32.423 -46.765 26.971 c\n-67.135 21.519 -79.223 0.604 -73.765 -19.744 c\n-72.26 -25.354 -69.547 -30.304 -66.026 -34.462 c\n-63.152 -37.606 -61.788 -38.777 v\n-17.117 -83.557 l\n0.665 -16.612 l\n1.633 -11.252 1.505 -5.61 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n170.15 495.824 m\n149.781 490.372 137.693 469.458 143.15 449.11 c\n143.15 449.11 l\n144.655 443.5 147.368 438.55 150.89 434.391 c\n150.89 434.391 l\n153.763 431.249 155.128 430.078 v\n155.128 430.078 l\n199.449 385.647 l\n199.891 385.647 l\n217.58 452.242 l\n218.549 457.602 218.42 463.244 216.915 468.854 c\n216.915 468.854 l\n212.345 485.894 196.915 497.133 180.057 497.134 c\n180.057 497.134 l\n176.785 497.134 173.462 496.711 170.15 495.824 c\nW n\nq\n/GS0 gs\n105.454425 0.0000022 -0.0000026 121.0710747 132.2289262 385.6470504 cm\n/Im0 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 216.9157 468.854 cm\n0 0 m\n-5.458 20.348 -26.396 32.423 -46.765 26.971 c\n-67.135 21.519 -79.223 0.604 -73.765 -19.744 c\n-72.26 -25.354 -69.547 -30.304 -66.026 -34.462 c\n-63.152 -37.606 -61.788 -38.777 v\n-17.117 -83.557 l\n0.665 -16.612 l\n1.633 -11.252 1.505 -5.61 0 0 c\nh\nS\nQ\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 374.4648 602.3086 cm\n0 0 m\n5.458 -20.348 26.396 -32.423 46.765 -26.971 c\n67.135 -21.518 79.223 -0.604 73.765 19.744 c\n72.26 25.354 69.547 30.304 66.026 34.462 c\n63.152 37.606 61.788 38.776 v\n17.117 83.557 l\n-0.665 16.612 l\n-1.633 11.252 -1.505 5.61 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n373.8 618.921 m\n372.831 613.561 372.96 607.918 374.465 602.309 c\n374.465 602.309 l\n379.922 581.961 400.86 569.886 421.23 575.338 c\n421.23 575.338 l\n441.599 580.79 453.688 601.705 448.23 622.052 c\n448.23 622.052 l\n446.725 627.663 444.012 632.613 440.491 636.771 c\n440.491 636.771 l\n437.617 639.914 436.25", "pdf.streams[85].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(15)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 24 0 0 24 34.0157 756.7225 Tm\n(2)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 763.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 750.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 737.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 724.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 711.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 698.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 685.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 672.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 659.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 646.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 633.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 620.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 607.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 594.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 581.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 568.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 555.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 542.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 529.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 516.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 503.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 490.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 477.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 451.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 438.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 425.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 412.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 399.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 386.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 360.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 347.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 334.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 321.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 753.8457 Tm\n[(F\\374r die systematische und nachhaltige V)55(erankerung der Sch\\374lerInnen-Partizipation)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n(haben sich in der Praxis folgende Schritte bew\\344hrt:)Tj\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Das Schulteam entwickelt eine gemeinsame Haltung zur Sch\\374lerInnen-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-2.677 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n2.677 0 Td\n[(Partizipation. Es einigt sich auf Ber)18(eiche, in denen die Kinder und Jugendli)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n33.323 0 Td\n(chen an)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-36 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n2.677 0 Td\n(Entscheidungen beteiligt sein sollen.)Tj\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Es verst\\344ndigt sich \\374ber die Ziele, die mit der Sch\\374lerInnen-Pa\\\rrtizipation)Tj\n-2.677 -1.444 Td\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n2.677 0 Td\n[(verfolgt wer)18(den.)]TJ\n-1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n(Die )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n2.212 0 Td\n[(eammitglieder bespr)18(echen, wie sie die Sch\\374lerInnen-Partizipation im Alltag)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.629 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(umsetzen. Sie legen fest, in welchen Formen und Gr)18(emien diese gelebt und)20( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.417 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(gef\\366r)18(dert wir)18(d, und einigen sich auf gemeinsame Standar)18(ds, um die Ziele besser)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.417 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(zu err)18.1(eichen.)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n1.417 0 Td\n(T)Tj\nEMC \n(hemenverantwortliche )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n11.186 0 Td\n[(eammitglieder engagier)18(en sich speziell f\\374r die W)18(eiter)55(-)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-13.863 -1.444 Td\n\u003c0", "pdf.streams[86].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(16)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 678.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 652.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 632.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n0 0 0 SCN\n1 w 1 j 1 J [0 2.988]0 d \n/GS1 gs\nq 1 0 0 1 116.8736 139.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 139.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 61.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 61.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Partizipative Schulkultur)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009000900090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-1038( )-3491.5( )-3491.4( )]TJ\nEMC \n26.526 0 Td\n(f\\374r )Tj\n/TT1 1 Tf\n[(SL, LB, AG S-P)169(,)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc ( )Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9.196 0 Td\n[(LP)153(, BP)]TJ\n0.118 Tw -35.722 -2.737 Td\n[(Mit der Sch\\374lerInnen-Partizipation setzt die Schule Kinderr)18(echte um und ber)18(eitet die)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Kinder und Jugendlichen zugleich auf ein aktives Leben in der Demokratie\\\r vor)92(.)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n2.089 -5.474 Td\n[(\\253Individuen werden v)92(.a. durch eigene Erfahrung zu Demokraten, sie erwerben)20( )]TJ\nT*\n[(durch Bildungsprozesse in demokratisch gestalteten Lebenswelten einen)20( )]TJ\nT*\n[(demokratischen Habitus und entwickeln demokratische \\334berzeugungen.\\273\\\r)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n[(W)18(olfgang Edelstein)]TJ\n-2.089 -6.158 Td\n[(Eine partizipative Schulkultur zeichnet sich dur)18(ch verschiedene Merkmale aus:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Das Schulteam setzt sich kontinuierlich mit dem )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hema Partizipation auseinander)92(.)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(Es bem\\374ht sich um eine gemeinsame Haltung und verst\\344ndigt sich dar\\\r\\374ber)92(, mit)20( )]TJ\nT*\n[(welchen Zielen, in welchen Ber)18(eichen es die Kinder und Jugendlichen an E)30(n)30(t)30.1(s)30(c)30(h)30(e)30(i)]TJ\n0 Tc 36.462 0 Td\n(-)Tj\n-0.01 Tc -36.462 -1.368 Td\n[(dungen beim Ler)-18(nen, im Unterricht, in der Betr)18(euung und im Schulalltag beteiligt.)]TJ\n0.02 Tc -0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Die Kinder und Jugendlichen erleben und erkennen, dass sie er)-17.9(nst genommen)20( )]TJ\nT*\n[(wer)18(den und mit ihr)18(en Anliegen, Sichtweisen und V)55(orschl\\344gen zur Gestaltung des)20( )]TJ\nT*\n[(Schulalltags sowie zu V)55(er\\344nderungen in ihr)18(er Schule beitragen k\\366nnen.)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Die Schule verf\\374gt \\374ber \\253partizipative Struktur)18(en\\273 mit entspr)18(echenden Anl\\344ssen,)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(Pr)18(ojekten sowie institutionalisierten Formen und Gr)18(emien, in welchen die Kinder)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(ab dem Kindergarten Partizipation erleben und erler)-17.9(nen. \\()]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 375.8053 440.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 386.5975 441.7717 Tm\n( Abb. S. 23\\))Tj\n/TT1 1 Tf\n-28.759 -2.737 Td\n[(Partizipation als T)111(eil der Strategie)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 15.783 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -0.005 Tw -15.783 -1.368 Td\n[(Sch\\374lerInnen-Partizipation ist nicht einfach eine zus\\344tzliche Aufg\\\rabe der Schule. Sie ist)20( )]TJ\n-0.003 Tw T*\n[(vielmehr eine Grundlage )0.5(f\\374r )0.5(das )0.5(Zusammenleben )0.5(und )0.5(die )0.5(Zusammenarbeit )0.5(mit )0.5(Kinder)-17.9(n)20( )]TJ\n0.125 Tw 0 -1.368 TD\n[(und Jugendlichen. Sie soll mit verschiedenen Aufgaben und Herausfor)18(derungen ver)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -38.42 -1.368 Td\n[(bunden wer)18(den und kann dazu beitragen, diese besser zu meister)-18(n:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Schulklima und Schulgemeinschaft)20.1( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj", "pdf.streams[87].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(17)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 269.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 269.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 126.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 126.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.017 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Die Schulleitung kann die Partizipation in allen ihr)18(en Aufgabenber)18.1(eichen f\\366r)18(der)-17.9(n: in der)20( )]TJ\n0.03 Tw 0 -1.368 TD\n[(F\\374hrung )0.5(und )0.5(Entwicklung )0.5(von Mitarbeitenden )0.5(und )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n22.787 0 Td\n(T)Tj\nEMC \n0.465 0 Td\n[(eam, )0.5(in )0.5(p\\344dagogischen )0.5(und )0.5(Quali)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -23.252 -1.368 Td\n[\u003c005301140053005200450051004000460044004D0003\u003e11.7\u003c00510054004D00430003\u003e11.7\u003c0054004C0003\u003e11.6\u003c00430044004D0003\u003e11.7\u003c0034004D005300440051005100480042004700530003\u003e11.6\u003c0054004D00430003\u003e11.6\u003c0043004800440003\u003e11.7\u003c0021004400530051\u003e18\u003c004400540054004D0046000B0003\u003e11.6\u003c0048004D0003\u003e11.7\u003c0043004400510003\u003e11.6\u003c0052005300510054004A005300540051\u003e18\u003c0044004B004B0044004D0003\u003e11.6\u003c0054004D00430003\u003e11.6\u003c006A004D0040004D005900480044004B\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(len Organisation der Schule sowie in der \\326f)18(fentlichkeitsarbeit und Kommunikation. Sie)]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(ist verantwortlich daf\\374r)92(, dass die Sch\\374lerInnen-Partizipation in den grundlegenden)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(Dokumenten der Schule wie dem Leitbild, Betriebskonzept, Schulpr)18(ogramm und)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(dem Jahr)18(esplan aufgenommen, beschrieben und allenfalls angepasst wir)18(d,)20.1( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(setzt sich daf\\374r ein, dass die Beteiligungsm\\366glichkeiten f\\374r En\\\rtscheidungen im)20( )]TJ\nT*\n[(Schulfeld gekl\\344rt sowie Anl\\344sse, Struktur)18(en und Pr)18(ojekte f\\374r Beteiligung geschaf)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(fen, gelebt und er)-18(nst genommen wer)18(den,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(ist of)18.1(fen f\\374r Anliegen der Sch\\374lerInnen,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(f\\366r)18(dert und for)18(dert eine Feedbackkultur auf allen Ebenen der Schule \\(Individuum,)20( )]TJ\nT*\n[(Unterricht, Betr)18(euung, Schulgemeinschaft\\),)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(achtet darauf, dass die Qualit\\344t der Sch\\374lerInnen-Partizipation im\\\r Rahmen der)20.1( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c0048004D005300440051\u003e-17.9\u003c004D0044004D0003002400550040004B0054004000530048004E004D00030051\u003e18\u003c0044006B0044004A0053004800440051005300030054004D0043000300560044004800530044005100030044004D0053005600480042004A0044004B00530003005600480051\u003e18\u003c0043000300070030002400300032000C00390058004A004B005400520008000B\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.194 0 Td\n[\u003c004F004B0040004D0053000300430048004400030059004400480053004B0048004200470044004D00030054004D00430003006A004D0040004D005900480044004B004B0044004D00030031004400520052004E00540051\u003e18\u003c00420044004D00030045015800510003004F004000510053004800590048004F004000530048005500440003002F0051\u003e18\u003c004E00490044004A00530044000B00030045015800510003004300480044\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw T*\n[(Unterst\\374tzung der partizipativen Gr)18(emien dur)18(ch )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n21.983 0 Td\n[(eammitglieder sowie f\\374r den)20( )]TJ\n-21.983 -1.368 Td\n[(r)18(egelm\\344ssigen Austausch zur Partizipation im Schulteam ein,)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(gew\\344hrleistet, dass neue Mitarbeit", "pdf.streams[88].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(18)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 230.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 230.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 100.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 100.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 206.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 207.7717 Tm\n(Mithilfe eines solchen Rasters \\374berlegt sich jedes Schulteam-Mitglied\\\r, bei welcher )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n37 0 Td\n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-38.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(Entscheidung es die Kinder und Jugendlichen mit welchem Grad beteiligen \\\rm\\366ch-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.79 0 Td\n\u003c0053004400030054004D00430003004A0040004D004D000D00030028004D000300440048004D0044005100030039005400520040004C004C0044004D005200420047004000540003006B004D004300440053000300430040004D004D000300430040005200030032004200470054004B005300440040004C000300440048\u003eTj\n\u003c004D0044000300460044004C00440048004D000C\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[\u003c0003\u003e-266.9\u003c0003\u003e]TJ\nEMC \n/TT1 1 Tf\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(same Basis und einigt sich auf eine Art \\253V)37.1(erfassung\\273.)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 154.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 155.7717 Tm\n(Nat\\374rlich soll daneben auch noch Raum f\\374r spontane Partizipationsa\\\rnliegen der )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )113.1( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(Kinder und Jugendlichen bestehen.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 128.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 129.7717 Tm\n(Ein \\344hnliches Raster kann auch mit Sch\\374lerinnen und Sch\\374lern au\\\rsgef\\374llt werden, )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(um ihre Sichtweise und Partizipationsw\\374nsche zu erfahren.)Tj\n0 Tc -1.79 -1.368 Td\n( )Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.034 Tw 0 69.789 TD\n[(Um eine partizipative Schulkultur zu entwickeln und zu sicher)-18(n, haben sich in der Praxis)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(folgende Schritte bew\\344hrt:)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(Haltung entwickeln - Rahmen geben)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 17.084 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -0.008 Tw -17.084 -1.368 Td\n(Das Schulteam bem\\374ht sich um eine gemeinsame Haltung. Es einigt sich \\\rauf partizipa)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.045 Tw 0 -1.368 TD\n[(tive )0.6(\\253Standar)18(ds\\273, )0.5(die )0.6(alle )0.5(mittragen. )0.5(Daf\\374r )0.5(k\\366nnen )0.6(f\\374r )0.5(jeden )0.5(Ber)18(eich )0.5(von )0.5(Schule )0.5(\\226 )0.5(Ler)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.063 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(nen in Unterricht, Betr)18(euung und Pr)18(ojekten, Zusammenleben und Alltagsgestaltung in)20( )]TJ\n0.081 Tw 0 -1.368 TD\n[(den Klassen, der Betr)18(euung und in der gesamten Schule \\226 Entscheidungssituationen)20( )]TJ\n0.092 Tw 0 -1.368 TD\n[(aufgelistet und dazu vermerkt wer)18.1(den, ob die Kompetenz daf\\374r innerhalb der Schule)20( )]TJ\n0.035 Tw T*\n[(liegt. )0.6(Anschliessend )0.5(wir)18.1(d )0.5(f\\374r )0.5(jede )0.5(Situation )0.6(eine )0.6(Perspektive )0.6(entwickelt, )0.5(ob )0.5(und )0.5(in )0.6(wel)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(chem Grad die Kinder und Jugendlichen k\\374nftig partizipier)18(en sollen.)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -2.737 TD\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.101 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0.981 0.105 Td\n( Praxismaterial 3)Tj\n0.01 Tc -0.01 Tw -24.341 -0 Td\n(PDF)Tj\n-0.042 -42.421 Td\n[(T)5(ipp)]TJ\nET\n0.945 0.947 0.949 scn\n/GS0 gs\n113.386 583.524 119.622 -51.447 re\n233.0", "pdf.streams[89].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(19)Tj\nET\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.7487 334.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.7608 334.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.7487 256.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.7608 256.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.2608 766.7717 Tm\n[(Ziele kl\\344r)18(en \\226 Absicht festhalten )]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 258.7044 769.9352 Tm\n(4)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.081 Tw 9.5 0 0 9.5 113.2608 753.7717 Tm\n[(Die Absichtserkl\\344rungen und gemeinsam gefundene V)55(orgehensweisen wer)18(den in den)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Grundlagenpapier)18(en der Schule festgehalten:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n1.194 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0 0 TD\n[(Im Leitbild kann z.B. stehen: \\253Unser)18(e Schule ist bestr)18(ebt, Kinder und Jugend)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(liche mit ihr)18(en Meinungen und Anliegen bei der Gestaltung von Schulalltag und)20( )]TJ\nT*\n[(Schulgemeinschaft zu beteiligen und sie in ihr)18(en F\\344higkeiten zur Beteiligung zu)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[(f\\366r)18(der)-17.9(n.\\273)]TJ\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Im Betriebskonzept legt das Schulteam dar)92.1(, wie die Sch\\374lerInnen-Partizipation)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(umgesetzt und ausgestaltet wer)18(den soll.)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Im Schulpr)18(ogramm skizziert die Schule, wie sie die Partizipation in den n\\344chste\\\rn)20( )]TJ\nT*\n[(Jahr)18(en als einen der p\\344dagogischen Schwerpunkte entwickelt und sichert.)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Im Jahr)18(esplan haben neben den Etappenzielen alle )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n23.544 0 Td\n[(ermine im Zusammenhang)20( )]TJ\n-23.544 -1.368 Td\n[(mit der Sch\\374lerInnen-Partizipation Platz.)20( )]TJ\n0 Tc 18.269 0 Td\n( )Tj\n-18.269 -1.368 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -1.939 -1.368 Td\n[(Schwerpunkte setzen \\226 Standar)18(ds bestimmen )]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 321.0145 587.9352 Tm\n(5)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.075 Tw 9.5 0 0 9.5 113.2608 571.7717 Tm\n(In einem n\\344chsten Schritt \\374berlegt sich das )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n20.69 0 Td\n[(eam, mit welchen partizipativen Formen)20( )]TJ\n-0.006 Tw -20.69 -1.368 Td\n[(die gemeinsamen Ziele am besten err)18(eicht und die Kinder und Jugendlichen in den ge)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.022 Tw T*\n[(fundenen Ber)18(eichen am besten beteiligt wer)18(den. Diese Formen umfassen idealerweise)20( )]TJ\n0.178 Tw T*\n[(verschiedene Anl\\344sse und Pr)18(ojekte, institutionalisierte Elemente und Gr)18(emien sowie)20( )]TJ\n0.141 Tw T*\n(den zentralen )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n7.103 0 Td\n[(eil der allt\\344glichen partizipativen M\\366glichkeiten. Sie sollen zur \\\rSchule)20( )]TJ\n0 Tw -7.103 -1.368 Td\n(passen. \\()Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 152.0963 505.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0020\u003e\u003e\u003e BDC \n0.981 0 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 167.5635 506.7717 Tm\n(Abb. S. 23)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (\\))Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -5.716 -2.737 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.101 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0.981 0.105 Td\n( Praxismaterial 6)Tj\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw -20.082 -2.737 Td\n[\u003c0023004800440003\u003e-98.1\u003c002C004800530046004B004800440043004400510003\u003e-98.2\u003c0043004400520003\u003e-98.2\u003c0032004200470054004B005300440040004C00520003\u003e-98.1\u003c00430044006A004D004800440051\u003e18.1\u003c0044004D0003\u003e-98.2\u003c002F004000510053004800590048004F004000530048004E004D00520045004E0051004C0044004D000B0003\u003e-98.2\u003c0043004800440003\u003e-98.1\u003c0040004B004B00440003\u003e-98.1\u003c004C0048005300530051004000460044004D0003\u003e-98.2\u003c0054004D0043\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n0 -1.368 TD\n[\u003c00430048", "pdf.streams[90].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(20)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 425.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 425.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 347.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 347.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Themenverantwortliche einsetzen \\226 PraxisexpertInnen f\\366r)18(der)-18(n)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.106 Tw 0 -1.368 TD\n[(Um partizipative Elemente sowie Gr)18(emien einzuf\\374hr)18(en, weiterzuentwickeln oder auch)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c00440048004D00450040004200470003\u003e-152.3\u003c005900540003\u003e-152.3\u003c004F006B004400460044004D000B0003\u003e-152.3\u003c00410051004000540042004700530003\u003e-152.3\u003c004400520003\u003e-152.3\u003c0034004D00530044005100520053015800530059004400510028004D004D0044004D000D0003\u003e-152.3\u003c003300470044004C0044004D0055004400510040004D00530056004E00510053004B00480042004700440003\u003e-152.3\u003c002B004400470051\u003e55\u003c000C000B0003\u003e-152.3\u003c00210044\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.201 Tw T*\n[(tr)18(euungs- oder Fachpersonen engagier)18(en sich in einer Pr)18(ojekt- oder Arbeitsgruppe)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.058 Tw -38.79 -1.368 Td\n[(daf\\374r)92(. Sie begleiten z.B. einen Sch\\374lerInnen-Rat, die V)55(orber)18(eitungsgruppe der V)55(ollver)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.048 Tw -38.42 -1.368 Td\n(sammlungen oder eines partizipativ entstehenden Schulfestes, sportlichen\\\r oder kultu)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.063 Tw T*\n[(r)18(ellen Anlasses, sie koor)18(dinier)18(en eine Befragung der Sch\\374lerInnen, begleiten die Klas)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(senlehrperson dabei.)Tj\n0.012 Tw T*\n[(In Zusammenarbeit mit der Schulleitung f\\366r)18(der)-18(n und leiten )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemenverantwortliche den)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(kontinuierlichen Austausch im Schulteam und unterst\\374tzen ihr)18(e KollegInnen.)20( )]TJ\n0.113 Tw T*\n(Die )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemenverantwortlichen erweiter)-18(n ihr Fachwissen zur Sch\\374lerInnen-Partizipation.)20( )]TJ\n0.111 Tw T*\n[(Sie k\\366nnen W)18(eiterbildungen besuchen und sich mit ander)18(en Schulen ver)-18(netzen, ihr)18(e)20( )]TJ\n0.084 Tw T*\n[(Erfahrungen mit der Partizipation austauschen und Impulse f\\374r die W)18(eiter)18.1(entwicklung)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(gewinnen. So wer)18(den sie zu Praxisexpertinnen und -experten.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Austausch gew\\344hrleisten \\226 Wissen sicher)-18(n)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 303.9158 574.9352 Tm\n( )Tj\n/TT0 1 Tf\n0.288 0 Td\n(8)Tj\n0.02 Tc 0.047 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 558.7717 Tm\n[(Eine gemeinsame Haltung muss nicht nur gefunden, sonder)-18(n auch immer wieder auf)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.079 Tw 0 -1.368 TD\n[(gefrischt wer)18(den. Neue Mitarbeitende sind in geeigneter W)18(eise in die Schulstandar)18(ds)20( )]TJ\n0.162 Tw T*\n[(einzuf\\374hr)18(en. Das Schulteam setzt sich periodisch mit der Sch\\374lerInnen-Partizip\\\ration)20( )]TJ\n0.019 Tw T*\n[(auseinander)92(. Fragen und Stolpersteine wer)18(den bearbeitet, Erfolge gew\\374r)18.1(digt und gesi)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.096 Tw T*\n[(chert. Daf\\374r erh\\344lt die Sch\\374lerInnen-Partizipation Zeitfenster \\\ran den Evaluations- und)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n[(Planungstagen.)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(P\\344dagogische und inter)18(disziplin\\344r)18.1(e )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n16.336 0 Td\n[(eams thematisier)18(en die Partizipation ebenfalls.)20( )]TJ\n0.003 Tw -16.336 -1.368 Td\n[(Und nicht zuletzt wer)18(den Partizipationserfahrungen auch mit den Kinder)-17.9(n und Jugend)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c004B0048004200470044004D00030051\u003e18\u003c0044006B0044004A00530048004400510053000D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 401.7718 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.019 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 402.7718 Tm\n[(Zuk\\374nftige T)92.3(e", "pdf.streams[91].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(21)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 776.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 776.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 689.2717 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 689.2717 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w 0 j 0 J \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 639.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 626.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 606.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n0 0 0 SCN\n1 w 1 j 1 J [0 2.988]0 d \n/GS1 gs\nq 1 0 0 1 116.8737 347.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 347.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 282.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 282.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 752.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 753.7717 Tm\n(Instrumente f\\374r Feedbacks zu verschiedenen Unterrichts-, Betreuungs- \\\rund Schul-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(bereichen sowie V)37(erfahren f\\374r die Selbstevaluation \\(z.B. von IQES online\\) nutzen.)20( )-18.4( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 726.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 727.7717 Tm\n(Kinder und Jugendliche bei der Ausgestaltung und der Auswertung einer Se\\\rlbst-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(Evaluation ebenfalls beteiligen. So sind sie st\\344rker involviert und e\\\rrwerben zugleich)20( )]TJ\n1.492 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n[(Methodenkompetenz.)20( )]TJ\n0 Tw 2.089 -6.842 Td\n[(\\253W)18(er ein Kind nach seiner Meinung fragt,)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(hat die richtige Entscheidung getroffen.\\273)20.1( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n[(Stiftung Z\\374r)18.1(cher Kinder)55(- und Jugendheime, Gesch\\344ftsbericht 2008)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc -2.089 -6.158 Td\n[(Kommunikation und \\326f)18(fentlichkeitsarbeit \\226 \\374ber das Gute r)18(eden)10( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.105 Tw 0 -1.368 TD\n[(\\326f)18(fentlichkeitsarbeit ist f\\374r die Sch\\374lerInnen-Partizipation wichtig\\\r. Die Kommunikation)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c0052004E004B004B0053004400030044004D0053004B0040004D0046000300430044004D000300320042004700510048005300530044004D0003004F004000510053004800590048004F0040005300480055004400510003002F0051\u003e18\u003c004E00590044005200520044000300520058005200530044004C004000530048005200420047000300460044004F006B0044004600530003005600440051\u003e18\u003c00430044004D000B00030054004C\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(den Kinder)-18(n und Jugendlichen nachvollziehbar aufzuzeigen, was beabsichtigt ist,)20.1( )]TJ\nT*\n[(wie sie einbezogen wer)18(den, was man daf\\374r wissen muss, welche Erfolge und V)55.1(er)]TJ\n0 Tc 36.272 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -36.272 -1.368 Td\n[(\\344nderungen dank dem gemeinsamen Engagement err)18(eicht und welche Leistun)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(gen daf\\374r erbracht wur)18(den, was nicht umgesetzt wer)18(den konnte und warum,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(den )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n2.453 0 Td\n[(eammitglieder)-18(n die gemeinsamen Ziele und M\\366glichkeiten in Erinnerung zu)20( )]TJ\n-2.453 -1.368 Td\n[(rufen, Err)18(eichtes zu w\\374r)18(digen und Stolpersteine zu thematisier)18(en,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(den Elter)-18(n darzustellen, was und warum etwas gemacht wir)18(d \\(Stichworte: Partizi)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(pation und Demokratie-Ler)-17.9(nen, F\\366r)18(derung, Schulgemeinschaft\\), welche Leistun)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(gen", "pdf.streams[92].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(22)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 72.9249 129.7717 Tm\n(PDF)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 4.272 0 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.124 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.981 0.105 Td\n( )Tj\n0.01 Tc 0.023 Tw 10 0 0 10 307.5529 129.7717 Tm\n(Praxismaterialien, Link- und )Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 431.7056 129.7717 Tm\n[(Literaturliste)20( )]TJ\n0 Tw -33.494 -1.368 Td\n(zu einer partizipativen Schulkultur)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc -0.013 68.453 Td\n(Formen f\\374r die Partizipation in der Schule)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.055 Tw 0 -2.737 TD\n[(Partizipative Formen kommen einerseits eher informell und pr)18(ojektartig und ander)18.1(erseits)20( )]TJ\n0.077 Tw 0 -1.368 TD\n[(institutionalisiert, als r)18(egelm\\344ssige, kontinuierliche Gef\\344sse und Gr)18(emien vor)92(. Aus ein)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(maligen Anl\\344ssen k\\366nnen mit der Zeit institutionalisierte Formen w\\\rer)18(den.)]TJ\nET\n0.655 0.664 0.674 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 92.126 599.1401 cm\n0 0 m\n411.024 0 l\n411.024 0.482 l\n205.228 74.561 l\n0 0.482 l\nh\nf\nQ\nBT\n0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT2 1 Tf\n0.043 Tc -0.023 Tw 6.5 0 0 6.5 240.43 631.1961 Tm\n[(S)-4(c)-0.7(h)2.2(u)1.6(lt)9.7(e)-2.6(a)-5.9(m)23( e)-4.2(n)2.1(t)-17.1(w)1.5(i)2.1(r)-33.4(f)-24.4(t)23( de)-4.2(n)23( R)-4.9(a)-5.9(hme)-4.2(n)23( f)-0.8(\\374r)43( )]TJ\n-2.765 -1.329 Td\n[(d)3(ie)23( P)11.4(a)-5.9(r)-33.9(t)0.5(i)6.5(z)6.1(i)3.4(pa)1.5(t)0.6(i)1.6(o)-1.2(n)23( de)-4.2(r)23( S)-4(c)-0.7(h)2.2(\\374)1.6(le)-4.2(r)-8.9(i)2.1(nne)-4.2(n)23( un)-1.2(d)23( S)-4(c)-0.7(h)2.2(\\374)1.6(le)-4.2(r)]TJ\nET\n0.945 0.947 0.949 scn\n/GS0 gs\n113.386 597.4 56.693 -17.478 re\n170.079 597.4 311.811 -17.478 re\n113.386 579.921 56.693 -18 re\n170.079 579.921 155.906 -18 re\n325.984 579.921 155.906 -18 re\nf\n0.903 0.907 0.91 scn\n113.386 561.921 56.693 -129.207 re\n170.079 561.921 155.906 -129.207 re\n325.984 561.921 155.906 -129.207 re\nf\n0.862 0.866 0.871 scn\n113.386 432.715 56.693 -60.087 re\n170.079 432.715 155.906 -60.087 re\n325.984 432.715 155.906 -60.087 re\nf\n0.779 0.785 0.793 scn\n113.386 372.628 56.693 -60.087 re\n170.079 372.628 155.906 -60.087 re\n325.984 372.628 155.906 -60.087 re\n113.386 312.541 56.693 -42.807 re\n170.079 312.541 155.906 -42.807 re\n325.984 312.541 155.906 -42.807 re\n113.386 269.735 56.693 -42.807 re\n170.079 269.735 155.906 -42.807 re\n325.984 269.735 155.906 -42.807 re\nf\n/CS0 CS 1 1 1 SCN\n3.6 w \n/GS2 gs\nq 1 0 0 1 171.8287 579.9213 cm\n0 0 m\n154.156 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 579.9213 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 561.9213 cm\n0 0 m\n54.943 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 171.8287 561.9213 cm\n0 0 m\n152.406 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 327.7343 561.9213 cm\n0 0 m\n154.156 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 432.7147 cm\n0 0 m\n54.943 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 171.8287 432.7147 cm\n0 0 m\n152.406 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 327.7343 432.7147 cm\n0 0 m\n154.156 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 372.6281 cm\n0 0 m\n154.156 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 327.7343 372.6281 cm\n0 0 m\n154.156 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 312.5414 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 269.7349 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 226.9283 cm\n0 0 m\n56.693 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 226.9283 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\n3.5 w \nq 1 0 0 1 113.3858 597.3996 cm\n0 0 m\n56.693 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 597.3996 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 579.9213 cm\n0 0 m\n0 15.728 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 597.3996 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 561.9213 cm\n0 0 m\n0 18 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 561.9213 cm\n0 0 m\n0 16.2 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 432.7147 cm\n0 0 m\n0 129.207 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 432.7147 cm\n0 0 m\n0 129.207 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 374.428 cm\n0 0 m\n0 58.287 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 372.6281 cm\n0 0 m\n0 60.087 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 314.3415 cm\n0 0 m\n0 58.287 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 271.5349 cm\n0 0 m\n0 39.207 l\nS\nQ\n3.6 w \nq 1 0 0 1 170.0787 312.5414 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 170.0787 269.7349 cm\n0 0 m\n155.906 0 l\nS\nQ\n3.5 w \nq 1 0 0 1 170.0787 228.7282 cm\n0 0 m\n0 39.207 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 325.9843 2", "pdf.streams[93].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(23)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 0 Tw 7 0 0 7 113.3858 761.7737 Tm\n(1 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(Handbuch Schulqualit\\344t BiD/VSA: Kap. 7, Entwickeln einer Schulgemeins\\\rchaft)Tj\n0.012 Tw -1.571 -2.571 Td\n(2 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.864 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.707 0 Td\n[(QEQS, S. 3: \\253Die Qualit\\344tsentwicklung in Schulen ist ein stetiger \\\rPr)18(ozess, der im Austausch mit allen Betei)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw -1.571 -1.286 Td\n\u003c004F004C004A0057004800510003004C00510003004700480055000300360046004B0058004F004800030056005700440057005700F00051004700480057001100FB\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.034 Tw 0 -2.571 TD\n(3 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.864 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.707 0 Td\n[(QEQS, S. 31 und Giese, C., Schr)18(oeter)92(, K., Leiten in Schulen der Demokratie, Erfahrungen und Erkenntnisse)15( )]TJ\n0 Tw -1.571 -1.286 Td\n[(aus der \\253Schulleiter)55(-Plattform\\273 im BLK-Pr)18(ogramm \\253Demokratie ler)-18(nen \u0026 leben\\273, 2007)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.035 Tc -0.035 Tw 0 -1.286 TD\n[(www)74.4(.blk-demokratie.de/materialien/weitere-materialien/broschuere-leiten-in-\\\rschulen-der)55.3(-demokratie.html)35( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n(\\(PDF\\))Tj\n0.015 Tc 0 Tw 0 -2.571 TD\n(4 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(QEQS, S. 8f., 17f., 19f.)Tj\n-1.571 -2.571 Td\n(5 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(QEQS, S. 13-16)Tj\n-1.571 -2.571 Td\n(6 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(QEQS, S. 21, 31f.)Tj\n-1.571 -2.571 Td\n(7 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(QEQS, S. 29f.)Tj\n-1.571 -2.571 Td\n(8 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(QEQS, S. 27)Tj\n-1.571 -2.571 Td\n(9 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.571 0 Td\n(QEQS, S. 22-26)Tj\n0.063 Tw -1.571 -2.571 Td\n(10 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n1.435 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.136 0 Td\n(Eine \\334bersicht bietet das Evaluationscenter auf)Tj\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 0 Tw ( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw 23.254 0 Td\n[(www)74(.iqesonline.net)]TJ\n/TT4 1 Tf\n0 Tc 0.078 Tw ( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 0.063 Tw (Die angebotenen Instrumente verste)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.015 Tc -24.825 -1.286 Td\n[(hen sich als Sammlung von Fragen r)18(esp. Aussagen, die individuell angepasst wer)18(den k\\366nnen und sollen.)15( )]TJ\n0 -1.286 TD\n(Feedbacks und Selbstevaluationen zur Partizipation selber mit L34, L44, \\\rS55-57.)Tj\n0.05 Tw 0 -2.571 TD\n(11 )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n1.435 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.136 0 Td\n[(Schr)18(oeter)92(, K., Diemer)92(, T)111(., Selbstevaluation von und f\\374r Sch\\374lerInnen, BLK-Pr)18(ogramm \\253Demokratie ler)-18(nen \u0026)15( )]TJ\n0 Tw -1.571 -1.286 Td\n(leben\\273, 2004)Tj\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 5.946 0 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.04 Tc -0.04 Tw -5.946 -1.286 Td\n[(www)74.4(.blk-demokratie.de/materialien/demokratiebausteine/selbstevaluation/selb\\\rstevaluation-mit-und-fuer)55.4(-)]TJ\n0 Tc 0 Tw 52.643 0 Td\n( )Tj\n0.015 Tc -52.643 -1.286 Td\n[(schueler)55(-innen.html \\(PDF\\))]TJ\nET", "pdf.streams[94].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(24)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 305.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 292.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 279.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 266.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 240.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 227.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 214.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 201.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 188.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 175.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 162.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 149.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 136.4954 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/C2_0 1 Tf\n9 0 0 9 124.7244 282.4954 Tm\n\u003c0032004200470158004B004400510028004D004D0044004D000C002F004000510053004800590048004F004000530048004E004D0003006A004D0043004400530003004000540042004700030048004C00030034004D00530044005100510048004200470053000300520053004000530053000D0003002B004400470051\u003eTj\n\u003c004F004400510052004E004D0044004D00030044004D00530052004200470044004800430044004D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 0 -1.444 TD\n[(sich gezielt f\\374r partizipative M\\366glichkeiten, um ihr)18(e Sch\\374lerInnen mehr einzubeziehen:)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -4.333 TD\n(Lernarrangements mit partizipativem Potenzial)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 -1.444 TD\n(Sch\\374lerInnen k\\366nnen mehr zum Unterricht beitragen und Lehrpersonen\\\r k\\366nnen das)Tj\n0 -1.444 TD\n[(mit ihnen auf- und ausbauen. V)55(erschiedene Ler)-18(narrangements bieten sich an:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.26 0 Td\n(Unterrichtsthemen mit ausw\\344hlen)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n22.677 0 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.26 0 Td\n[(W)18(ochenplan)]TJ\n-0.02 Tw -25.197 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.26 0 Td\n(Sch\\374lerInnen als LP )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n22.677 0 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.26 0 Td\n[(Ler)-18(natelier)92(,)20( )]TJ\n-0.02 Tw -25.197 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.26 0 Td\n(kooperative Unterrichtsformen )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\n22.677 0 Td\n( )Tj\nEMC \n1.26 0 Td\n[(W)18(erkstattunterricht)20( )]TJ\n-0.02 Tw -25.197 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.26 0 Td\n[(Ler)-18(numgebung und Materialien mitgestalten )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n22.677 0 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.26 0 Td\n[(Ler)-18(nszenarien)]TJ\n-0.02 Tw -25.197 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.26 0 Td\n[(Pr)18(ojektunterricht und Service Lear)-17.9(ning)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n22.677 0 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.26 0 Td\n(Portfolio)Tj\n0 Tc -25.197 -1.444 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n24 0 0 24 34.0158 756.7225 Tm\n(3)Tj\n0.04 Tc -0.04 Tw 3.307 0 Td\n[(P)55(ARTIZI)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0070\u003e\u003e\u003e BDC \n(P)Tj\nEMC \n4.011 0 Td\n[(A)50(TION)40( )]TJ\n0 Tw -4.011 -1.2 Td\n(IM )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0055\u003e\u003e\u003e BDC \n(U)Tj\nEMC \n(NTERRICHT)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 63.387 216.3228 Tm\n(S. 26ff)Tj\nET\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 144.6162 462.1812 cm\n0 0 m\n0 -20.933 16.97 -37.903 37.903 -37.903 c\n58.837 -37.903 75.806 -20.933 75.806 0 c\n75.806 5.771 74.478 11.22 72.171 16.116 c\n70.225 19.872 69.218 21.346 v\n37.903 75.806 l\n3.635 16.116 l\n1.328 11.22 0 5.771 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n148.252 478.298 m\n145.944 473.401 144.617 467.952 144.617 462.181 c\n144.617 462.181 l\n144.617 441.247 161.586 424.278 182.519 424.278 c\n182.519 424.278 l\n203.453 424.278 220.423 441.247 220.423 462.181 c\n220.423 462.181 l\n220.423 467.952 219.095 473.401 216.787 478.298 c\n216.787 478.298 l\n214.841 482.053 213.834 483.527 v\n213.834 483.527 l", "pdf.streams[111].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(25)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 24 0 0 24 34.0157 756.7225 Tm\n(3)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 776.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 763.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 750.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 737.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 724.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 711.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 698.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 685.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 672.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 659.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 646.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 633.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 607.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 594.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 581.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 568.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 555.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 542.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 529.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 516.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 490.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 477.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 464.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 451.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 438.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 425.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 412.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 399.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 386.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 373.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 360.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 334.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 321.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 308.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 295.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 282.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 269.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 256.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 243.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 230.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 204.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 191.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 178.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 165.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 152.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 139.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/C2_0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9 0 0 9 124.7244 766.8457 Tm\n[\u003c00310044006C004400570048004E004D00030054004D004300030025004400440043004100400042004A\u003e10\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Sch\\374lerInnen-Erfahrungen mit Ler)-18(narrangements und Unterrichtsatmosph\\344r)18(e)]TJ\n-2.677 -1.444 Td\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n2.677 0 Td\n[(abholen)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Feedback-Ergebnisse gemeinsam bespr)18(echen)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(ggf. gemeinsam V)55(orschl\\344ge f\\374r gezielte Anpassungen suchen)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(LP-Entscheid \\374ber allf\\344llige \\304nderungen auf dieser Basis)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_1 1 Tf\n1.417 0 Td\n[\u003c004D004400540044000300310044006B004400570048004E004D0052000C0025004400440043004100400042004A000C003200420047004B0040005400450044000300590054004C00030103004100440051004F0051015800450044004D000B000300560048004400030052004800420047\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-2.677 -1.444 Td\n( )Tj\nEMC \n2.677 0 Td\n[(\\304nderu", "pdf.streams[112].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(26)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Partizipation im Unterricht)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n26.635 0 Td\n(f\\374r )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc [(LP)169(, SL, AG S-P)169(,)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( LB, BP)Tj\n-0.045 Tw -26.635 -2.737 Td\n[(Sch\\374lerInnen-Partizipation im Unterricht unterst\\374tzt wirkungsvolle\\\rs Lehr)18.1(en und Ler)-18(nen.)]TJ\n0 Tc 0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 478.8103 743.9352 Tm\n(1 )Tj\n0.02 Tc 0.043 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 727.7717 Tm\n[(Sch\\374lerInnen haben oft geler)-17.9(nt \\(und Lehrpersonen haben es akzeptiert\\), dass der Un)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.023 Tw 0 -1.368 TD\n[(terricht von der Lehrperson \\253gemacht wir)18(d\\273. Diese Erwartung ist sowohl f\\374r selbstr)18(egu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.08 Tw T*\n[(liertes Ler)-17.9(nen als auch f\\374r echte Beteiligung hinderlich. Aller)18(dings k\\366nnen Kinder und)20( )]TJ\n0.245 Tw T*\n[(Jugendliche dur)18(ch entspr)18(echende Erfahrungen diese passive Haltung auch wieder)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n[(\\253verler)-18(nen\\273.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 -2.737 TD\n[\u003c002F004000510053004800590048004F004000530048005500440003\u003e41.9\u003c002B004400470051\u003e55\u003c000C0003\u003e41.9\u003c0054004D00430003\u003e41.9\u003c002B00440051004D0040005100510040004D00460044004C0044004D00530052000B0003\u003e41.8\u003c00310044006C004400570048004E004D0003\u003e41.9\u003c0054004D00430003\u003e41.8\u003c0025004400440043004100400042004A0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.042 Tw 29.791 0 Td\n[(zum eigenen Ler)-18(nen)20( )]TJ\n0.005 Tw -29.791 -1.368 Td\n(und zum Unterricht, )Tj\n/TT2 1 Tf\n(Einbezug in die Leistungsbeurteilung, soziales Lernen)Tj\n/TT0 1 Tf\n( sowie )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Politi)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.037 Tw 0 -1.368 TD\n(sche Bildung)Tj\n/TT0 1 Tf\n[( als Ler)-18(ngegenstand bieten Sch\\374lerinnen und Sch\\374ler)-18(n Beteiligungsm\\366g)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.138 Tw T*\n[(lichkeiten. Sie geben ihnen die Gelegenheit, schrittweise mehr V)55(erantwortung f\\374r ihr)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Ler)-18(nen und Handeln zu \\374ber)-18(nehmen.)20( )]TJ\n-0.045 Tw 0 -2.737 TD\n[(Partizipation leben Lehrpersonen aber ber)18(eits im allt\\344glichen Umgang, wenn sie mit den)20( )]TJ\n0.007 Tw 0 -1.368 TD\n[(Kinder)-18(n und Jugendlichen in einen)]TJ\n/TT2 1 Tf\n( echten Dialog )Tj\n/TT0 1 Tf\n[(tr)18(eten und sich bem\\374hen, ihnen inte)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.024 Tw T*\n[(r)18(essiert zuzuh\\366r)18(en, sie transpar)18(ent zu informier)18(en, sie zu unterst\\374tzen und sie er)-18(nst zu)20( )]TJ\n-0.03 Tw 0 -1.368 TD\n[(nehmen. Auf dieser Basis bauen n\\344chste Schritte auf und k\\366nnen auc\\\rh einfach auspr)18(o)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(biert und gemeinsam entwickelt wer)18(den.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -4.105 TD\n[(Ler)-18(narrangements mit partizipativem Potenzial)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.007 Tw 0 -2.737 TD\n[(Kinder und )0.5(Jugendliche k\\366nnen ihr )0.5(eigenes )0.5(und das gemeinsame Ler)-17.9(nen im )0.5(Unterricht)20( )]TJ\n0.105 Tw 0 -1.368 TD\n[(\\(mehr\\) mitgestalten mit Hilfe von Ler)-17.9(narrangements, die ihnen etwas \\253zumuten\\273, ihr)18(e)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(unterschiedlichen Potenziale herausfor)18(der)-17.9(n.)]TJ\n0.133 Tw 0 -1.368 TD\n(Zu solchen )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (erweiterten)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.133 Tw ( und)Tj\n/TT2 1 Tf\n( kooperativen Lernformen )Tj\n/TT0 1 Tf\n[(gibt es zahlr)18.1(eiche Fachliteratur)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(und W)18(eiterbildungen. Einige Beispiele aus der partizipativen Unterrichts-Prax\\\ris sind:)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 -2.737 TD\n[(Themen w\\374nschen \\226 Fragestellungen f\\374r Unterricht, Pr)18(ojekte gemeinsam entwickeln)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.094 Tw 0 -1.368 TD\n[(LP beteiligen die Sch\\374lerInnen bei der W)37(ahl von )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen f\\374r den Fachunterricht, von)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Klassenlekt\\374r)18(e, Spielen im )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n12.526 0 Td\n[(ur)-18(nen, Lieder)-17.9(n im Singen etc.)20( )]TJ\n0.096 Tw -12.526 -1.368 Td\n[(Beim S", "pdf.streams[113].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(27)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Kooperativer und sch\\374leraktivier)18(ender Unterricht)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.048 Tw 0 -1.368 TD\n(Sch\\374lerInnen bearbeiten strukturierte Aufgabenstellungen gemeinsam, i\\\rn sehr klar an)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.14 Tw T*\n[(geleiteten Formen von Zusammenarbeit. Der Ker)-17.9(n des Kooperativen Unterrichts be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.08 Tw T*\n[(steht im Dr)18(eischritt \\253Denken \\(Einzelarbeit\\) \\226 Austauschen \\(in der jeweilig\\\ren Gruppe\\) \\226)20( )]TJ\n0.178 Tw T*\n[(V)55(orstellen \\(der Ergebnisse vor der Klasse\\)\\273. Dieser Dr)18(eischritt )0.5(kann in )0.5(einer Lektion)20( )]TJ\n0.008 Tw 0 -1.368 TD\n(mehrfach vorkommen und jedes Mal wendet sich jederR einzelne Sch\\374lerI\\\rn der Aufga)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(be zu, erfasst und bearbeitet sie. So arbeiten alle aktiver im Unterrich\\\rt mit.)Tj\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 429.0948 691.9352 Tm\n(2)Tj\n9.5 0 0 9.5 432.1742 688.7717 Tm\n( )Tj\n-33.557 -1.368 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.078 Tw T*\n[(Die einfachen, aber ef)18(fektiven Methoden erm\\366glichen den Kinder)-18(n und Jugendlichen,)20( )]TJ\n0.114 Tw T*\n[(Ler)-18(n- und Arbeitsmethoden kennenzuler)-18(nen und zu \\374ben, gemeinsam positive Ler)-18(n-)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.075 Tw -38.79 -1.368 Td\n[(ergebnisse zu err)18(eichen, sich als selbstwirksam und zugleich als pr)18(oduktives Mitglied)20( )]TJ\n-0.022 Tw 0 -1.368 TD\n[(einer Ler)-18(ngemeinschaft zu erfahr)18(en. Sie f\\366r)18(der)-18(n neben ihr)18(en fachlichen auch ihr)18(e sozia)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.031 Tw 0 -1.368 TD\n[(len und methodischen Kompetenzen. Das sind wiederum Grundlagen f\\374r se\\\rlbst\\344ndiges)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(und eigenverantwortliches Ler)-18(nen sowie f\\374rs Partizipier)18(en.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 -2.737 TD\n[(Gestaltung der Ler)-18(numgebung)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.03 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Einrichtung des Klassenzimmers, vom eigenen Arbeitsplatz bis zur Les\\\reecke, bietet)20( )]TJ\n0.055 Tw T*\n[(M\\366glichkeiten zur Partizipation. Eine Ler)-17.9(numgebung, die Kinder und Jugendliche zum)20( )]TJ\n0.041 Tw T*\n[(selbst\\344ndigen Ler)-18(nen und Arbeiten einl\\344dt, plant und richtet die LP mit ihnen gemein)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.054 Tw T*\n[(sam ein, mit Poster)-17.9(n, Spielen, Experimentiermaterial zum Forschen und Entdecken, B\\374)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(cher)-17.9(n etc.)20( )]TJ\n-0.042 Tw T*\n[(Eine solche Ler)-17.9(numgebung l\\344sst sich auch virtuell auf einer )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw [(Klassen-W)18(ebsite)]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.042 Tw [( einrichten.)20( )]TJ\n0.056 Tw T*\n[(Die Sch\\374lerInnen gestalten diese mit und liefer)-18(n die Beitr\\344ge. Als interaktives Element)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(richtet die LP mit ihnen z.B. einen Klassenblog ein.)Tj\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 329.489 470.9352 Tm\n(3)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 113.3858 454.7717 Tm\n(\\(Partizipationsgrad Mitwirkung\\))Tj\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 -2.737 TD\n[(V)-10(isuelle Gestaltung von Schul- und Unterrichtsmaterialien )]TJ\n/TT0 1 Tf\n5.5385 0 0 5.5385 368.6476 431.9352 Tm\n(4)Tj\n0.02 Tc -0.035 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 415.7717 Tm\n(Sch\\374lerInnen beteiligen sich bei der visuellen Gestaltung von Materia\\\rlien und leisten da)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(mit einen sichtbar)18(en Beitrag zum Auftritt ihr)18(er Klasse und ihr)18(er Schule.)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/TT2 1 Tf\n0 Tw 1.194 0 Td\n(Umschl\\344ge f\\374r Lernberichte und f\\374r die Selbsteinsch\\344tzung)Tj\n/TT0 1 Tf\n[( gestalten Kinder und)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\nT*\n\u003c0029005400460044004D0043004B0048004200470044000300520044004B004100520053001900030020004B005200030024005100460114004D00590054004D0046000300590054004C0003004E0045006A005900480044004B004B0044004D00030039004400540046004D00480052000300520040004C004C0044004B\u003eTj\n\u003c005300030049004400430044003100030032004200470158004B0044\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(rIn in", "pdf.streams[114].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(28)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(W)18(ochenplan)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.081 Tw 0 -1.368 TD\n[(Im W)18(ochenplan legt die Lehrperson Ziele und konkr)18(ete Auftr\\344ge f\\374r eine W)18(oche fest.)20( )]TJ\n0.075 Tw T*\n[(Die Sch\\374lerInnen l\\366sen die \\(oft mehrteiligen, f\\344cher\\374bergr)18(eifenden\\) Aufgaben und be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.043 Tw T*\n[(stimmen W)18(ege, Methoden, Hilfsmittel und Sozialformen daf\\374r mit. Evtl. k\\366nne\\\rn sie auch)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(noch eigene Ler)-17.9(ninhalte in ihr)18(en Plan aufnehmen.)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 322.9432 717.9352 Tm\n(5)Tj\n9.5 0 0 9.5 326.0226 714.7717 Tm\n( )Tj\n0.01 Tc -0.025 Tw -22.383 -1.368 Td\n[(K\\366nnen die Kinder in der W)18(ochenplanarbeit nur entscheiden, wann sie welche der vorge)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.01 Tc T*\n(gebenen Arbeiten erledigen, kommt ihr partizipatives Potenzial nur wenig\\\r zum )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n34.826 0 Td\n(ragen.)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -34.826 -1.368 Td\n[(\\(Partizipationsgrad Mitentscheidung / Mitwirkung\\))20.1( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Ler)-18(natelier)92(, Ler)-18(nstudio, Ler)-18(nb\\374r)18(o)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.017 Tw 0 -1.368 TD\n[(Im Klassenstundenplan sind Zeiten f\\374r individuelle Ler)-18(narbeit eingeplant. Hier \\374ben und)20( )]TJ\n-0.039 Tw T*\n[(vertiefen die Sch\\374lerInnen )0.5(Ler)-18(nstof)18(f und )0.5(k\\366nnen )0.5(so selbstbestimmt )0.5(eigene )0.5(St\\344rken aus)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.089 Tw T*\n[(bauen und Schw\\344chen aufarbeiten. \\304lter)18(e Sch\\374lerInnen k\\366nnen anhand vorber)18(eiteter)20( )]TJ\n-0.055 Tw T*\n[(Materialien Ler)-18(ninhalte auch selbst\\344ndig erarbeiten. Beispiele sind das )]TJ\n/TT2 1 Tf\n[(Lernatelier der 3.)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n(Sek.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw ( oder das )Tj\n/TT2 1 Tf\n(\\253Classroom-Management\\273 im Kindergarten.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 362.5962 587.9352 Tm\n(6)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 113.3858 571.7717 Tm\n(\\(Partizipationsgrad Mitentscheidung\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \nT*\n( )Tj\nEMC \n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw T*\n[(W)18(erkstattunterricht)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.03 Tw T*\n[(An Stationen stehen verschiedene Ler)-18(nsituationen und -materialien zur V)55(erf\\374gung. Die)20( )]TJ\n-0.003 Tw T*\n(Sch\\374lerInnen bearbeiten ihr gew\\344hltes Angebot selbstst\\344ndig. Au\\\rsgehend von pers\\366n)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.021 Tw 0 -1.368 TD\n[(lichen Ler)-18(ninter)18.1(essen bestimmen sie Ler)-18(nwege, Niveau, Sozialform und Rhythmus ihr)18(er)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(Arbeit mit.)Tj\n/TT2 1 Tf\nT*\n(\\(Partizipationsgrad Mitentscheidung\\))Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Arbeit mit Ler)-18(nszenarien)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.168 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die LP ber)18(eitet zu einem Sachthema ganz unterschiedliche Arbeitsauftr\\344ge vor)92.1(. Die)20.1( )]TJ\n0.068 Tw T*\n[(Sch\\374lerInnen w\\344hlen und bearbeiten je nach Inter)18(esse und Kompetenz eine Aufgabe.)20( )]TJ\n0.094 Tw T*\n(Die unterschiedlichen Ergebnisse stellen sie im )Tj\n0 Tc 0 Tw 13 0 0 13 320.1921 415.7717 Tm\n(\\253)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 325.9901 415.7717 Tm\n(Forum)Tj\n0 Tc 0 Tw 13 0 0 13 353.3306 415.7717 Tm\n(\\273)Tj\n0.02 Tc 0.094 Tw 9.5 0 0 9.5 359.1285 415.7717 Tm\n[( vor und f\\374gen sie zu einem)20( )]TJ\n0 Tw -25.868 -1.368 Td\n[(gemeinsamen Ler)-17.9(nerlebnis zusammen.)]TJ\n/TT2 1 Tf\nT*\n(\\(Partizipationsgrad Mitwirkung\\))Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Portfolio-Arbeit)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.048 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Sch\\374lerInnen dokumentier)18(en im Portfolio, wie sie eine selbst gew\\344hlte Fragestellung)20.1( )]TJ\n0.028 Tw 0 -1.368 TD\n[(bearbeitet )0.6(haben, )0.6(zu )0.6(welchen )0.6(Ergebnissen )0.5(sie )0.6(gekommen )0.5(sind )0.5(und )0.5(was )0.5(sie )0.5(dur)18(ch )0.5(ihr)17.9(e)20.1( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tw T*\n[\u003c00310044006B004400570048004E004D0003\u003e-23\u003c00430048004400520044", "pdf.streams[115].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(29)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 607.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 607.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 555.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 555.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Service Lear)-18(ning)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 188.4729 769.9352 Tm\n(8)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 191.6631 766.7717 Tm\n[( \\226 Ler)-18(nen dur)18(ch Engagement)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -8.24 -1.368 Td\n[(Eine spezielle Art von Pr)18(ojekt entsteht beim Service Lear)-18(ning. Es verbindet zwei Ker)-18(n-)]TJ\n0.135 Tw 0 -1.368 TD\n[(elemente miteinander: etwas f\\374r ander)18(e Menschen bzw)55(. f\\374r das Gemeinwohl leisten)20( )]TJ\n-0.052 Tw T*\n[(und )0.5(damit )0.5(zur )0.6(L\\366sung )0.5(eines )0.5(r)18(ealen )0.5(Pr)18(oblems )0.6(beitragen )0.5(\\(= )0.5(service\\) )0.5(und )0.5(fachliche, )0.6(metho)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(dische und soziale Kompetenzen ausbauen \\(= lear)-18(ning\\).)]TJ\n0.042 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Kinder und Jugendlichen setzen sich ein und \\374ber)-18(nehmen V)55.1(erantwortung, z.B.: In)20.1( )]TJ\n-0.006 Tw 0 -1.368 TD\n[(der )0.6(Hausaufgabenstunde )0.5(betr)18.1(euen )0.5(\\344lter)18(e )0.5(Sch\\374lerInnen )0.5(j\\374nger)18(e )0.6(r)18(egelm\\344ssig. )0.5(Sek.sch\\374)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.076 Tw T*\n[(lerInnen f\\374hr)18(en ein w\\366chentliches Bewegungs- und Spielangebot f\\374r Primarsch\\374\\\rlerIn)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.131 Tw T*\n(nen in der )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n5.654 0 Td\n[(ur)-18(nhalle dur)18(ch. Sch\\374lerInnen \\374ber)-18(nehmen ein festes Engagement in der)20( )]TJ\n0 Tw -5.654 -1.368 Td\n[(Schulhausr)18(einigung oder der Begleitung von Kleinen auf dem W)18(eg in die Betr)17.9(euung.)]TJ\n/TT2 1 Tf\nT*\n(\\(Partizipationsgrad Mitwirkung und gesellschaftliches Engagement\\))Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 113.3858 583.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 124.1781 584.7717 Tm\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.053 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.298 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.356 0 Td\n[(Bei Aufgaben, Problemen in der Schule \\374berlegen, ob sie nicht mit ein\\\rem derartigen)20( )]TJ\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(Projekt und der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen gel\\366st werde\\\rn k\\366nnten.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.098 Tw -1.79 -5.474 Td\n[(W)-24(ie weit das partizipative Potenzial der beschriebenen Ler)-18(narrangements tats\\344chlich)20( )]TJ\n0.03 Tw T*\n[(ausgesch\\366pft wir)18.1(d, h\\344ngt stark von der LP ab. Sie entscheidet, wo Partizipation m\\366\\\rg)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(lich ist und wo nicht, und plant diese M\\366glichkeiten gezielt ein.)Tj\n0 Tc 10 0 0 10 113.3858 480.7717 Tm\n( )Tj\n0.288 0 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 467.7717 Tm\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.101 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.981 0.105 Td\n( )Tj\n0.01 Tc 10 0 0 10 306.9943 467.7717 Tm\n(Praxismaterial 1)Tj\n/C2_1 1 Tf\n-0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3859 428.7717 Tm\n\u003c0035004800F10048005B004C00520051000300580051004700030029004800480047004500440046004E0003005D005800500003003800510057004800550055004C0046004B0057\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.022 Tc -0.012 Tw 0 -2.737 TD\n[(Ein wichtiger Ber)18(eich von Partizipation im Unterricht sind Sch\\374lerInnen-Feedbacks. Mit\\\r)22( )]TJ\n/C2_2 1 Tf\n-0.022 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c00520058005200530044004C004000530048005200420047004400510003\u003e-94.4\u003c00310044006B004400570048004E004D0003\u003e-94.4\u003c0054004D00430003\u003e-94.5\u003c0025004400440043004100400042004A00520003\u003e-94.5\u003c00440051004C01450046004B0048004200470044004D0003\u003e-94.5\u003c002B002F0003\u003e-94.5\u003c00430044004D0003\u003e-94.5\u003c002A0048004D004300440051\u003e-18\u003c004D0003\u003e-94.5\u003c0054004D00430003\u003e-94.5\u003c0029005400460044004D0043004B0048\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.022 Tc 0.024 Tw T*\n[(chen, sich st\\344r", "pdf.streams[116].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(30)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 626.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 613.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 593.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(F\\374r )0.6(das )0.5(Sch\\374lerInnen-Feedback )0.5(ist )0.5(eine )0.6(angemessene )0.5(Zeit )0.5(einzusetzen, )0.6(in )0.5(der )0.5(sich )0.5(die)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c002A0048004D0043004400510003\u003e37.7\u003c0054004D00430003\u003e37.7\u003c0029005400460044004D0043004B0048004200470044004D0003\u003e37.7\u003c00450051\u003e18\u003c004400480003\u003e37.7\u003c0054004D00430003\u003e37.7\u003c0054004D0041004400440048004D006B00540052005200530003\u003e37.7\u003c011400540052005200440051\u003e-18\u003c004D0003\u003e37.7\u003c004A0145004D004D0044004D000D0003\u003e37.7\u003c00280047004D0044004D0003\u003e37.7\u003c0048005200530003\u003e37.6\u003c004100440051\u003e18\u003c00440048005300520003\u003e37.7\u003c0055004E0051004700440051\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.15 Tw T*\n[(bekannt, )0.5(wie )0.5(die )0.5(Ergebnisse )0.5(pr\\344sentiert )0.5(wer)18(den. )0.5(Die )0.5(Klasse )0.5(bespricht )0.5(diese )0.5(z.B. )0.5(im)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Klassenrat und sammelt ggf. gemeinsam V)55(orschl\\344ge f\\374r V)55(er\\344nderungen.)]TJ\n0.025 Tc T*\n[(Auf )0.5(dieser Basis )0.5(entscheidet )0.5(die LP )0.5(\\374ber )0.5(Anpassungen )0.5(im Unterricht. )0.5(Diese macht sie)25( )]TJ\n0.246 Tw 0 -1.368 TD\n[(transpar)18(ent und beteiligt die Sch\\374lerInnen in weiter)18(en Reflexions- und Feedback-)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n0.025 Tc -0.025 Tw -38.79 -1.368 Td\n(Schlaufen.)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n(\\(Partizipationsgrad Anh\\366rung\\))Tj\n2.089 -5.474 Td\n[(\\253W)18(enn wir im Klassenrat \\374ber das Lernen im Unterricht sprechen,)20( )]TJ\nT*\n[(sind die Kinder nachher viel motivierter dabei.\\273)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n(Edith Herzig, LP)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc -2.089 -6.158 Td\n[(Leistungs-Beurteilung und Partizipation)10( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.073 Tw 0 -2.737 TD\n[(Kinder und Jugendliche m\\374ssen an der Beurteilung ihr)18(er Leistungen beteiligt wer)18(den,)20( )]TJ\n-0.017 Tw 0 -1.368 TD\n[(wenn diese eine \\253Zusammenschau von Kompetenz-, Pr)18.1(ozess- und Selbstbewertung\\273)]TJ\n0 Tc 0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 475.6202 496.9352 Tm\n[(1)-20(1 )]TJ\n0.02 Tc -0.022 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 480.7717 Tm\n[(sein soll. Sich selber zu bewerten, k\\366nnen sie systematisch ler)-18(nen und \\374ben. In Ler)-18(nta)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.017 Tw T*\n[(geb\\374cher)-18(n oder in Ler)-18(nportfolios dokumentier)18(en und kommentier)17.9(en die Ler)-18(nenden ihr)18(e)20( )]TJ\n0.073 Tw T*\n[(Fortschritte, auf Selbsteinsch\\344tzungsbogen halten sie ihr)18(e Sicht der eigenen Leistung)20.1( )]TJ\n-0.047 Tw T*\n[(fest. Die LP ber\\374cksichtigt diese im gemeinsamen Beurteilungsgespr\\344\\\rch. Auch \\374ber die)20( )]TJ\n0.105 Tw T*\n[(Arbeit mit Kompetenzraster)-18(n bespr)18(echen LP und Sch\\374lerInnen Ler)-18(nstand, -ziele und)20( )]TJ\n0.005 Tw 0 -1.368 TD\n(-fortschritte gemeinsam. Und schliesslich k\\366nnen sie im Hinblick auf \\\reine Leistungsbe)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(wertung auch einmal die Inhalte und die Kriterien gemeinsam festlegen.)Tj\n0.291 Tw 0 -2.737 TD\n[(Die Sch\\374lerInnen sind mit ihr)18(er Selbsteinsch\\344tzung zudem bei den gemeinsamen)20( )]TJ\n0.153 Tw 0 -1.368 TD\n[(LP-Sch\\374lerIn-Elter)-18(n-Gespr\\344chen beteiligt. Damit sie sich wirklich einbringen k\\366nnen,\\\r)20( )]TJ\n-0.047 Tw T*\n[(sollen auch sie sich gezielt auf das Gespr\\344ch vorber)18(eiten k\\366nnen:)]TJ\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 388.1595 353.9352 Tm\n(12)Tj\n-0.047 Tw 9.5 0 0 9.5 394.5399 350.7717 Tm\n[( Die LP bespricht mit)20( )]TJ\n0.029 Tw -29.595 -1.368 Td\n[(ihnen im V)55(orfeld die Struktur und die )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen der Bespr)18.1(echung und was sie dazu bei)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.03 Tw T*\n[(tragen k\\366nnen. )0.5(Sie )0.5(gr)18(eift )0.5(auch )0.5(ihr)18.1(e Erwartungen und )0.5(Bef\\374r)18(chtungen )0.5(auf. )0.5(Di", "pdf.streams[117].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(31)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Selbst- und Sozial-Kompetenzen erwerben \\226 V)55(erantwortung \\374ber)-18(nehmen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.032 Tw 0 -2.737 TD\n[(Kinder und Jugendliche sollen sich in der Schule f\\374r das eigene Ler)-18(nen, aber auch f\\374r)20( )]TJ\n0.018 Tw 0 -1.368 TD\n[(dasjenige der ander)18(en inter)18(essier)18(en, sich f\\374r das Zusammenleben mit ihnen mitverant)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.002 Tw T*\n[(wortlich f\\374hlen und sich f\\374r die Gemeinschaft engagier)18(en. W)18(er m\\366chte, dass die Sch\\374)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.048 Tw 0 -1.368 TD\n[(lerInnen )0.5(mehr )0.5(V)55(erantwortung )0.5(\\374ber)-18(nehmen, )0.5(muss )0.5(ihnen Gelegenheit )0.5(und )0.5(Zeit )0.5(geben, )0.5(um)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(die entspr)18(echenden positiven V)55(erhaltensweisen zu ler)-18(nen und einzu\\374ben.)20( )]TJ\n0.155 Tw 0 -2.737 TD\n[(PF)55(ADE-Klassen arbeiten intensiv und kontinuierlich daran, dass ihr)18(e Kinder und Ju)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.045 Tw 0 -1.368 TD\n[(gendlichen solche Kompetenzen erwerben. Jede ander)18(e Klassen kann daf\\374r ebenfalls)20( )]TJ\n-0.002 Tw T*\n(systematisch und z.B. so vorgehen:)Tj\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 265.8037 639.9352 Tm\n(13)Tj\n-0.002 Tw 9.5 0 0 9.5 272.184 636.7717 Tm\n[( Zum Beginn des Schuljahr)18(es / Klassenzuges tra)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.154 Tw -16.716 -1.368 Td\n[(gen die Kinder oder Jugendlichen zusammen, was sich alle von den ander)18(en w\\374n)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.046 Tw T*\n[(schen, damit sie sich in der Klasse wohl f\\374hlen und gut ler)-17.9(nen k\\366nnen. Davon ausge)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.019 Tw T*\n[(hend erkennen sie gemeinsame Bed\\374rfnisse und leiten V)55(erhaltensr)18(egeln ab, an die sich)20( )]TJ\n-0.014 Tw T*\n[(alle zu halten versuchen. Die Regeln wer)18(den thematisiert, z.B. auch Alter)-18(nativen f\\374r ne)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.049 Tw 0 -1.368 TD\n[(gatives V)55(erhalten gesucht \\(statt \\253wir beschimpfen oder lachen nicht aus\\273 z\\\r.B. \\253wir loben)20( )]TJ\n-0.031 Tw 0 -1.368 TD\n[(und ermutigen einander\\273\\) und die notwendigen sozialen Kompetenzen ve\\\rranschaulicht.)20( )]TJ\n0.052 Tw T*\n[(Positive V)55(erhaltensweisen wer)18(den eingef\\374hrt, in unterschiedlichen V)55(arianten demonst)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(riert und wenn alle sie verstanden haben, in verschiedenen Situationen e\\\ringe\\374bt.)20( )]TJ\n0.025 Tw 0 -1.368 TD\n[(Im Klassenrat k\\366nnen die Kinder und Jugendlichen Regelverletzungen au\\\rfnehmen und)20( )]TJ\n0.011 Tw 0 -1.368 TD\n[(korr)18(ektes V)55(erhalten einfor)18(der)-17.9(n, Erfolge auf dem W)18(eg dahin loben und wenn ein V)55(erhal)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.038 Tw 0 -1.368 TD\n[(ten noch zu verbesser)-17.9(n ist, V)55(orschl\\344ge daf\\374r sammeln. \\()]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 11 0 0 11 349.5136 492.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 360.3058 493.7717 Tm\n[\u003c0003\u003e38.1\u003c002A0040004F000D0003\u003e38.1\u003c0013000B0003\u003e38.2\u003c002A004B0040005200520044004D005100400053000B0003\u003e38.1\u003c002A004E004D006C0048004A00530044\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT2 1 Tf\n-25.992 -1.368 Td\n(bearbeiten)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (\\) )Tj\n0.02 Tc 0.001 Tw T*\n[(Nach einer abgemachten Zeit \\374berlegen alle gemeinsam, wie weit sie di\\\re angestr)18(ebten)20.1( )]TJ\n0.051 Tw T*\n[(Kompetenzen beherrschen. Sie ver)18(einbar)18(en eine verl\\344ngerte \\334bungsfrist oder \\374ben in)20( )]TJ\n0.05 Tw T*\n[(den folgenden W)18(ochen eine weiter)18(e soziale Kompetenz ein. Die so erarbeiteten Kom)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(petenzen nimmt die Klasse z.B. im folgenden Schuljahr wieder auf und ver\\\rtieft sie.)Tj\n-0.037 Tw 0 -2.737 TD\n[(Klassen\\344mtli sind ein wichtiges \\334bungsfeld, um soziale Kompetenzen\\\r anzuwenden und)20( )]TJ\n-0.049 Tw 0 -1.368 TD\n[(das \\334ber)-17.9(nehmen von V)55(erantwortung zu trainier)18(en. Die Kinder und Jugendlichen k\\366nnen)20( )]TJ\n0.064 Tw T*\n[(sich ber)18(eits bei der Planung beteiligen und", "pdf.streams[118].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(32)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 574.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 561.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 548.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 528.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Besch\\344ftigung mit den Kinderr)18(echten)10( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.154 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Kinderr)18(echte sind eine Grundlage f\\374r die Sch\\374lerInnen-Partizipation. Glei\\\rchzeitig)20( )]TJ\n0.001 Tw T*\n[(sind sie ein Unterrichtsgegenstand der politischen Bildung. Sich mit den\\\r Kinderr)18(echten)20( )]TJ\n0.09 Tw T*\n[(zu besch\\344ftigen, best\\344rkt Kinder und Jugendliche darin, ihr)18(e eigenen Rechte f\\374r sich)20( )]TJ\n0.004 Tw T*\n[(und solidarisch f\\374r ander)18(e einzufor)18(der)-18(n. Sie erkennen zugleich, dass mit ihr)18(en Rechten)20( )]TJ\n-0.019 Tw 0 -1.368 TD\n[(untr)18(ennbar auch V)55.1(erantwortlichkeiten verbunden sind und dass Rechte nur \\253funktionie)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c0051\u003e18\u003c0044004D0075000B0003\u003e-99.2\u003c00560044004D004D0003\u003e-99.2\u003c0040004B004B00440003\u003e-99.1\u003c0043004800440003\u003e-99.2\u003c0044004D00530052004F0051\u003e18\u003c0044004200470044004D00430044004D0003\u003e-99.2\u003c0035\u003e55.1\u003c00440051004F006B00480042004700530054004D00460044004D0003\u003e-99.1\u003c00440048004D00470040004B00530044004D000D0003\u003e-99.1\u003c0023004800440003\u003e-99.1\u003c0031004400420047005300440003\u003e-99.1\u003c0043004400510003\u003e-99.1\u003c002A0048004D004300440051\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.109 Tw T*\n[(sind also auch eine Grundlage f\\374r soziales Ler)-18(nen und friedliches Zusammenleben.)]TJ\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 475.6202 678.9352 Tm\n(15)Tj\n0 Tc 0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 481.8897 678.9352 Tm\n( )Tj\n0.02 Tc 0.075 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 662.7717 Tm\n[(Ber)18(eits Kinder ab 4 Jahr)18(en k\\366nnen Kinderr)18(echte begr)18(eifen und Folgen f\\374r ihr eigenes)20( )]TJ\n0.092 Tw T*\n[(Handeln )0.5(ableiten. )0.5(\\334ber )0.5(die )0.5(Kinderr)18(echte entwickeln )0.5(sie )0.5(die F\\344higkeit, )0.5(die )0.5(Perspektive)20( )]TJ\n-0.024 Tw T*\n[(von ander)18(en zu \\374ber)-18(nehmen, zu entdecken, was in ander)18(en Personen vorgeht und wa)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(rum sie so handeln, wie sie handeln.)Tj\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 268.2052 626.9352 Tm\n(16)Tj\n0 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 274.4748 623.7717 Tm\n( )Tj\n9 0 0 9 113.3858 597.7717 Tm\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 133.2283 571.7717 Tm\n[(\\253Ein Gramm Erfahrung ist besser als eine T)92(onne Theorie,)20( )]TJ\nT*\n[(einfach deswegen, weil jede Theorie nur in der Erfahrung lebendige)20( )]TJ\nT*\n(und der Nachpr\\374fung zug\\344ngliche Bedeutung hat.\\273)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n(J\\374rgen Oelkers)Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw -2.089 -6.158 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.095 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.981 0.105 Td\n( )Tj\n0.01 Tc -0.006 Tw 10 0 0 10 306.8783 467.7717 Tm\n(Praxismaterialien, Link- und )Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 430.1633 467.7717 Tm\n[(Literaturliste)20( )]TJ\n0 Tw -33.345 -1.368 Td\n(zur Partizipation im Unterricht)Tj\n0.01 Tc -0.01 Tw -4.272 1.368 Td\n(PDF)Tj\nET", "pdf.streams[119].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(33)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 0.114 Tw 7 0 0 7 113.3858 768.8879 Tm\n(1)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Achermann, )0.5(E., )0.5(F\\374r oder )0.5(mit?, )0.5(Partizipation )0.5(und )0.5(Selbstverantwortung )0.5(der )0.5(Kinder und Jugendlichen )0.5(in )0.5(der)15( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.015 Tw -1.417 -1.286 Td\n[\u003c00360046004B0058004F0048000F0003004C0051001D000300530055\u003e18\u003c005200F00003002F000F000300300044004A0044005D004C005100030049015F005500030047004400560003002F0048004B0055\u003e18\u003c0048005100030058005100470003002F00480055\u003e-18\u003c005100480051000F000300310055\u003e92.1\u003c00110003001500120015001300130018000F00030036001100190010001C000F\u003e]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0 -1.286 TD\n[\u003c005A005A005A\u003e74\u003c0011005300550052011F0010004F0011004C0051004900520012005A0048004500120056004C005700480056001200470048004900440058004F00570012011F004F0048005600120046005200500053004F004800570048001200150013001300180010001300150011005300470049\u003e]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 29.27 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc -29.27 -2.571 Td\n(2)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Mehr Informationen zu Wirkungen und Methoden Kooperativen Ler)-17.9(nens auf:)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 36.118 0 Td\n( )Tj\n/TT3 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw -37.535 -1.286 Td\n[(www)74(.iqesonline.net/index.cfm?id=aef19e37-1517-6203-60e6-e0369cbc9154)]TJ\n/TT4 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 36.013 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc -0.002 Tw -36.013 -2.571 Td\n(3)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Zwei einfach zu bedienende W)18(erkzeuge, mit denen LP und ihr)18(e Klassen eine eigene Online-Plattform betr)18(ei)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw -1.417 -1.286 Td\n\u003c0045004800510003004E014C0051005100480051000F000300F0005100470048005100030056004C0046004B0003004400580049001D\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw ( )Tj\n/TT3 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw 13.721 0 Td\n[(www)74(.iqesonline.net/index.cfm?id=11735825-1517-6208-bee7-c80e15e7536f)15( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n-0.026 Tw -13.721 -2.571 Td\n(4)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Erziehungsdepartement Basel, V)55(olksschulen, Beteiligung von Kinder)-18(n und Jugendlichen in der Schule, 2012)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (, )Tj\n/TT3 1 Tf\n0.026 Tc -0.026 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(www)74(.schulharmonisierung-bs.ch/paedagogik/ausgestaltung-vor)55(-ort/Ideensammlung%20Beteiligung%20Kin)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.015 Tc -0.015 Tw 0 -1.286 TD\n(der%20und%20Jugendliche%20zh%20SL.pdf)Tj\n/TT4 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 21.765 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc -0.01 Tw -21.765 -2.571 Td\n(5)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Hochr)18(eutener)92(, A., Mitbestimmen )0.5(im Unterricht, Partizipation )0.5(von Sch\\374lerinnen und Sch\\374ler)-17.9(n in der )0.5(Arbeit mit)15( )]TJ\n0 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(W)18(ochenpl\\344nen, Masterthese IHfH, 2009)15( )]TJ\n0 -1.286 TD\n[(Kurzfassung: Kriterien f\\374r Partizipation in der W)18(ochenplanarbeit \\(2 Seiten\\) als Praxismaterial)]TJ\n0 Tc 0 -2.571 TD\n(6)Tj\n/TT2 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.571 0 Td\n( )Tj\nEMC \n/TT3 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw 0.846 0 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-kindergarten)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 23.045 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 0.109 Tw -24.462 -2.571 Td\n(7)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Bruggmann, )0.5(G., )0.5(Einf\\374hrung )0.5(in )0.6(die )0.6(Pr)18(ojektmethode, )0.5(Ein )0.5(Leitfaden )0.5(f\\374r )0.5(Pr)18(ojektleiterinnen )0.5(und )0.5(Pr)18(ojektleiter )0.5(in)15.1( )]TJ\n0 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(Unterrichtspr)18(ojekten, 2006)]TJ\n0.141 Tw T*\n(8)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Service Lear)-18(ning hat seinen Ursprung in der amerikanischen Idee von civic education,\\\r welche die Erzie)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.015 Tc 0.087 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(hung zu demokratischem Handeln mit gesellschaftlichem Engagement verbind\\\ret, und setzt auf Ler)-18(nen dur)18(ch)15( )]TJ\n0.02 Tw 0 -1.286 TD\n[(Erfahrung: Wissenserwerb, soziales Umfeld und aktives Handeln geh\\366r", "pdf.streams[120].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(34)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 284.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 271.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 258.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 245.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 232.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 219.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 193.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 180.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 167.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 154.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 141.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 128.204 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 9 0 0 9 124.7244 261.204 Tm\n(Der Klassenrat \\(KR\\) ist ein fester Bestandteil im Schulleben. Er biete\\\rt eine erstklassige)Tj\n0 -1.444 TD\n(M\\366glichkeit, wie Kinder und Jugendliche kontinuierlich ihr Schulleben\\\r mit-)Tj\n0 -1.444 TD\n[(gestalten und dabei demokratische V)55(erhaltensweisen ein\\374ben, ihr)18.1(e Klassengemein-)]TJ\n0 -1.444 TD\n[(schaft verbesser)-18(n und zugleich Lehrplanziele err)18(eichen k\\366nnen.)20( )]TJ\n0 -4.333 TD\n[(Die Kinder erleben im KR, dass ihr)18(e Anliegen er)-18(nstgenommen wer)18(den und dass sie)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(gemeinsam etwas bewirken k\\366nnen. Sie erfahr)18(en, dass es sich lohnt, sich bei)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(der Suche nach gemeinsamen L\\366sungen einzubringen. Sie vertiefen ihr)18(e V)55(ertrauens-)]TJ\n0 -1.444 TD\n[(beziehungen unter)18(einander und zur Lehrperson. Das alles sind auch wichtige)20( )]TJ\nT*\n[(V)55(oraussetzungen f\\374r guten Unterricht.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.04 Tc -0.04 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF004B\u003e\u003e\u003e BDC \n24 0 0 24 113.3858 756.7225 Tm\n(K)Tj\nEMC \n(LA)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00730073\u003e\u003e\u003e BDC \n(SS)Tj\nEMC \n[(ENRA)50(T)40( )]TJ\n0 Tc 0 Tw -3.307 0 Td\n(4)Tj\nET\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 333.5319 629.2881 cm\n0 0 m\n0 20.938 -16.973 37.911 -37.911 37.911 c\n-58.849 37.911 -75.822 20.938 -75.822 0 c\n-75.822 -5.773 -74.494 -11.222 -72.187 -16.12 c\n-70.24 -19.876 -69.233 -21.35 v\n-37.911 -75.822 l\n-3.636 -16.12 l\n-1.328 -11.222 0 -5.773 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n257.71 629.288 m\n257.71 623.516 259.038 618.066 261.346 613.168 c\n261.346 613.168 l\n263.292 609.412 264.299 607.937 v\n264.299 607.937 l\n295.62 553.466 l\n329.896 613.168 l\n332.203 618.066 333.532 623.516 333.532 629.288 c\n333.532 629.288 l\n333.532 650.226 316.559 667.2 295.62 667.2 c\n295.62 667.2 l\n274.683 667.2 257.71 650.226 257.71 629.288 c\nW n\nq\n/GS0 gs\n78.0353142 0 0 115.9487056 256.6351615 552.3189366 cm\n/Im0 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 333.5319 629.2881 cm\n0 0 m\n0 20.938 -16.973 37.911 -37.911 37.911 c\n-58.849 37.911 -75.822 20.938 -75.822 0 c\n-75.822 -5.773 -74.494 -11.222 -72.187 -16.12 c\n-70.24 -19.876 -69.233 -21.35 v\n-37.911 -75.822 l\n-3.636 -16.12 l\n-1.328 -11.222 0 -5.773 0 0 c\nh\nS\nQ\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 333.5319 413.0897 cm\n0 0 m\n0 -20.938 -16.973 -37.911 -37.911 -37.911 c\n-58.849 -37.911 -75.822 -20.938 -75.822 0 c\n-75.822 5.773 -74.494 11.222 -72.187 16.12 c\n-70.24 19.876 -69.233 21.35 v\n-37.911 75.822 l\n-3.636 16.12 l\n-1.328 11.222 0 5.773 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n264.299 434.44 m\n263.292 432.966 261.346 429.209 y\n261.346 429.209 l\n259.038 424.312 257.71 418.863 257.71 413.09 c\n257.71 413.09 l\n257.71 392.152 274.683 375.178 295.62 375.178 c\n295.62 375.178 l\n316.559 375.178 333.532 392.152 333.532 413.09 c\n333.532 413.09 l\n333.532 418.863 332.203 424.312 329.896 429.209 c\n329.896 429.209 l\n295.62 488.912 l\nh\nW n\nq\n/GS0 gs\n78.0353142 0 0 115.7646552 256.531989 374.1748669 cm\n/Im1 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 333.5319 413.0897 cm\n0 0 m\n0 -20.938 -16.973 -37.911 -37.911 -37.911 c\n-58.849 -37.911 -75.822 -20.938 -75.822 0 c\n-75.822 5.773 -74.494 11.222 -72.187 16.12 c\n-70.24 19.876 -69.233 21.35 v\n-37.911 75.822 l\n-3.636 16.12 l\n-1.328 11.222 0 5.773 0 0 c\nh\nS\nQ\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1", "pdf.streams[137].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(35)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 24 0 0 24 34.0157 756.7225 Tm\n(4)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 763.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 750.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 737.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 724.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 711.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 685.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 672.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 659.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 633.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 620.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 607.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 594.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 581.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 555.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 542.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 529.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 503.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 490.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 477.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 464.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 451.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 438.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 425.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 412.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 399.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 386.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 373.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 360.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 347.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 334.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 321.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 308.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 295.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 282.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 269.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 243.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 230.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 217.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 204.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 191.8457 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 753.8457 Tm\n[(Das Potenzial in den Ber)18(eichen Gemeinschaftsbildung, soziales, sprachliches oder)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(politisches Ler)-17.9(nen, )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n9.199 0 Td\n[(eam- und Pr)18(obleml\\366se-F\\344higkeiten und Unterrichtsentwicklung)20( )]TJ\n-9.199 -1.444 Td\n(kann nur ein )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (guter)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw [( KR aussch\\366pfen. Der Aufwand daf\\374r r)18(echtfertigt sich jedoch bei)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n[(weitem.)20( )]TJ\n0 Tw 0 -4.333 TD\n(Das Schulteam bettet den KR in die partizipative Kultur und die Qualit\\344\\\rtsarbeit der)Tj\n0 -1.444 TD\n[(Schule ein. Es bedenkt auch seine Gr)18.1(enzen.)20( )-20( )]TJ\n0.01 Tc 0 -4.333 TD\n[(Der KR eignet sich f\\374r alle Stufen. Feinziele und Methoden wer)18(den dem Entwicklungs-)]TJ\n0.02 Tc 0 -1.444 TD\n[(stand der Kinder und Jugendlichen angepasst. Sie sollen ihr)18(e kommunikat)10(i)10(v)10(e)10.1(n)10( )10(u)10(n)10(d)20( )]TJ\n0.01 Tc 0 -1.444 TD\n[(demokratischen Kompetenzen stetig weiter entwickeln und ihr)18(e Angelegenh)-10(e)-10(i)-10(t)-10(e)-10(n)10( )]TJ\n0.02 Tc 0 -1.444 TD\n[(zunehmend selbst\\344ndig und verantwortungsbewusst r)18(egeln k\\366nnen.)20( )]TJ\n0 -4.333 TD\n[(Einen guten Klassenrat zu f\\374hr)18(en ist anspruchsvoll und abh\\344ngig vom Engagement)]TJ\n0 -1.444 TD\n[(der Lehrpersonen.)20( )]TJ\n0 -4.333 TD\n[(F\\374r einen gelingenden KR kl\\344rt die LP im V)55(oraus die Ziele, die sie mit den Kinder)-18(n)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(oder Jugendlichen anstr)18(ebt. Sie beachtet wichtige Aspekte des KR, indem sie \\226)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(m\\366glichst auch mit ihr)18(em \\(Stufen\\))]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n15.4", "pdf.streams[138].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(36)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Partizipation in der Klassengemeinschaft \\226 Klassenrat)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n27.782 0 Td\n(f\\374r )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc [(KLP)169(, AG S-P)168.9(,)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( SL, LB)Tj\n0.015 Tc 0.065 Tw -27.782 -2.737 Td\n[(Der Klassenrat \\(KR\\) ist das zentrale Gr)18(emium, in dem partizipativ gehandelt und dabei)15( )]TJ\n-0.046 Tw 0 -1.368 TD\n[(demokratisches und selbstverantwortliches Handeln geler)-17.9(nt wir)18(d. Am KR haben alle Kin)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.015 Tc -0.037 Tw T*\n[(der und Jugendlichen sowie ihr)18(e Klassenlehrperson teil. Sie denken gemeinsam \\374ber die)15( )]TJ\n-0.021 Tw 0 -1.368 TD\n[(Schule, den Unterricht, Pr)18(ozesse unter Gleichaltrigen und Anliegen der Klasse nach, be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.015 Tc 0 -1.368 TD\n[(spr)18(echen, verhandeln, entscheiden, planen, verwirklichen und \\374berpr\\374f\\\ren wieder)92(.)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 454.6016 691.9352 Tm\n(1)Tj\n9.5 0 0 9.5 457.681 688.7717 Tm\n( )Tj\n0.02 Tc -0.022 Tw -36.242 -2.737 Td\n[(Die Schule will die Selbst\\344ndigkeit und Selbstverantwortung ihr)18(er Sch\\374lerInnen f\\366r)18(der)-18(n.)20( )]TJ\n0.039 Tw T*\n[(Die )0.6(Kinder )0.6(und )0.5(Jugendlichen )0.6(sollen )0.5(das )0.5(Zusammenleben )0.5(in )0.5(ihr)18(er )0.5(Klasse )0.6(sowie )0.5(die )0.6(Zu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.059 Tw T*\n[(sammenarbeit im Unterricht mittragen und mitgestalten. Sie sollen eine g\\\rute Klassen-)20( )]TJ\n0.094 Tw 0 -1.368 TD\n[(gemeinschaft bilden, sich f\\374r)18(einander inter)18(essier)18(en, sich miteinander wohl f\\374hlen und)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(einander helfen. Der Klassenrat leistet hierzu einen wichtigen Beitrag.)Tj\nT*\n[(Er erfor)18(dert und entwickelt zugleich Kompetenzen und ist f\\374r alle Stufen geei\\\rgnet.)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Partizipier)18(en d\\374rfen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.005 Tw 0 -1.368 TD\n[(Grunds\\344tzlich kann im Klassenrat alles behandelt wer)18(den, was die Kinder )0.5(und Jugend)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.106 Tw T*\n[(lichen im Zusammenhang mit ihr)18(er Klasse, dem Zusammenleben wie dem Unterricht)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(besch\\344ftigt. M\\366glichkeiten zur Partizipation liegen in den Ber)18(eichen:)]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(gemeinsames Ler)-17.9(nen im Unterricht und in Pr)18(ojekten)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.194 0 Td\n[\u003c0039005400520040004C004C0044004D004B004400410044004D00030052004E005600480044000300430040004300540051\u003e18\u003c0042004700030044004D005300520053004400470044004D004300440003002A004E004D006B0048004A00530044\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(gemeinsame V)55(orhaben in Schulalltag und Schuljahr)]TJ\n0 Tc 22.928 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.059 Tw -24.867 -2.737 Td\n(Bei anstehenden Entscheidungen muss gekl\\344rt sein, wo die \\(aktuelle\\)\\\r Entscheidungs)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.002 Tw T*\n[(kompetenz liegt. Die Sch\\374lerInnen m\\374ssen wissen, mit welchem Grad \\\rder Partizipation)20( )]TJ\n0.216 Tw T*\n[(sie beteiligt sind, ob sie angeh\\366rt wer)18(den, mitentscheiden oder mitwirken k\\366nnen.)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n-38.79 -1.368 Td\n(\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 116.0362 427.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 126.8284 428.7717 Tm\n[( Kap. 1, Grundlagen, W)18(as Sch\\374lerInnen-Partizipation bedeutet\\))]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -1.415 -2.737 Td\n[(Partizipier)18(en ler)-18(nen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc T*\n[(Partizipier)18(en f\\366r)18(dert \\(und erfor)18.1(dert\\) Selbst-, Sach- und Methodenkompetenzen.)20( )]TJ\n0.041 Tw T*\n[(Im KR \\374ben sich Kinder und Jugendliche darin, Pr)18(obleme zu analysier)18(en und zu bear)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -0.001 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(beiten, Argumente darzulegen, auf Ge", "pdf.streams[139].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(37)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 756.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 743.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 723.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0 Tw 9.5 0 0 9.5 133.2283 753.7717 Tm\n[(\\253Es gibt keine Demokratie ohne Demokraten und keine Demokraten)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n(ohne demokratische Erfahrungen.\\273)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n(Anne Sliwka)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc -2.089 -6.158 Td\n(Chancen des Klassenrats nutzen)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.098 Tw 0 -1.368 TD\n[(Der KR entspricht dem Bed\\374rfnis, sich der Klassengemeinschaft zugeh\\366\\\rrig zu f\\374hlen)20( )]TJ\n0.028 Tw 0 -1.368 TD\n[(und konstruktiv mitzuwirken. Er f\\366r)18(dert nicht nur verschiedene Kompetenzen, sonder)-18(n)20.1( )]TJ\n-0.048 Tw 0 -1.368 TD\n[(kann auch die Beziehungen vertiefen, das V)55(ertrauensverh\\344ltnis, die Eigenverantwortung)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(und die Motivation st\\344rken. Der KR bringt kurz-, mittel- und langfris\\\rtig Gewinn:)Tj\n0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Motivation und Engagement f\\374r Inhalte und Aufgaben)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 120.4724 583.7716 Tm\n\u003c0003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 131.811 584.7716 Tm\n[(Gemeinsam getroffene Entscheidungen werden mitverantwortet, gemeinsam)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n\u003c0046004400450054004D00430044004D00440003002B014400520054004D00460044004D00030045015700510003002A004E004D006C0048004A00530044000300410044005200520044005100030040004A00590044004F00530048004400510053000D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 23.225 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -24.418 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Selbst- und Sozialkompetenzen)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 120.4724 544.7716 Tm\n\u003c0003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 131.811 545.7716 Tm\n[(V)37(erst\\344ndnis f\\374r die Unterschiedlichkeit der Menschen, gegenseitige \\\rAnerkennung)20( )]TJ\nT*\n[(und Gemeinschaftsbildung, Einsicht in notwendige Regeln f\\374rs Zusammen\\\rleben)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.01 Tw T*\n[\u003c0054004D00430003000C0040005100410044004800530044004D00030054004D00430003004300480044000300250113004700480046004A004400480053000B00030044004800460044004D004400030020\u003e10\u003c004D\u003e10\u003c0046\u003e10\u003c0044\u003e10.1\u003c004B\u003e10\u003c0044\u003e10\u003c0046\u003e10\u003c0044\u003e10\u003c004D\u003e10\u003c0047\u003e10\u003c0044\u003e10\u003c0048\u003e10\u003c0053\u003e10\u003c0044\u003e10\u003c004D\u003e10.1\u003c0003\u003e10\u003c0054\u003e10\u003c004D\u003e10\u003c0043\u003e10\u003c0003\u003e10\u003c002A\u003e10\u003c004E\u003e10\u003c004D\u003e10.1\u003c006C\u003e10\u003c0048\u003e10\u003c004A\u003e10\u003c0053\u003e10\u003c0044\u003e10\u003c0003\u003e10\u003c0059\u003e10\u003c0054\u003e10\u003c004D\u003e10.1\u003c0044\u003e10\u003c0047\u003e10\u003c004C\u003e10\u003c0044\u003e10\u003c004D\u003e10\u003c0043\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw T*\n[(selbst\\344ndig zu l\\366sen, werden gef\\366rdert.)10( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(ein positives Klassen- und Ler)-18(nklima)20( )]TJ\n0 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 1.194 0 Td\n\u003c002A004E004D006C0048004A00530044000300560044005100430044004D000300460044004C00440048004D00520040004C00030041004400400051004100440048005300440053000B0003002A004E004D006C0048004A0053004B014400520044005200530051004000530044004600480044004D000300440051004B\u003eTj\n[\u003c00440051004D0053000B000300460044015700410053000D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Dies erleichtert das Classroommanagement und hilft im Umgang mit \\253V)37(erhal)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(tensauff\\344lligkeiten\\273. Damit entlastet der KR die Sch\\374lerInnen, \\\raber auch die Lehr)Tj\n0 Tc 35.849 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw -35.849 -1.368 Td\n(personen.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 4.476 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -5.669 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(sprachliche und kommunikative Fertigkeiten)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 120.4725 414.7716 Tm\n\u003c0003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 131.811 415.7716 Tm\n[(Im KR bieten sich Denk-, Sprech- und Schreibanl\\344sse, die einen direkt\\\ren Bezug)20( )]TJ\nT*\n(zur Erleb", "pdf.streams[140].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(38)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 438.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 438.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 295.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 295.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w 0 j 0 J \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 249.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 236.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 216.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Gr)18(enzen des Klassenrats beachten)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.06 Tw 0 -1.368 TD\n[(Bei )0.6(allen )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n4.191 0 Td\n(C)Tj\nEMC \n[(hancen )0.5(hat )0.5(der )0.5(Klassenrat )0.6(auch )0.6(Gr)18(enzen. )0.5(Sie )0.5(zu )0.6(beachten, )0.6(beugt )0.6(falschen)20( )]TJ\n0.162 Tw -4.191 -1.368 Td\n[(oder zu )0.5(hohen )0.5(Erwartungen )0.5(vor)92(. )0.5(Der )0.5(KR )0.5(ist )0.5(kein Allheilmittel gegen )0.5(s\\344mtliche )0.5(uner)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -38.42 -1.368 Td\n(w\\374nschten Dinge in der Schule und kann)Tj\n/TT2 1 Tf\n( nicht)Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(alle Schwierigkeiten in Klassen aus dem W)18(eg r\\344umen,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(komplexe Pr)18(obleme mit langer V)55(orgeschichte in kurzer Zeit l\\366sen,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(eine schnelle V)55(erhaltens\\344nderung bei \\253schwierigen\\273 Sch\\374lerInnen bewirken,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(alle Kinder und Jugendlichen gleichermassen begeister)-17.9(n.)]TJ\n-1.939 -2.737 Td\n[(Der KR kann auch \\253verkommen\\273, sein Ziel verfehlen, wenn)20.1( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(in einer Alibi-\\334bung \\374ber Entscheidungen beraten wir)18(d, die ber)18(eits gef\\344llt wur)18(den,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(die Kinder und Jugendlichen nur \\374ber vorgegebene Alter)-18(nativen abstimmen)20( )]TJ\n0 Tc 34.114 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc -34.114 -1.368 Td\n[(k\\366nnen oder wenn die LP Entscheidungen gezielt manipuliert,)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(er die Inter)18(essen der Kinder und Jugendlichen \\253verwaltet\\273 und z.B. zu stark ri\\\rtuali)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(siert abl\\344uft, statt ein lebendiges Selbstbestimmungsorgan der Klasse\\\r zu sein,)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(aus ihm eine \\253Gerichtsverhandlung\\273 wir)18(d, in der Recht gespr)18(ochen, V)55(erlier)17.9(er aus)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(gemacht und Strafen verh\\344ngt wer)18.1(den,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(sich bestehende Machtverh\\344ltnisse in der Klasse eher verfestigen, ton\\\rangebende)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n\u003c002A0048004D004300440051000300440048004D00440003002101580047004D004400030044005100470040004B00530044004D00030054004D00430003005900540003005500480044004B000300240048004D006B0054005200520003004000540052015800410044004D0003004A0145004D004D0044004D000D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.044 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(Schwerwiegende Pr)18.1(obleme wie Mobbing oder Straftaten \\(Sachbesch\\344digung, K\\366rper)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.103 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(verletzung, )0.5(Diebstahl, Erpr)18(essung\\) )0.5(kann )0.5(der )0.5(KR )0.5(nicht )0.5(l\\366sen. Seine )0.5(St\\344rke )0.5(liegt )0.5(in )0.5(der)20( )]TJ\n-0.024 Tw T*\n[(Pr\\344vention, wenn er ein Klima schaf)18(", "pdf.streams[141].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(39)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Anfor)18(derungen an den Klassenrat bedenken)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.028 Tw 0 -1.368 TD\n[(Positive W)-24(irkung entwickelt vor allem ein guter Klassenrat! Dieser ist f\\374r alle\\\r anspruchs)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(voll. V)55.1(on der begleitenden Lehrperson erfor)18(dert er)92(, dass sie)]TJ\n0.01 Tc 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.52 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.674 0 Td\n[(die Ziele kl\\344rt, die sie mit dem KR und mit den Kinder)-18(n anstr)18(ebt )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc (\\()Tj\n/C2_0 1 Tf\n11 0 0 11 401.1131 726.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 411.0253 727.7717 Tm\n(Chancen, S. 39)Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.01 Tw (\\),)Tj\n0.02 Tc 0 Tw -30.585 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(sich auf die Kinder einl\\344sst und sich er)-17.9(nsthaft f\\374r ihr)18(e )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen und ihr)18(en Entwick)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(lungsstand inter)18(essiert,)]TJ\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(auf ihr)18(e F\\344higkeiten vertraut und sich f\\374r ihr)18(e \\(demokratische\\) Entwicklung)20( )]TJ\n0.896 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(engagiert,)Tj\n0 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(die Qualit\\344t der Pr)18(ozesse im KR sicherstellt,)]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n\u003c0071\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.194 0 Td\n[\u003c0043004800440003002F00510048004D00590048004F00480044004D00030055004E004D00030036\u003e37\u003c004000470051004700400045005300480046004A004400480053000B0003002600440051\u003e18\u003c004400420047005300480046004A004400480053000B00030025004000480051\u003e-18\u003c004D00440052005200030054004D004300030032004E004B004800430040005100480053011400530003004F006B004400460053000B\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(eigenes W)-24(issen und Erfahrungen in den Ratssitzungen zur V)55(erf\\374gung stellt,)20( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(sich aber mit W)18(ertungen, Ratschl\\344gen und L\\366sungsvorschl\\344gen zur\\374ckh\\344lt,)]TJ\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(sich mit dem KR als Form und Methode auseinandersetzt, die Sch\\374lerInn\\\ren)20( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(heranf\\374hrt und in ihr)18(en Rollen im KR begleitet und unterst\\374tzt,)]TJ\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(gemeinsam mit den Kinder)-17.9(n und Jugendlichen dazu ler)-17.9(nt und den KR weiter)55(-)]TJ\n0.896 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(entwickelt.)Tj\n-0.008 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(Die )0.5(Klassenlehrpersonen )0.5(einigen )0.5(sich )0.6(darauf, )0.5(den )0.5(KR )0.5(nach )0.5(gewissen )0.5(Minimalstandar)18(ds)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[(dur)18(chzuf\\374hr)18.1(en:)]TJ\n0 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(r)18(egelm\\344ssige Dur)18.1(chf\\374hrung, zu festgelegten Zeiten)20( )]TJ\n0 Tc 23.043 0 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -23.043 -1.368 Td\n[(V)37(erl\\344sslichkeit wird geschaffen, das \\253V)37(ersanden\\273 verhindert, gegenseitige Besu)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n/C2_2 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n\u003c00420047004400030048004D00030040004D0043004400510044004D0003002A004B0040005200520044004D0003004501570051000300460044004C00440048004D00520040004C00440003002A004E004D006C0048004A0053004B014400520054004D00460044004D000300560044005100430044004D000300440051\u003eTj\n\u003c004C01440046004B0048004200470053000D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(verl\\344sslicher)92(, strukturierter Ablauf und klar)18(e Gespr\\344chsr)18(egeln)2", "pdf.streams[142].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(40)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 607.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 607.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 490.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 490.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Klassenrat im Kindergarten und in der Sekundarstufe)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.066 Tw 0 -1.368 TD\n[(Der KR eignet sich grunds\\344tzlich f\\374r alle Stufen. Mit einem schrit\\\rtweisen Einstieg und)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(gewissen V)55(er)18(einfachungen kann auch eine Kindergartenklasse damit starten.)]TJ\n0 Tc 5.247 0 0 5.247 439.7823 743.7687 Tm\n(2)Tj\n9.5 0 0 9.5 442.6996 740.7717 Tm\n( )Tj\n0.02 Tc -0.053 Tw -34.665 -1.368 Td\n[(Auf der Sekundarstufe machen es die Struktur)18(en anspruchsvoller)92(, den KR zu implemen)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.01 Tw T*\n[(tier)18(en. Gerade auf dieser Stufe entspricht jedoch der KR einem Bed\\374rfnis \\\rder Jugendli)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.051 Tw T*\n[(chen, ihr)18(en Schulalltag mitzugestalten, mehr V)55(erantwortung zu \\374ber)-18(nehmen, eine Ge)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.068 Tw T*\n[(meinschaft zu bilden und etwas zu bewirken. Das Engagement im KR st\\344r\\\rkt wichtige)20( )]TJ\n0.15 Tw 0 -1.368 TD\n[(pers\\366nliche, soziale und demokratische Kompetenzen. Die Jugendlichen \\\rf\\374hlen sich)20( )]TJ\n0.18 Tw 0 -1.368 TD\n[(er)-18(nstgenommen und in ihr)18(en M\\366glichkeiten best\\344tigt, eigene Angelegenheiten selb)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.007 Tw T*\n[(st\\344ndig zu l\\366sen. Die LP k\\366nnen ihr)18.1(e Sch\\374lerInnen ganzheitlicher wahr)-18(nehmen und be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n[(urteilen.)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 11 0 0 11 113.3858 583.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 124.178 584.7717 Tm\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0.654 0 Td\n\u003c002300480044000300410044004800430044004D0003002A002B002F00030052004F0040004D004D0044004D00030059005400520040004C004C0044004D00030054004D00430003006B004D00430044004D000300440048004D00440003002000510053000300430044005100030068002A004E004C004F0044004D0052\u003eTj\n\u003c004000530048004E004D0076000B0003\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[\u003c0003\u003e-788.9\u003c0003\u003e]TJ\nEMC \n/TT2 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(wenn in einer Klasse wegen des KR ein fachlicher Unterrichtsteil zu kurz\\\r kommt.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 113.3858 557.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 124.178 558.7717 Tm\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0.654 0 Td\n\u003c0023004400510003002A00310003004A0040004D004D00030040004B005300440051004D0048004400510044004D00430003004000540042004700030048004D00030043004400510003002B0044004A00530048004E004D000300440048004D0044005100030025004000420047004B004400470051004F004400510052\u003eTj\n\u003c004E004D000300520053004000530053006B004D00430044004D000D\u003eTj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 11 0 0 11 113.3858 544.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 124.178 545.7717 Tm\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0.654 0 Td\n[\u003c00230048004400030035\u003e37\u003c0044005100410048004D00430054004D004600030055004E004D0003002A003100030054004D00430003002F004E004B00480053004800520042004700440051000300210048004B00430054004D0046000300410044005600540052005200530003004F006C004400460044004D001900030024004B0044004C0044004D\u003e\u003c00530044000B\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(Rechte, Abstimmungsverfahren, reale Beispiele etc. im KR mit Bezug auf)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.79 0 Td\n[\u003c0043\u003e-20\u003c0044\u003e-20\u003c004C\u003e-20\u003c004E\u003e-20\u003c004A\u003e-20\u003c0051\u003e-20\u003c0040\u003e-20\u003c0053004800520042004700440003002F00510048004D00590048004F00480044004D000300510044006C0044004A00530048004400510044", "pdf.streams[143].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(41)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 672.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 672.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 620.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 620.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 399.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 399.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 347.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 347.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/C2_0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[\u003c00430044004D004F004B0040004D0052000B0003\u003e-44.1\u003c0048005200530003\u003e-44.1\u003c0043004400510003\u003e-44.1\u003c002A004B0040005200520044004D0051004000530003\u003e-44.1\u003c004D00480042004700530003\u003e-44.1\u003c00590054005200530114004D0043004800460003\u003e-44.1\u003c004E0043004400510003\u003e-44.1\u003c0047004000530003\u003e-44.1\u003c004A00400054004C0003\u003e-44.1\u003c00240048004D006B005400520052000D0003\u003e-44.1\u003c0023004000520003\u003e-44\u003c004C0054005200520003\u003e-44.1\u003c0045015800510003\u003e-44.1\u003c004300480044\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.092 Tw 0 -1.368 TD\n[(Kinder transpar)18(ent sein. Der KR kann wohl dar\\374ber diskutier)18(en und seine Sichtweise)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(anschliessend am entspr)18(echenden Ort deponier)18(en.)20( )]TJ\n0.026 Tw T*\n(F\\374r die Sammlung der )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen nutzt die Klasse ein KR-Buch, eine Liste an der W)37(and,)20( )]TJ\n0.025 Tw T*\n(auf einer extra )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n7.214 0 Td\n[(afel etc., wo alle ihr)18(e Anliegen schriftlich oder mit einer Zeichnung und)20( )]TJ\n0 Tw -7.214 -1.368 Td\n[(ihr)18(em Namen deponier)18(en.)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 648.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 649.7717 Tm\n[(Als PF)50(ADE-Schule PF)50(ADE-Elemente in den KR aufnehmen.)]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 113.3858 635.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n9.5 0 0 9.5 124.1781 636.7717 Tm\n( )Tj\nEMC \n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.021 Tw 0.654 0 Td\n[(KR-Themen mit Dilemmadiskussionen verbinden )0.5(\\(z.B. als Just )0.5(Community-Schule\\).)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw -1.79 -5.474 Td\n[(Rollen \\374ber)-18(nehmen, sich Regeln geben)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(Im Klassenrat sind verschiedene Rollen von Kinder)-18(n oder der LP zu \\374ber)-18(nehmen:)]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(ModeratorIn / Gespr\\344chsleiterIn )Tj\n/TT1 1 Tf\n0 Tc (\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 272.3326 557.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 283.1249 558.7717 Tm\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0.298 0 Td\n(notwendig\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n-17.419 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Pr)18(otokollf\\374hr)18(erIn )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 7.622 0 Td\n(\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 206.8693 544.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 217.6615 545.7717 Tm\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0.298 0 Td\n(notwendig\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n-10.528 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(OrganisatorIn f\\374r Einrichtung, Materialien, Sitzor)18.1(dnung )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tc (\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 367.5212 531.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 378.3135 532.7717 Tm\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0.298 0 Td\n(sinnvoll\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n-27.439 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Zeitw\\344chterIn )Tj\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 6.337 0 Td\n(\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 194.662 518.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 205.4542 519.7717 Tm\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0.298 0 Td\n(sinnvoll, nach Bedarf\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.02 Tw -9.243 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(BeobachterInnen f\\374r Feedbacks zu Gespr\\344chsleitung, Beteiligung, Ei\\\rnhaltung der)20( )]TJ\nT*\n[(Gespr\\344chsr)18(egeln, ausgew\\344hlten Elemente", "pdf.streams[144].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(42)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 117.5823 347.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 114.5945 347.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 117.5823 308.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 114.5945 308.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n-0.041 Tw 9.5 0 0 9.5 114.0945 766.7716 Tm\n[(Die )0.5(LP )0.5(\\374ber)-17.9(nimmt )0.5(diese )0.5(Leitungsaufgabe )0.5(in )0.5(der )0.5(ersten Zeit und )0.5(kann )0.5(sie )0.5(\\226 )0.5(in )0.5(Absprache)20( )]TJ\n-0.033 Tw 0 -1.368 TD\n[(mit den Kinder)-18(n \\226 auch zwischendur)18(ch bei schwierigen Gespr\\344chssituationen \\374ber)-18(neh)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.043 Tw T*\n[(men. Sie erm\\366glicht den Kinder)-18(n damit, an ihr)18.1(em V)55(orbild zu ler)-18(nen. Mit der Zeit \\374bergibt)20( )]TJ\n0.057 Tw T*\n[(sie den Kinder)-18(n Moderationsaufgaben und begleitet und unterst\\374tzt sie darin, z.B. i\\\rn)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.086 Tw T*\n[(dem )0.6(sie )0.5(den )0.6(KR )0.5(gemeinsam )0.5(mit )0.6(ihnen )0.5(vor)55(- )0.5(r)18(esp. )0.6(nachber)18(eitet, )0.5(w\\344hr)18(end )0.5(des )0.5(KR )0.5(vom)20( )]TJ\n-0.026 Tw 0 -1.368 TD\n[(moderier)18(enden Kind als Hilfe beigezogen wer)18(den kann, eine kleine Ausbildung f\\374rs Mo)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(derier)18.1(en anbietet etc.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.032 Tw 0 -2.737 TD\n(Regeln f\\374r die Gespr\\344chsf\\374hrung )Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 14.632 0 Td\n[(haben sich im Klassenrat bew\\344hrt. Sie k\\366nnen mit den)20( )]TJ\n-0.043 Tw -14.632 -1.368 Td\n[(Kinder)-18(n gemeinsam gefunden und formuliert wer)18(den. Es ist sinnvoll, sie zu visualisier)18(en,)20( )]TJ\n0.034 Tw 0 -1.368 TD\n[(ab und zu in Erinnerung zu rufen und ggf. gezielt einzu\\374ben. Der KR s\\\roll seine Regeln)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(nach einer W)18(eile auch \\374berpr\\374fen und anpassen k\\366nnen.)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 356.9774 626.9351 Tm\n(6)Tj\n9.5 0 0 9.5 360.0568 623.7716 Tm\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc -25.891 -2.737 Td\n(Ablauf einrichten)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc T*\n(Die Sitzungen des Klassenrats folgen einem verl\\344sslichen Ablauf:)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.746 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(1. )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-169.4( )]TJ\nEMC \n1.85 0 Td\n[(Die KR-Sitzung vorber)18(eiten)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.044 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(2. )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-169.4( )]TJ\nEMC \n1.85 0 Td\n[(In den KR einsteigen)20( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.044 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(3. )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-169.4( )]TJ\nEMC \n1.85 0 Td\n[(Beschl\\374sse vom letzten Mal \\374berpr\\374fen)20( )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.044 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(4. )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF000900090054\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-169.4( )87.4(T)]TJ\nEMC \n2.334 0 Td\n[(raktanden f\\374r die aktuelle Sitzung kl\\344r)18(en)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.528 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.194 0 Td\n\u003c0014000D0003\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[\u003c0003\u003e-169.4\u003c0003\u003e]TJ\nEMC \n1.85 0 Td\n[\u003c0020004D004B0048004400460044004D0003004100440052004F0051\u003e18\u003c0044004200470044004D0003000E0003002A004E004D006B0048004A005300440003004100440040005100410044004800530044004D\u003e]TJ\n-0.02 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.044 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.194 0 Td\n\u003c0015000D0003\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[\u003c0003\u003e-169.4\u003c0003\u003e]TJ\nEMC \n1.85 0 Td\n\u003c0024004D00530052004200470044004800430054004D00460044004D0003006A004D00430044004D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.044 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(7. )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-169.4( )]TJ\nEMC \n1.85 0 Td\n[(Beschl\\374sse festhalten)20.1( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-3.044 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.194 0 Td\n\u003c0017000D0003\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[\u003c0003", "pdf.streams[145].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(43)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 425.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 425.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 282.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 282.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.03 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Das Pr)18(otokoll der letzten Sitzung wir)18(d erstellt und eine neue Pr)18(otokollvorlage vorber)18.1(ei)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.017 Tw 0 -1.368 TD\n[(tet. Die Rollenverteilung ist klar)92(, der Stuhlkr)18(eis wir)18(d eingerichtet und ben\\366tigtes Material)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tw T*\n[\u003c00070032004F0051\u003e18\u003c004400420047000C0032005300440048004D000B0003\u003e-85.2\u003c000C0032005300400041000B0003\u003e-85.3\u003c000C00320053004E0045\u003e18\u003c004500530048004400510003\u003e-85.3\u003c004E000D0114000D000B0003\u003e-85.3\u003c00210048004B0043004400510003\u003e-85.3\u003c0054004D00430003\u003e-85.2\u003c00320058004C0041004E004B00440003\u003e-85.2\u003c0045015800510003\u003e-85.2\u003c00210044006A004D0043004B004800420047004A004400480053005200510054004D00430044000B0003\u003e-85.3\u003c00200041\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(stimmungen o.\\344.\\) ber)18(eit gestellt.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(2. In den KR einsteigen)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.098 Tw 0 -1.368 TD\n[(Der KR startet mit einer ritualisierten Er)18(\\366f)18(fnung. Nach der )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Begr\\374ssung)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.098 Tw [( folgt z.B. eine)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.022 Tw T*\n(positive Runde)Tj\n/TT0 1 Tf\n[(, in der alle Beteiligten ein positives Erlebnis aus der letzten W)18(oche und)20( )]TJ\n0.047 Tw T*\n(im Zusammenhang mit der Schule, also mit Kolleginnen und Kollegen, Unter\\\rricht, An)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.041 Tw T*\n[(l\\344ssen, Betr)18(euung etc. nennen. Die positive Grundstimmung wir)18(d so gest\\344rkt sowie das)20( )]TJ\n0.035 Tw T*\n[(Gemeinschaftliche )0.5(betont. )0.5(Einen )0.5(\\344hnlichen )0.5(Zweck )0.6(hat )0.5(auch )0.5(eine )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw 29.209 0 Td\n(Ermutigungsrunde,)Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0.055 Tw [( )0.5(i)-20(n )]TJ\n0.02 Tc 0 Tw -29.209 -1.368 Td\n(der Kinder oder die LP Anerkennung f\\374r etwas erhalten.)Tj\n0.024 Tw T*\n(Startet der KR statt mit einer positiven mit einer )Tj\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Kritikrunde,)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.024 Tw [( betont das eher die pr)18(ob)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.045 Tw T*\n[(lembehaftete )0.5(Seite des Zusammenlebens in der Klasse und )0.5(die Stimmung wir)18(d \\253schwe)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.129 Tw T*\n[(r)18(er\\273. Bei der ebenfalls m\\366glichen )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw (Wunschrunde)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.129 Tw [( sagen Kinder)92(, was sie ger)-18(ne anders)20( )]TJ\n-0.005 Tw -0 -1.368 Td\n[(h\\344tten. Sie w\\374nschen z.B., dass ihnen etwas nicht mehr weggenommen\\\r wir)18(d, dass sie)20( )]TJ\n-0.035 Tw T*\n[(mehr draussen arbeiten d\\374rfen, dass ein bestimmtes Spiel wieder mal g\\\respielt wir)18(d etc.)20( )]TJ\n-0.024 Tw T*\n[(F\\374r j\\374nger)18(e Kinder sind )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw \u003c00210044006B004D0043004B004800420047004A004400480053005200510054004D00430044004D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n-0.024 Tw [( geeignet, in denen sie sagen, wie sie sich)20.1( )]TJ\n-0.052 Tw T*\n[(im Moment f\\374hlen, und das \\226 wenn sie m\\366gen \\226 auch begr\\374nd\\\ren. Die Kinder ler)-17.9(nen sich)20( )]TJ\n-0.01 Tw 0 -1.368 TD\n[(und ander)18(e besser kennen und k\\366nnen gegebenenfalls R\\374cksicht nehmen, Hilfe \\\ranbie)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c00530044004D0003004400530042000D00030023004800440003002B002F0003004A0040004D004D00030052004E0003002A004E004D006B0048004A00530044000300400054004500460051\u003e18\u003c0044004800450044004D000D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.06 Tw 0 -1.368 TD\n[(F\\374r \\344lter)18.1(e Sch\\374lerInnen ist der )]TJ\n/TT2 1 Tf\n-0.02 Tw [(W)18.1(ochenr\\374ckblick)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.06 Tw [( eine gute Einstiegsm\\366glichkeit in den)20( )]TJ\n0.165 Tw T*\n[(KR. Abwechselnd fasst jemand die vergangene Schulwoche aus einer pers\\366\\\rnlichen)20( )]TJ\n0.117 Tw T*\n[(Sicht zusammen: Erleb", "pdf.streams[146].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(44)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 542.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 542.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 412.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 412.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 295.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 295.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 204.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 204.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(5. a\\) Anliegen bespr)18(echen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.252 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die eingebrachten Pr)18(obleme sollen im KR erkannt, bearbeitet und gel\\366st wer)18(den.)20( )]TJ\n0 Tc -0.006 Tw T*\n[(Gleichzeitig sollen die Kinder und Jugendlichen das Pr)18(obleml\\366sen als V)55(erfahr)18(en erwerben.)]TJ\n0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 478.8103 743.9352 Tm\n(7)Tj\n0.02 Tc 0.101 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 727.7717 Tm\n[(Die Bespr)18(echung enth\\344lt dr)18(ei Phasen: Anliegen er)18(\\366rter)-18(n, L\\366sungsvorschl\\344ge suchen,)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(V)55(orschl\\344ge bewerten. Das Ziel ist, dass sich der KR eine Meinung bilde\\\rn kann.)]TJ\n0.069 Tw 0 -2.737 TD\n[(Zun\\344chst erh\\344lt die themengebende Person das W)18(ort, um das Anliegen zu schilder)-18(n.)20( )]TJ\n0.046 Tw 0 -1.368 TD\n[(Alle d\\374rfen nachfragen und erhalten Informationen zum besser)18(en V)55(erst\\344ndnis oder als)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n(Entscheidungsgrundlage.)Tj\n0.047 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die )0.5(Kinder und Jugendlichen \\344usser)-18(n )0.5(Argumente )0.5(und )0.5(sammeln )0.5(V)55(orschl\\344ge. )0.5(Das )0.5(kann)20( )]TJ\n-0.001 Tw T*\n(je nach Komplexit\\344t des Anliegens im Plenum oder in einem ersten Schr\\\ritt auch in klei)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(ner)18(en Gruppen geschehen.)20( )]TJ\n0.008 Tw T*\n[(Die Bespr)18(echung soll gleichber)18(echtigt und ver)-18(nunftgeleitet sein.)]TJ\n0 Tc 0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 384.4966 613.9352 Tm\n(8)Tj\n0.02 Tc 0.008 Tw 9.5 0 0 9.5 387.6867 610.7717 Tm\n( Daf\\374r sind neben kla)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.09 Tw -28.874 -1.368 Td\n[(r)18(en Regeln v)74(.a. zu Beginn Hilfestellungen dur)18(ch die LP notwendig. Sie achtet darauf,)20( )]TJ\n0.007 Tw T*\n[(dass alle angemessen zu W)18(ort kommen, fragt nach, wenn es einem Kind nicht gelingt,)20( )]TJ\n-0.044 Tw T*\n[(sein Anliegen auszudr\\374cken, erinnert an die Gespr\\344chsr)18(egeln, gibt Satzanf\\344nge vor etc.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 518.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 519.7717 Tm\n(Einen Sprech-Gegenstand \\(Stein, Stab, Stofftier etc.\\) einsetzen, damit\\\r die Kinder )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(der )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.999 0 Td\n(Reihe nach sprechen und sich nicht unterbrechen.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 492.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.05 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 493.7717 Tm\n[(Namensk\\344rtchen verwenden: wer etwas einbringen m\\366chte, legt seines\\\r in die Mitte.)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 37 0 Td\n( )Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 479.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 480.7717 Tm\n[(Mit dem Placemat-V)37(erfahren zun\\344chst Ideen und V)37(orschl\\344ge aller sammeln )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 1.936 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(und dann innerhalb der Gruppen verdichten.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 453.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0.205 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3936 454.7717 Tm\n[(In speziellen \\253W)18(erberunden\\273 Argumente f\\374r oder gegen V)37(orschl\\344ge vorbringen.)]TJ\n0", "pdf.streams[147].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(45)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 301.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 288.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 268.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/C2_0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n\u003c0018001100030045000C0003002E0052005100F1004C004E005700480003004500480044005500450048004C005700480051\u003eTj\n/C2_1 1 Tf\n0.015 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c00240048004D0044000300560044005100530055004E004B004B0044000300200054004500460040004100440003\u003e-0.6\u003c0043004400520003002A00310003004800520053000300440052000B000300440048004D0044004D0003004A004E004D0052005300510054004A0053004800550044004D0003\u003e-0.6\u003c0034004C00460040004D00460003004C004800530003002A004E004D006B0048004A00530044004D0003\u003e-0.6\u003c00440048004D00590054\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (-)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw T*\n[\u003c015800410044004D000D0003\u003e-9.6\u003c002A0048004D0043004400510003\u003e-9.6\u003c0054004D00430003\u003e-9.6\u003c0029005400460044004D0043004B00480042004700440003\u003e-9.6\u003c004F0051\u003e18\u003c004E006A0053004800440051\u003e17.9\u003c0044004D0003\u003e-9.7\u003c004D00400042004700470040004B005300480046000B0003\u003e-9.7\u003c00560044004D004D0003\u003e-9.7\u003c0052004800440003\u003e-9.6\u003c00550044005100520053004400470044004D000B0003\u003e-9.7\u003c00430040005200520003\u003e-9.7\u003c002A004E004D006B0048004A00530044\u003e15\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.009 Tw T*\n[(zum Zusammenleben geh\\366r)18(en und diese systematisch, angemessen, unter Ber\\374cksich)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw T*\n[\u003c0053004800460054004D00460003\u003e-198.7\u003c0043004400510003\u003e-198.7\u003c0028004D005300440051\u003e18\u003c0044005200520044004D0003\u003e-198.7\u003c0041004400480043004400510003\u003e-198.8\u003c002A004E004D006B0048004A0053004F004000510053004400480044004D0003\u003e-198.7\u003c00460044004B0145005200530003\u003e-198.7\u003c005600440051\u003e18\u003c00430044004D0003\u003e-198.7\u003c004A0145004D004D0044004D000D0003\u003e-198.7\u003c002300400055004E004D0003\u003e-198.7\u003c004F0051\u003e18\u003c004E006A00530048004400510053\u003e15\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(auch die Klassengemeinschaft, das -klima, der Unterricht und nicht zulet\\\rzt die LP)153(.)15( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.015 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c002A004E004D006B0048004A005300440003\u003e39.7\u003c00520048004D00430003\u003e39.8\u003c0048004C004C004400510003\u003e39.8\u003c002200470040004D00420044004D0003\u003e39.8\u003c0045015800510003\u003e39.8\u003c0052004E005900480040004B004400520003\u003e39.8\u003c002B00440051\u003e-18\u003c004D0044004D000B0003\u003e39.8\u003c0052004E0056004E0047004B0003\u003e39.8\u003c0045015800510003\u003e39.8\u003c0043004800440003\u003e39.8\u003c00210044005300440048004B0048004600530044004D000B0003\u003e39.9\u003c0040004B00520003\u003e39.8\u003c00400054004200470003\u003e39.8\u003c004501580051\u003e15\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.098 Tw T*\n[(die \\374brigen Klassenmitglieder)92(. Der KR sollte sie wahr)-18(nehmen und ein )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n32.226 0 Td\n[(rainingsfeld f\\374r)15( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.015 Tw -32.226 -1.368 Td\n[\u003c004A004E004D0052005300510054004A005300480055004400520003002A004E004D006B0048004A0053004B014500520044004D000300410048004400530044004D000D\u003e15\u003c0003\u003e]TJ\n0 Tw T*\n[\u003c002400520003\u003e-117.7\u003c00460048004100530003\u003e-117.7\u003c0055004400510052004200470048004400430044004D00440003\u003e-117.7\u003c00200041004B004000540045004C004E00430044004B004B0044000B0003\u003e-117.7\u003c0054004C0003\u003e-117.8\u003c002A004E004D006B0048004A005300440003\u003e-117.8\u003c005900540003\u003e-117.8\u003c004100440040005100410044004800530044004D0003\u003e-117.8\u003c0051\u003e18\u003c00440052004F000D0003\u003e-117.8\u003c005900540003\u003e-117.7\u003c004C004E004300440051004800440051\u003e18\u003c0044004D000D\u003e15\u003c0003\u003e]TJ\n-0.015 Tw T*\n[\u003c00320042004700510048005300530003\u003e39.4\u003c0045015800510003\u003e39.5\u003c00320042004700510048005300530003\u003e39.4\u003c0055004E0051005900540046004400470044004D000B0003\u003e39.5\u003c00470048004B004500530003\u003e39.5\u003c0052004E0056004E0047004B0003\u003e39.4\u003c0041004400480003\u003e39.4\u003c0043004400510003\u003e39.5\u003c002100440040005100410044004800530054004D00460003\u003e39.4\u003c0043004400520003\u003e39.4\u003c0040004A005300540044004B004B0044004D0003\u003e39.4\u003c002A004E004D006B0048004A005300520003\u003e39.4\u003c0040004B0052\u003e15.1\u003c0003\u003e]TJ\nT*\n\u003c00400054004200470003004100440048004C00030024004D0053005600480042004A0044004B004D00030055004E004D0003002A004E004D006B0048004A0053004B014500520044004A004E004C004F00440053004400", "pdf.streams[148].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(46)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 633.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 633.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 529.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 529.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 425.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 425.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 308.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 308.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.053 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Ausgehandelte Beschl\\374sse sollten stets f\\374r eine gewisse Zeit gelte\\\rn r)18(esp. gemeinsam)20( )]TJ\n0.03 Tw 0 -1.368 TD\n[(beschlossene V)55(orschl\\344ge w\\344hr)18.1(end einer bestimmten Zeit auspr)18(obiert wer)18(den. Die Ge)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.106 Tw T*\n[(wissheit, dass der KR )0.5(auf )0.5(Beschl\\374sse auch wieder zur\\374ck kommt )0.5(und )0.5(sie nicht \\253auf)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(ewig\\273 gelten, macht es einfacher)92(, sich damit zu arrangier)18(en.)]TJ\n-0.016 Tw T*\n[(W)-24(ir)18(d )0.5(auch gleich bespr)18.1(ochen, wie die Beschl\\374sse )0.5(\\374berpr\\374ft wer)18(den, denken die Kinder)20( )]TJ\n-0.005 Tw 0 -1.368 TD\n[(mit und haben die Gewissheit, dass sie er)-18(nstgenommen wer)18(den und an der W)18(eiter)17.9(ent)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(wicklung ihr)18(er Klassengemeinschaft beteiligt sind.)]TJ\n0.09 Tw T*\n(Bei Anliegen, die der KR weitergeben soll, z.B. an den Sch\\374lerInnen-R\\\rat, das Schul)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(team, die SL, den Elter)-17.9(nrat etc. wir)18(d abgemacht, wer zust\\344ndig ist.)]TJ\n0 Tc 0 -2.737 TD\n( )Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 609.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 610.7717 Tm\n(Die \\253Streichmethode\\273 ausprobieren: Gibt es f\\374r einen Entscheid \\\rverschiedene L\\366-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(sungsvorschl\\344ge, werden die Kinder gebeten, diejenigen stehen zu lass\\\ren, mit de-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(nen sie leben k\\366nnten. Dann geht die Gespr\\344chsleitung V)36.7(orschlag um V)36.8(orschlag )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(durch, wer mit einem gar nicht einverstanden ist, darf \\253streichen\\273\\\r sagen. Aus den )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(verbliebenen V)37(orschl\\344gen w\\344hlt der KR z.B. per Abstimmung den beliebtesten. )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-167.9( )]TJ\nEMC \n0.01 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(Bleibt keiner stehen, suchen alle nach neuen, \\253akzeptableren\\273 L\\366\\\rsungsvorschl\\344gen.)Tj\n/TT2 1 Tf\n-1.79 -5.474 Td\n(7. Beschl\\374sse festhalten)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.163 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die ausgehandelten Beschl\\374sse wer)18(den samt abgemachtem Zeitraum in einem Be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n(schluss)Tj\n/TT1 1 Tf\n(-Protokoll )Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.011 Tw 7.96 0 Td\n[(festgehalten und z.B. in einem KR-Buch abgelegt. Auf sie kommt der)20.1( )]TJ\n-0.029 Tw -7.96 -1.368 Td\n[(KR nach der abgemachten Zeit zur\\374ck: Hat\\222)111(s funktioniert? W)37(arum nicht? W)37(as braucht\\222)111(s)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n(weiter?)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 11 0 0 11 113.3858 401.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n9.5 0 0 9.5 130.3937 402.7717 Tm\n[(Statt in einem KR-Buch das Beschluss-Protokoll in einem -Heft, -Ordn)-20(e)-20(r)-20( )-19.9(\\()-20(a)-20(u)-20(c)-20(h)]TJ\n0.02 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(el", "pdf.streams[149].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(47)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 646.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 646.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 555.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 555.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 282.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 282.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 126.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 126.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.03 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Der Hauptgewinn liegt aber darin, dass der KR partizipativer wir)18(d. Die Beteiligten neh)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.005 Tw 0 -1.368 TD\n(men ihn st\\344rker als)Tj\n/TT1 1 Tf\n( ihren)Tj\n/TT0 1 Tf\n[( KR )0.5(wahr)92(, sie )0.5(bleiben )0.5(dran, wenn sie merken, dass sie ihr Gr)18(e)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.047 Tw T*\n[(mium auch selber mitgestalten und ihr)18(en Bed\\374rfnissen entspr)18(echend verbesser)-17.9(n k\\366n)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n[\u003c004D0044004D000D0003\u003e-378.7\u003c0023004800440003\u003e-378.7\u003c00310044006B004400570048004E004D0003\u003e-378.7\u003c004A0040004D004D0003\u003e-378.7\u003c00520048004200470003\u003e-378.7\u003c0040005400450003\u003e-378.7\u003c0055004400510052004200470048004400430044004D00440003\u003e-378.7\u003c002100440051\u003e18\u003c004400480042004700440003\u003e-378.7\u003c0041004400590048004400470044004D00190003\u003e-378.7\u003c0024005100450040004700510054004D00460044004D000B\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.043 Tw T*\n(Erwartungen f\\374r die Zukunft, )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen und Ergebnisse, Methoden, Interaktion, eigenes)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c0035\u003e55\u003c0044005100470040004B00530044004D0003\u003e-25.4\u003c0054004D00430003\u003e-25.4\u003c0024004C004F006A004D00430044004D000D0003\u003e-25.4\u003c0032004800440003\u003e-25.4\u003c004A0040004D004D0003\u003e-25.4\u003c0048004D0003\u003e-25.5\u003c0055004400510052004200470048004400430044004D0044004D0003\u003e-25.4\u003c0032004E005900480040004B0045004E0051004C0044004D0003\u003e-25.4\u003c0052004E0056004800440003\u003e-25.4\u003c004C004800530003\u003e-25.4\u003c00550044005100520042004700480044\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c00430044004D0044004D0003\u003e-73.9\u003c002C004400530047004E00430044004D0003\u003e-73.9\u003c0056004800440003\u003e-73.9\u003c0021004B004800530059004B0048004200470053000B0003\u003e-73.9\u003c00210044004E004100400042004700530054004D0046005200400054004500530051011400460044000B0003\u003e-73.9\u003c00310044006B004400570048004E004D005200450051004000460044004D0003\u003e-74\u003c004C004800530003\u003e-73.9\u003c002300480052004A0054005200520048\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(on, )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n2.194 0 Td\n[(agebucheintr\\344ge, V)-6(ideoaufnahme, )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(heaterst\\374ck etc. dur)18(chgef\\374hrt wer)18(den.)]TJ\n-0.02 Tw 5.5385 0 0 5.5385 451.5244 678.9352 Tm\n(11)Tj\n0 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 457.7939 675.7717 Tm\n( )Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 622.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/C2_2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 623.7717 Tm\n\u003c00230048004400030032004200470157004B004400510028004D004D0044004D00030048004D0003004300480044000300200054005200460044005200530040004B00530054004D00460003004300440051000300310044006C004400570048004E004D000300440048004D0041004400590048004400470044004D0019\u003eTj\n\u003c00030032004800440003005200420047004B004000460044004D0003\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[\u003c0003\u003e-572.9\u003c0003\u003e]TJ\nEMC \n/TT1 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(z.B. Fragen vor)92(, \\374ber die sie nachdenken wollen, oder Feedback-Methoden, )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-1518.8( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(die sie selber durchf\\374hren k\\366nnten.)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 583.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 584.7717 Tm", "pdf.streams[150].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(48)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n-0.019 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Der gute KR wir)18(d auch auf Schulebene gesichert. Eine Evaluation zum KR in allen Klas)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.041 Tw 0 -1.368 TD\n(sen bildet eine Grundlage f\\374r eine Diskussion zur Qualit\\344t des KR \\\rim Schulteam. Zeitge)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.107 Tw T*\n[(f\\344sse f\\374r den Austausch zum KR haben einen festen Platz in der Jah\\\rr)18(esplanung der)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n(Schule.)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 0 -4.105 TD\n(Klassenrat und Politische Bildung)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.023 Tw 0 -1.368 TD\n[(In vielen F\\344llen sch\\366pft die Schule das Potenzial, das der KR f\\374\\\rr die Politische Bildung)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c0041014500530044000B0003\u003e-34.8\u003c00440051005200530003\u003e-34.8\u003c00560044004D004800460003\u003e-34.9\u003c004000540052000D0003\u003e-34.9\u003c0036\u003e18\u003c0044004D004D0003\u003e-34.8\u003c0043004800440003\u003e-34.9\u003c0032004200470158004B004400510028004D004D0044004D0003\u003e-34.9\u003c0048004C0003\u003e-34.9\u003c002A00310003\u003e-34.9\u003c00430040005101580041004400510003\u003e-34.8\u003c0051\u003e18\u003c0044006B0044004A0053004800440051\u003e18.1\u003c0044004D000B0003\u003e-34.9\u003c0056004800440003\u003e-34.8\u003c0043004800440003\u003e-34.9\u003c002A004B00400052\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.12 Tw T*\n[(sengemeinschaft mit Anliegen umgegangen ist, auf welchem W)18(eg sie etwas err)18.1(eicht)20( )]TJ\n0.02 Tw T*\n[(r)18(esp. ver\\344ndert hat, dann k\\366nnen sie Parallelen zum demokratischen \\\rSystem und zum)20( )]TJ\n0.046 Tw T*\n[(Politikzyklus ziehen. Auf diese W)18(eise verbindet sich das implizite Ler)-18(nen aus dem De)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.031 Tw T*\n[(mokratie-Leben mit Demokratie-Ler)-18(nen zur politischen Bildung der Kinder und Jugend)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n(lichen.)Tj\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0.02 Tw ( \\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n0 Tw 11 0 0 11 146.4168 596.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 159.5191 597.7717 Tm\n(Kap. 3, Partizipation im Unterricht, Politische Bildung\\))Tj\n-0.02 Tw -4.856 -2.737 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.095 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.981 0.105 Td\n( )Tj\n0.01 Tc -0.006 Tw 10 0 0 10 306.8783 571.7717 Tm\n(Praxismaterialien, Link- und )Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 430.1633 571.7717 Tm\n[(Literaturliste)20( )]TJ\n0 Tw -33.345 -1.368 Td\n(zum Klassenrat)Tj\n0.01 Tc -0.01 Tw -4.259 1.368 Td\n(PDF)Tj\nET", "pdf.streams[151].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(49)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.036 Tw 7 0 0 7 113.3858 766.7627 Tm\n(1)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Kiper)92(, H., Der Klassenrat - ein Instrument der Erziehung zur Demokratie?, V)55(ortragsskript, Themenabend IV)20( )]TJ\n0 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(der W)18(eiterbildungsr)18(eihe \\253Partizipation \\226 Mitwirken in der Schule\\273, Z\\374rich 2006)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -2.571 TD\n\u003c0015\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.417 0 Td\n[\u003c002C00500003002F0048004C005700490044004700480051000300ED002E004F004400560056004800510055004400570003005800510047000300260052001100FB000300F000510047004800510003002F00330003004E00520051004E0055\u003e18\u003c00480057004800030058005100470003005300550044005B004C00560048005500530055\u003e18\u003c00520045005700480003002B004C0051005A0048004C005600480011\u003e]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 40.111 0 Td\n( )Tj\n/TT3 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw -41.528 -1.286 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-kindergarten)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0.007 Tw T*\n(3)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Anr)18(egungen zu dieser Auseinandersetzung bietet die DVD \\253Klassenrat\\273 m\\\rit Szenen aus vier KR sowie Aus)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -1.417 -1.286 Td\n[(sagen von Sch\\374lerinnen, Sch\\374ler)-18(n und Lehrpersonen.)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc ( )Tj\n/TT3 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw 26.001 0 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/klassenrat)]TJ\n/TT4 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 15.527 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0.009 Tw -41.528 -2.571 Td\n(4)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.571 0 Td\n( )Tj\nEMC \n0.846 0 Td\n[(D)5(aublebsky)92(, B., Lauble, S., Der Klassenrat als Mittel demokratischer Schulentwickl\\\rung, Eine Handr)18(eichung)20( )]TJ\n0 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(f\\374r die Praxis, 2006, S.28 f)18(f)]TJ\nT*\n(5)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Kiper)92(, H., 2006,)20( )]TJ\n0.059 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(\\253Je mehr Zeit und Ruhe f\\374r die Er)18(\\366rterung von Pr)18(oblemen zur V)55(erf\\374gung steht, je mehr Gelassenheit bei der)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.286 TD\n[\u003c002E004F00C3005500580051004A0003\u003e37.9\u003c0059005200510003\u003e38\u003c002E0052005100F1004C004E0057004800510003\u003e37.9\u003c005900520055004B004400510047004800510003\u003e37.9\u003c004C00560057000F0003\u003e37.9\u003c004D00480003\u003e37.9\u003c00500048004B00550003\u003e37.9\u003c00300048004C005100580051004A004800510003\u003e38\u003c0048004C0051004A0048004B0052004F00570003\u003e37.9\u003c0058005100470003\u003e38\u003c002F014C005600580051004A004800510003\u003e37.9\u003c00480055\u003e18\u003c014C005500570048005500570003\u003e37.9\u003c005A00480055\u003e18\u003c004700480051000F0003\u003e37.9\u003c004700480056005700520003\u003e37.9\u003c004A0055\u003e18\u003c014C0056\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(ser ist die Chance f\\374r Partizipation.\\273)Tj\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 17.376 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -17.376 -2.571 Td\n(6)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Schulamt Stadt Z\\374rich \\(Hrsg.\\), Kinderr)17.9(echte in der Schule, S. 18 + S. 24,)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 34.477 0 Td\n( )Tj\n/TT3 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw -35.894 -1.286 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/kinderrechte)]TJ\n/TT4 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 16.668 0 Td\n( )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc -16.668 -2.571 Td\n(7)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Kiper)92(, H., 2006)]TJ\n-1.417 -2.571 Td\n(8)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Sliwka, A., Lauble, S., Frank, S., Das Deliberationsforum als neue Ler)-18(nform, 2006:)15( )]TJ\n0.151 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(\\253Deliberation bedeutet somit ver)-18(nunftgeleitetes und gleichber)18(echtigtes Spr)18(echen mit dem Ziel, eine f\\374r alle)15( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.015 Tw T*\n[\u003c0025004800570048004C004F004C004A0057004800510003\u003e39.4\u003c005700550044004A004900C3004B004C004A00480003\u003e39.5\u003c002F014C005600580051004A0003\u003e39.5\u003c005D00580003\u003e39.4\u003c00F0005100470048005100110003\u003e39.4\u003c002B004C0048005500450048004C0003\u003e39.4\u003c00560052004F004F0003\u003e39.4\u003c004800550055\u003e18\u003c0048004C0046004B00570003\u003e39.5\u003c005A00480055\u003e18\u003c004700480051000F0003\u003e39.5\u003c00470044005600560003\u003e39.5\u003c00300048005100560046004B004800510003\u003e39.5\u003c0050004C00570003\u003e39.4", "pdf.streams[152].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(50)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 68.4978 181.7717 Tm\n(S. 52)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 256.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 243.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 230.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 217.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 191.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 178.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 165.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 152.7716 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 233.7716 Tm\n(Partizipation zu gew\\344hrleisten geh\\366rt zu den p\\344dagogischen Grun\\\rds\\344tzen f\\374r die)Tj\n0 -1.444 TD\n[(Arbeit in der Betr)18(euung.)]TJ\n0 -4.333 TD\n[(Entscheidungen mit Beteiligung von Kinder)-17.9(n und Jugendlichen betr)18(ef)18(fen)20( )-20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(das Zusammenleben in der Betr)18(euungsgruppe, -einrichtung,)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(die Gestaltung des Betr)18(euungsalltags.)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.04 Tc -0.04 Tw 24 0 0 24 113.3858 756.7225 Tm\n[(P)55(ARTIZI)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0070\u003e\u003e\u003e BDC \n(P)Tj\nEMC \n4.011 0 Td\n[(A)50(TION)40( )]TJ\n0 Tw -4.011 -1.2 Td\n(IN DER BETREUUN)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0067\u003e\u003e\u003e BDC \n(G)Tj\nEMC \n0 Tc -3.307 1.2 Td\n(5)Tj\nET\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 199.2541 526.7562 cm\n0 0 m\n-18.287 10.505 -24.595 33.845 -14.091 52.132 c\n-3.586 70.419 19.754 76.727 38.041 66.223 c\n43.083 63.326 47.176 59.432 50.296 54.959 c\n52.6 51.375 53.382 49.755 v\n85.243 -4.93 l\n15.903 -4.912 l\n10.468 -4.47 5.042 -2.896 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n218.309 598.059 m\n205.084 598.059 192.224 591.179 185.163 578.888 c\n185.163 578.888 l\n174.658 560.601 180.967 537.261 199.254 526.756 c\n199.254 526.756 l\n204.296 523.86 209.722 522.286 215.157 521.844 c\n215.157 521.844 l\n284.497 521.826 l\n252.636 576.511 l\n251.854 578.13 249.55 581.716 y\n249.55 581.716 l\n246.431 586.188 242.337 590.082 237.295 592.978 c\n237.295 592.978 l\n231.301 596.422 224.765 598.059 218.315 598.059 c\n218.315 598.059 l\n218.313 598.059 218.311 598.059 218.309 598.059 c\nW n\nq\n/GS0 gs\n-125.9997455 0 0 125.4826494 304.582461 487.6768008 cm\n/Im0 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 199.2541 526.7562 cm\n0 0 m\n-18.287 10.505 -24.595 33.845 -14.091 52.132 c\n-3.586 70.419 19.754 76.727 38.041 66.223 c\n43.083 63.326 47.176 59.432 50.296 54.959 c\n52.6 51.375 53.382 49.755 v\n85.243 -4.93 l\n15.903 -4.912 l\n10.468 -4.47 5.042 -2.896 0 0 c\nh\nS\nQ\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 199.549 516.8809 cm\n0 0 m\n-18.287 -10.505 -24.595 -33.845 -14.091 -52.132 c\n-3.586 -70.419 19.754 -76.727 38.041 -66.223 c\n43.083 -63.326 47.176 -59.432 50.296 -54.959 c\n52.6 -51.375 53.382 -49.755 v\n85.243 4.93 l\n15.903 4.912 l\n10.468 4.47 5.042 2.896 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n215.452 521.793 m\n210.017 521.351 204.591 519.777 199.549 516.881 c\n199.549 516.881 l\n181.262 506.376 174.954 483.035 185.458 464.749 c\n185.458 464.749 l\n195.963 446.462 219.303 440.154 237.59 450.658 c\n237.59 450.658 l\n242.632 453.555 246.725 457.448 249.844 461.921 c\n249.844 461.921 l\n252.148 465.506 252.932 467.125 v\n252.932 467.125 l\n284.792 521.811 l\nh\nW n\nq\n/GS0 gs\n-139.4443131 0 0 125.4826494 304.8756164 430.544809 cm\n/Im1 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 199.549 516.8809 cm\n0 0 m\n-18.287 -10.505 -24.595 -33.845 -14.091 -52.132 c\n-3.586 -70.419 19.754 -76.727 38.041 -66.223 c\n43.083 -63.326 47.176 -59.432 50.296 -54.959 c\n52.6 -51.375 53.382 -49.755 v\n85.243 4.93 l\n15.903 4.912 l\n10.468 4.47 5.042 2.896 0 0 c\nh\nS\nQ\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 415.7088 540.5098 cm\n0 0 m\n18.287 10.505 24.595 33.845 14.091 52.132 c\n3.586 70.419 -19.754 76.727 -38.041 66.223 c\n-43.083 63.326 -47.176 59.432 -50.296 54.959 c\n-52.6 51.375 -53.382 49.755 v\n-85.243 -4.93 l", "pdf.streams[165].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(51)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 24 0 0 24 34.0157 756.7225 Tm\n(5)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 763.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 750.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 737.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 724.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 711.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 698.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 685.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 672.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 659.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 633.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 620.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 607.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 594.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 568.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 555.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 542.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 529.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 516.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 503.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 490.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 477.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 464.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 451.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 438.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 412.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 399.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 386.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 373.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 360.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 753.7717 Tm\n[(Kinder und Jugendliche k\\366nnen je nach Situation bei Entscheidungen \\253\\\rmitr)18.1(eden\\273,)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n(\\253mitentscheiden\\273 oder \\253mitgestalten\\273, z.B. wenn es um folgen\\\rde )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen geht:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Einrichtung und Nutzung der R\\344ume)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Regeln f\\374r den Umgang miteinander und mit Materialien)Tj\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Aktivit\\344ten, Angebote)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Arbeit: Hausaufgaben, \\304mtli etc.)Tj\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n(Essen)Tj\n-1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Pr)18(ojekte)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw -1.417 -1.444 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0 -2.889 TD\n(Partizipative Formen sind sowohl auf der individuellen Ebene als auch au\\\rf derjenigen)Tj\n0 -1.444 TD\n[(der Betr)18(euungsgruppe sowie der ganzen Betr)18(euung sinnvoll. Sie k\\366nnen eher)20( )]TJ\n0 -1.444 TD\n[(informell oder formell, institutionalisiert sein.)20( )]TJ\n0 -4.333 TD\n[(Beispiele f\\374r partizipative Formen und Pr)18(ojekte in der Betr)18(euung:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Echter Dialog)Tj\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Soziales Ler)-18(nen, Regeln gemeinsam erstellen, Unterst\\374tzungsaufgabe f\\374r die)]TJ\n-2.677 -1.444 Td\n( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n2.677 0 Td\n(ganze Schule)Tj\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Runder )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n4.167 0 Td\n(isch von HL oder LB)Tj\n-0.02 Tw -5.584 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(OK f\\374r Anl\\344sse in der Betr)18(euung)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00", "pdf.streams[166].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(52)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 431.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 418.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 398.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Partizipation in der Betr)18(euung)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n26.507 0 Td\n(f\\374r )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc [(HL, LB, SL, AG S-P)169(,)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( LP)Tj\n0.018 Tw -26.507 -2.737 Td\n[(Partizipation zu gew\\344hrleisten geh\\366rt zu den p\\344dagogischen Grun\\\rds\\344tzen des Betr)18(eu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n(ungspersonals)Tj\n0 Tc 0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 175.4958 730.9352 Tm\n(1)Tj\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 178.6859 727.7717 Tm\n[( und zu den Qualit\\344tsstandar)18(ds in der Betr)18(euung.)20.1( )]TJ\n-0.013 Tw -6.874 -2.737 Td\n(Der Dialog )Tj\n/TT2 1 Tf\n(mit den einzelnen Kindern und Jugendlichen, ihr Feedback )Tj\n/TT0 1 Tf\n(sowie das sozia)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.022 Tw T*\n[(le Ler)-18(nen haben in der Betr)18(euung einen wichtigen Platz. Es bieten sich zahlr)18(eiche Par)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.026 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(tizipationsm\\366glichkeiten bei der Gestaltung des Betr)18(euungsalltags, der gepr\\344gt ist von)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(spielen, zusammen sein, essen, erholen, arbeiten, ler)-17.9(nen etc.)20( )]TJ\n0.007 Tw 0 -2.737 TD\n[(Partizipative Erfahrungen in der Betr)18(euung unterst\\374tzen Kinder und Jugendliche dabei,)20( )]TJ\n-0.049 Tw 0 -1.368 TD\n[(eine demokratische Haltung zu entwickeln. Im Lebensraum Schule leistet d\\\rie Betr)18(euung)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(so einen Beitrag zur politischen Bildung und damit zur Erf\\374llung des \\\rLehrplans.)20( )]TJ\n0.037 Tw 0 -2.737 TD\n[(Es ist daher besonders w\\374nschenswert, dass sich die Betr)18(euungs- und Lehrpersonen)20.1( )]TJ\n0.008 Tw 0 -1.368 TD\n[(\\374ber die jeweiligen partizipativen M\\366glichkeiten, Formen und Erfah\\\rrungen austauschen)20( )]TJ\n0.087 Tw T*\n[(und die Partizipationskonzepte der beiden schulischen Fachber)18(eiche aufeinander ab)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n(stimmen.)Tj\n0.076 Tw 0 -2.737 TD\n[(Betr)18(euungspersonen \\(BP\\) k\\366nnen ihr)18(e Erfahrungen und ihr fachliches sowie methodi)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.048 Tw 0 -1.368 TD\n[(sches )0.5(Knowhow )0.5(einbringen, )0.5(z.B. )0.5(in )0.5(der )0.5(AG )0.5(Sch\\374lerInnen-Partizipation, )0.6(und )0.5(partizipative)20( )]TJ\n0.169 Tw T*\n[(Formen auf Schulebene, wie den Sch\\374lerInnen-Rat, eine Sch\\374lerInnen\\\r-Zeitung oder)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(auch ein Ideenb\\374r)18(o unterst\\374tzen.)20( )-20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw 2.089 -5.474 Td\n\u003c00680028004200470003006B004D004300440003004400520003004600540053000B0003004300400052005200030052004800420047000300240051005600400042004700520044004D004400030045015700510003002A0048004D004300440051004C00440048004D0054004D00460044004D00030048004D00530044\u003eTj\n[\u003c00510044005200520048004400510044004D000D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(W)18(eil Kinder und Erwachsene sind gleich viel wert.\\273)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n[(M\\344dchen, 10 Jahr)18.1(e)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -2.089 -6.158 Td\n[(Ber)18(eiche, Grade, Themen und Formen von Partizipation in der Betr)18(euung)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.001 Tw 0 -2.737 TD\n[(Entscheidungen, an denen Kinder und Jugendliche in der Betr)18.1(euung mitwirken, betr)18(ef)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(fen die Ber)18(eiche)]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Zusammenleben in der Betr)18(euungsgruppe bzw)55(. -einrichtung,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Gestaltung des Betr)18(euungsalltags.)]TJ\n0.044 Tw -1.939 -2.737 Td\n(In welchem Ausmass die Kinder und Jugendlichen an Entscheidungen teilhab\\\ren, vari)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.049 Tw T*\n[(iert je nach Sit", "pdf.streams[167].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(53)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 340.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 327.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 307.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(M\\366glichkeiten zur Partizipation bieten etwa folgende )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Einrichtung und Nutzung der R\\344ume)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Regeln f\\374r den Umgang miteinander und mit Materialien)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Aktivit\\344ten, Angebote)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Arbeit: Hausaufgaben, \\304mtli etc.)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Essen)Tj\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Pr)18(ojekte)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw -1.939 -2.737 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule)40( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 11 0 0 11 290.0927 661.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 303.635 662.7717 Tm\n(Praxismaterial 1)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.099 Tw -20.026 -2.737 Td\n[(Partizipative Formen sind sowohl auf der individuellen Ebene als auch au\\\rf derjenigen)20.1( )]TJ\n0.118 Tw 0 -1.368 TD\n[(der )0.5(Betr)18(euungsgruppe sowie der ganzen Betr)18(euungseinrichtung sinnvoll. )0.5(Sie )0.5(k\\366nnen)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(eher informell oder formell, institutionalisiert sein.)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 0 -4.105 TD\n(Echter Dialog)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.038 Tw 0 -2.737 TD\n[(Im allt\\344glichen Umgang mit den einzelnen Kinder)-18(n und Jugendlichen oder der Betr)18(eu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.273 Tw 0 -1.368 TD\n[(ungsgruppe kann Partizipation ganz einfache, \\253kleine\\273 Dinge und En\\\rtscheidungen)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.01 Tw -38.79 -1.368 Td\n[(betr)18(ef)18.1(fen. Es geht darum, in einen echten Dialog zu tr)18(eten. Das gelingt Betr)18(euungsper)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -38.42 -1.368 Td\n[(sonen, indem sie vier Prinzipien folgen:)20( )]TJ\n0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Of)18(fenheit: Ich h\\366r)18(e zu und bin wirklich inter)18(essiert.)]TJ\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090054\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-375.5(T)]TJ\nEMC \n1.678 0 Td\n[(ranspar)18(enz: Ich informier)18(e dich/euch.)]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw -1.678 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.194 0 Td\n[\u003c0024004D0046004000460044004C0044004D00530019000300280042004700030054004D00530044005100520053015800530059004400030043004800420047000E0044005400420047000D00030036\u003e-24\u003c004800440003006C00030043004000520003006A004D00430044004D000300560048005100030059005400520040004C004C0044004D0003004700440051004000540052000D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(V)55(erbindlichkeit: Ich nehme dich/euch er)-18(nst, wir halten ein, was wir sagen,)20( )]TJ\n0.896 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(abmachen.)Tj\n0 Tc 0 Tw -1.939 -1.368 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.04 Tw T*\n[(BP)153(, die einen echten Dialog f\\366r)18(der)-18(n, tragen ber)18(eits viel zu einer partizipativen Kultur in)20( )]TJ\n0.061 Tw T*\n[(der )0.6(Betr)18(euungsgruppe )0.6(bei. )0.6(Auf )0.6(dieser )0.6(Basis )0.6(bauen )0.5(n\\344chste )0.6(Schritte )0.5(und )0.6(institutionali)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n-0.042 Tw T*\n[(sierte Formen auf und k\\366nnen auch einfach auspr)18(obiert und gemeinsam entwickelt wer)18(den. )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 2.089 -5.474 Td\n[(\\253Partizipation auf der Beziehungsebene bedeutet,)20( )]TJ\nT*\n[(Kinder als Exp", "pdf.streams[168].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(54)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 555.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 555.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 451.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 451.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 260.2717 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 260.2717 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 182.2717 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 182.2717 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.084 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(F\\374r das Zusammenleben braucht es Regeln. Beim Erstellen dieser Regeln\\\r bietet sich)20( )]TJ\n0.134 Tw 0 -1.368 TD\n[(wiederum Gelegenheit, die Kinder )0.5(und Jugendlichen einzubeziehen. Dabei kann von)20( )]TJ\n0.01 Tc 0 Tw T*\n[(Bed\\374rfnissen der )0.5(Gruppenmitglieder )0.5(oder von )0.5(den )0.5(Kinderr)18(echten ausgegangen wer)18(den.)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 478.8103 743.9352 Tm\n(3)Tj\n-0.278 Tw 9.5 0 0 9.5 481.8897 740.7717 Tm\n( )Tj\n9.5 0 0 9.5 481.8897 740.7717 Tm\n( )Tj\n0.02 Tc -0.022 Tw -38.79 -2.737 Td\n(Beim )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hema Regeln und bei der F\\366r)18(derung der sozialen Kompetenzen ist es unabding)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.039 Tw T*\n[(bar)92(, )0.6(dass )0.5(sich )0.5(die )0.5(beiden )0.5(Fachber)18.1(eiche )0.5(Unterricht )0.5(und )0.5(Betr)18(euung )0.5(austauschen )0.5(und )0.5(sich)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(auf eine gemeinsame Haltung r)18(esp. auf ein gemeinsames V)55(orgehen einigen.)20( )]TJ\n0.015 Tw 0 -2.737 TD\n(\\304mtli sind f\\374r Kinder ein wichtiges \\334bungsfeld f\\374r soziale K\\\rompetenzen und das \\334ber)Tj\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -0.047 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(nehmen von V)55.1(erantwortung. Kinder und Jugendliche k\\366nnen gut beteiligt wer)18(den, wenn)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(es darum geht, die Aufgaben zu planen, zu verteilen und auch zu \\374berp\\\rr\\374fen.)Tj\n0.046 Tw 0 -2.737 TD\n[(Die Betr)18(euung kann auch eine geeignete Unterst\\374tzungsaufgabe f\\374r die ganze\\\r Schule)20( )]TJ\n0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[(\\374ber)-17.9(nehmen und diese als partizipatives Pr)18(ojekt mit einigen Kinder)-18(n und Jugendlichen)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(ausf\\374hr)18(en. \\()]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 163.3549 583.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 176.4572 584.7717 Tm\n(S. 55 und Kap. 3, Partizipation im Unterricht\\))Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 531.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 532.7717 Tm\n[(Altersdurchmischung in der Betreuung nutzen, \\344ltere Kinder als V)37(orbilder)92(.)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 113.3858 518.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n9.5 0 0 9.5 124.178 519.7717 Tm\n( )Tj\nEMC \n0.654 0 Td\n(Gotte-G\\366tti-System einrichten.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 505.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 506.7717 Tm\n[\u003c0021004400480003\u003e11.3\u003c0052004200470054004B00480052004200470044004D0003\u003e11.2\u003c002A004E004D006C0048004A0053004B004E005300520044004D00190003\u003e11.2\u003c0021004400530051004400540054004D00460052004A0048004D0043004400510003\u003e11.3\u003c00440048004D0041004400590048004400470044004D000B0003\u003e11.2\u003c004400550053004B000D0003\u003e11.2\u003c005900540052011300530059004B0048004200470003\u003e11.3\u003c00110003\u003e11.2\u003c004000540052\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(der Betreuungsgruppe ausbilden lassen.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 479.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 480.7717 Tm\n(Fachliches und methodisches Knowhow der BP einbringen, z.B. wenn Schulha\\\rus-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(regeln mit den Kindern und Jugendlichen g", "pdf.streams[169].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(55)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 338.2717 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 338.2717 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 247.2717 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 247.2717 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 139.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 139.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 100.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 100.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Organisationskomitee f\\374r Betr)18(euungsanl\\344sse)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.052 Tw 0 -1.368 TD\n[(F\\374r Anl\\344sse in der Betr)18(euung, z.B. ein )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n17.369 0 Td\n[(\\366ggelitur)-18(nier)92(, eine Spielsachen-)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n14.357 0 Td\n[(auschb\\366rse, ein)20( )]TJ\n0.037 Tw -31.727 -1.368 Td\n[(Elter)-17.9(nabend, ein Sommerfest, bilden BP zusammen mit Kinder)-17.9(n und Jugendlichen ein)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c002E002A000D0003002800470051\u003e18\u003c004400030028004300440044004D00030054004D00430003002A004E004C004F004400530044004D00590044004D0003006B00480044005200520044004D0003004100440051\u003e18\u003c0044004800530052000300410044004800030043004400510003002F004B0040004D0054004D0046000300440048004D000D\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 0 -2.737 TD\n[(Unterst\\374tzungspr)18(ojekt f\\374r die Schule aufziehen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.034 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Betr)18(euung bietet der Schulgemeinschaft eine Unterst\\374tzung an, z.B. ein Sp\\\riel-)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n37.583 0 Td\n(ur)Tj\n0 Tc 0 Tw 0.837 0 Td\n(-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -38.42 -1.368 Td\n[\u003c004D004800440051\u003e92\u003c000B0003\u003e-17.5\u003c00440048004D0044004D0003\u003e-17.6\u003c0035\u003e55.1\u003c00440051004F006B004400460054004D00460052005200530040004D00430003\u003e-17.5\u003c004100440048004C0003\u003e-17.6\u003c0032004200470054004B0040004D004B0040005200520003\u003e-17.6\u003c004400530042000D0003\u003e-17.6\u003c0054004D00430003\u003e-17.6\u003c004501580047005100530003\u003e-17.6\u003c004300480044005200440003\u003e-17.6\u003c0040004B00520003\u003e-17.6\u003c004A004B00440048004D004400520003\u003e-17.6\u003c002F0051\u003e18\u003c004E00490044004A0053\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.083 Tw T*\n[(mit ihr)18(en Kinder)-18(n und Jugendlichen dur)18(ch. Je nach Ressour)18(cen von BP und Kinder)-18(n)20.1( )]TJ\n0 Tw T*\n[(k\\366nnen das auch gr)18(\\366sser)18(e Pr)18(ojekte sein und bis zum F\\374hr)18(en eines Ideenb\\374r)18(os gehen.)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc T*\n(\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 115.9412 635.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 9.5 0 0 9.5 129.0435 636.7717 Tm\n(Kap. 6, Partizipation auf Schulebene, Ideenb\\374ro\\))Tj\n/TT1 1 Tf\n-1.648 -2.737 Td\n[(Betr)18(euungsraum einrichten)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.032 Tw T*\n[(Die R\\344umlichkeiten der Betr)18(euung wer)18(den als Pr)18(ojekt zusammen mit den Kinder)-18(n und)20( )]TJ\n-0.038 Tw T*\n[(Jugendlichen \\(neu\\) eingerichtet. Das V)55(orhaben nimmt eine l\\344nger)18(e Zeit in Anspruch und)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(umfasst verschiedene Phasen:)20( )]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Ist-Analyse: Bestehende Einrichtung und das Angebot erfassen und bewerte\\\rn,)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n\u003c002B004800440041004B0048004D004600520052004F00480044004B004400030054004D00430003000C004E0051005300440003004700440051004000540052006A004D00430044004D00030054004D00430003004400550053004B000D0003004D004E00420047000300440048004D004C0040004B0003004100440056\u003eTj\n\u003c005400520052005300030067004100440052004F00480044004B0044004D0075000D\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Phantasie-Phase: Ideen und W)18(\\374nsche sammeln und illustrier)18(en, z.B. mit )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(ollagen,)20.1( )]TJ\n0 -1.368 TD\n(Zeichnungen, kleine", "pdf.streams[170].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(56)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 494.2717 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 494.2717 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 425.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 425.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Runder Tisch der LB / HL)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.109 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die LB oder HL l\\344dt Kinder)92(, Jugendliche an einen runden )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n27.467 0 Td\n[(isch ein. Gemeinsam mit)20( )]TJ\n0.058 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n-27.467 -1.368 Td\n(T)Tj\nEMC \n0.465 0 Td\n[(eammitglieder)-17.9(n und evtl. Elter)-18(nvertr)18(eterInnen diskutier)18(en sie Fragen rund um die Be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.024 Tw -0.465 -1.368 Td\n[(tr)18(euung r)18(esp. die Betr)18(euungsgruppe. Sie bringen die Sichtweise )0.5(der Betr)18(euungskinder)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(ein und tragen zu br)18(eit abgest\\374tzten L\\366sungen bei.)20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Betr)18(euungsrat \\(Hortrat\\))]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.038 Tw 0 -1.368 TD\n[(Manche Betr)18.1(euungseinrichtungen f\\374hr)18(en eigene partizipative Gr)18(emien. Da es u.U. we)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.011 Tw T*\n[(nig bis keine Zeiten gibt, an denen alle Kinder miteinander anwesend sin\\\rd, ist das eine)20( )]TJ\n-0.009 Tw T*\n[(besonder)18(e Herausfor)18(derung. Einige Anr)18(egungen zu Aspekten wie )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen, Rollen, V)55(er)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -38.42 -1.368 Td\n[\u003c0040004D00530056004E005100530054004D00460003\u003e-142.4\u003c0043004400510003\u003e-142.4\u003c00240051005600400042004700520044004D0044004D000B0003\u003e-142.4\u003c0024004D00530052004200470044004800430054004D00460052006A004D00430054004D0046000B0003\u003e-142.5\u003c002A004E004D006B0048004A0053004100440040005100410044004800530054004D00460003\u003e-142.5\u003c004400530042000D0003\u003e-142.4\u003c006A004D00430044004D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.084 Tw T*\n[(sich )0.6(beim )0.5(Klassenrat )0.5(oder )0.5(auch )0.6(bei )0.5(der )0.5(V)55(ollversammlung. )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 26.626 0 Td\n(\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 368.9874 622.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0.084 Tw 9.5 0 0 9.5 382.0896 623.7717 Tm\n[(Kap. )0.6(4, )0.5(Klassenrat )0.6(und)20( )]TJ\n0 Tw -28.285 -1.368 Td\n[(Kap. 6, Partizipation auf Schulebene, V)37(ollversammlung\\))]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.043 Tw 0 -2.737 TD\n(Die BP nutzen, was in den Klassen funktioniert, passen aber die Form den\\\r Gegebenhei)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.104 Tw 0 -1.368 TD\n[(ten in der Betr)18(euung an. Sie halten z.B. den Austausch zu einem )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hema am Laufen)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c004E0043004400510003005100480042004700530044004D0003004C004400470051005200530054006A0046004400030035\u003e55\u003c004400510045004000470051\u003e18\u003c0044004D000300450158005100030020004D004B0048004400460044004D000C00030052004E00560048004400030035\u003e55\u003c004E0051005200420047004B0040004600520040004C004C004B0054004D00460044004D000B00030036\u003e18\u003c0044005100410044000C\u003e]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c00510054004D00430044004D0003\u003e42.7\u003c0054004D00430003\u003e42.7\u003c0024004D00530052004200470044004800430054004D00460052006A004D00430054004D00460003\u003e42.7\u003c00440048004D000D0003\u003e42.7\u003c0023004800440003\u003e42.7\u003c002600440052004F00510114004200470052004B0044004800530054004D00460003\u003e42.7\u003c004B00480044004600530003\u003e42.7\u003c00440047004400510003\u003e42.6\u003c0041004400480003\u003e42.7\u003c00440048004D004400510003\u003e42.7\u003c0021002F0003\u003e42.7\u003c0054004D0043\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.111 Tw T*\n[(das )0.5(Bespr)18(ochene wir)18(d gut visualisiert, )0.5(damit nachfolgende )0.5(Kindergruppen )0.5(einsteigen)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(und damit weiter arbeiten k\\366nnen.)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 466.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 467.7717 Tm\n[(Feedbacks der Kinder)92(, Jugendlichen, BP als Themenlieferant f\\374", "pdf.streams[171].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(57)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 620.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 620.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 542.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 542.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.051 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Den )0.5(Fragebogen )0.5(soll )0.5(die )0.5(BP oder )0.5(LB )0.5(nicht )0.5(einfach \\374ber)-18(nehmen, )0.5(sonder)-18(n )0.5(der eigenen)20( )]TJ\n0.022 Tw 0 -1.368 TD\n[(Zielsetzung und der jeweiligen Betr)18(euungssituation anpassen. Mit einer oder mehr)17.9(er)18(en)20( )]TJ\n-0.018 Tw T*\n[(Fragen z.B. zum Betr)18.1(euungsalltag kann er von jedem Kind / Jugendlichen bei Gelegen)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(heit auf Papier oder auch online ausgef\\374llt wer)18(den.)20( )]TJ\n0.004 Tw 0 -2.737 TD\n[(Zeigt sich aufgrund des Feedbacks ein Bedarf an V)55(er\\344nderung, k\\366nnen die Kinder und)20( )]TJ\n0.053 Tw 0 -1.368 TD\n[(Jugendlichen bei der Suche nach L\\366sungsvorschl\\344gen, beim Entscheid\\\r f\\374r einen V)55(or)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.026 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(schlag und sogar bei der Umsetzung beteiligt wer)18(den. So steigt der Grad ihr)18(er Partizi)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.036 Tw T*\n[(pation )0.5(von )0.6(\\253anh\\366r)18(en\\273 )0.5(zu )0.6(\\253mitentscheiden\\273 )0.5(oder )0.6(gar )0.6(\\253mitwirken\\273. )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 28.752 0 Td\n(\\()Tj\n/C2_0 1 Tf\n11 0 0 11 389.1839 661.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.036 Tw 9.5 0 0 9.5 402.2861 662.7717 Tm\n[(Kap. )0.6(1, )0.5(W)18(as )0.5(Sch\\374)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -30.411 -1.368 Td\n(lerInnen-Partizipation bedeutet\\))Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 596.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 597.7717 Tm\n[(Nur Feedbacks einholen, wo auch V)37(er\\344nderungsspielraum besteht.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 583.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 584.7717 Tm\n\u003c002300480044000300310044006C004400570048004E004D0003004C004400530047004E0043004800520042004700030055004E00510041004400510044004800530044004D00030054004D004300030043004800440003004D0144005300480046004400030039004400480053000300440048004D004F004B0040004D\u003eTj\n\u003c0044004D000D\u003eTj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 570.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 571.7717 Tm\n\u003c002A0048004D00430044005100030054004D004300030029005400460044004D0043004B004800420047004400030048004D0003004300480044000300260044005200530040004B00530054004D00460003004300440051000300310044006C004400570048004E004D00030054004D004300030048004D000300430048\u003eTj\n[\u003c0044000300200054005200560044005100530054004D004600030055004E004D\u003e20.1\u003c0003\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(Feedbacks einbinden.)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.79 -5.474 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.095 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.981 0.105 Td\n( )Tj\n0.01 Tc -0.006 Tw 10 0 0 10 306.8783 506.7717 Tm\n(Praxismaterialien, Link- und )Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 430.1633 506.7717 Tm\n[(Literaturliste)20( )]TJ\n0 Tw -33.345 -1.368 Td\n(zu diesem Kapitel)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.015 Tc 0.023 Tw 7 0 0 7 113.3858 420.4824 Tm\n(1)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Rahmenor)18(dnung f\\374r )0.5(den Betrieb )0.5(der vom )0.5(Schul- und )0.5(Sportdepartement )0.5(gef\\374hrten )0.5(Betr)18(euungseinrichtungen)15( )]TJ\n0.069 Tw -1.417 -1.286 Td\n[(in den Schulkr)18(eisen der Stadt Z\\374rich \\(Rahmenor)18(dnung 2013\\), Art. 62: \\253Das )0.5(Betr)18(euungspersonal )0.5(gew\\344hrleistet)15( )]TJ\n0 Tw 0 -1.286 TD\n[(die Partizipation der Kinder ihr)18(em Alter und ihr)18(em Entwicklungsstand entspr)18(echend.\\273)]TJ\n0.071 Tw 0 -2.571 TD\n(2)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(in )0.6(seinem )0.5(", "pdf.streams[172].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(58)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 68.4978 181.7717 Tm\n(S. 60)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 256.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 243.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 230.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 217.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 191.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 178.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 165.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 152.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 139.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 126.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 233.7717 Tm\n[(Kinder und Jugendliche k\\366nnen an Entscheidungen auf Schulebene beteil\\\rigt wer)18(den,)20( )]TJ\n0 Tc 0 -1.444 TD\n[(an einzelnen Partizipationsanl\\344ssen wie auch in institutionalisierten\\\r For)0.5(men und Gr)18(emien. )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -4.333 TD\n\u003c002F004000510053004800590048004F004000530048004E004D00520045004E0051004C0044004D000300400054004500030032004200470054004B004400410044004D0044000300520048004D00430003004A0054004B00530054005100410048004B00430044004D0043000D00030023004800440003003200420047\u003eTj\n[\u003c0158004B004400510028004D004D0044004D0003004800430044004D00530048006A0059004800440051\u003e18\u003c0044004D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.444 TD\n[(sich st\\344rker mit ihr)18(er Schule und \\374ber)-18(nehmen V)55(erantwortung f\\374r die Gemeinschaft.)]TJ\n0 -1.444 TD\n[(Kinder und Jugendliche, die selber demokratische und fair)18(e Entscheidungspr)18(ozesse)20( )]TJ\n-0.002 Tw 0 -1.444 TD\n[(erfahr)18(en, erwerben wichtige schulische und Zukunfts-Kompetenzen sowie Kompeten\\\r-)]TJ\n0 Tw 0 -1.444 TD\n[(zen in der politischen Bildung und entwickeln eine demokratische Haltung\\\r.)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0.04 Tc -0.04 Tw 24 0 0 24 113.3858 756.7225 Tm\n[(P)55(ARTIZI)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0070\u003e\u003e\u003e BDC \n(P)Tj\nEMC \n4.011 0 Td\n[(A)50(TION)40( )]TJ\n0 Tw -4.011 -1.2 Td\n(AUF SCHULE)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0062\u003e\u003e\u003e BDC \n(B)Tj\nEMC \n(ENE)Tj\n0 Tc -3.307 1.2 Td\n(6)Tj\nET\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 205.0487 449.2985 cm\n0 0 m\n-5.309 19.814 -25.675 31.572 -45.489 26.263 c\n-65.302 20.954 -77.061 0.588 -71.752 -19.226 c\n-70.288 -24.688 -67.649 -29.509 -64.224 -33.558 c\n-61.429 -36.619 -60.102 -37.759 v\n-16.65 -81.364 l\n0.647 -16.176 l\n1.589 -10.957 1.464 -5.463 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n159.56 475.562 m\n139.747 470.253 127.988 449.887 133.297 430.073 c\n133.297 430.073 l\n134.761 424.61 137.399 419.79 140.825 415.741 c\n140.825 415.741 l\n143.62 412.68 144.947 411.539 v\n144.947 411.539 l\n188.399 367.934 l\n205.695 433.122 l\n206.637 438.341 206.512 443.836 205.049 449.299 c\n205.049 449.299 l\n200.603 465.892 185.593 476.835 169.195 476.836 c\n169.195 476.836 l\n166.013 476.836 162.78 476.425 159.56 475.562 c\nW n\nq\n/GS0 gs\n94.6601159 0 0 124.5261431 130.6348267 361.7264671 cm\n/Im0 Do\nQ\nQ\nq\n0 0 595.276 841.89 re\nW n\n0 0 0 SCN\n3 w 4 M \nq 1 0 0 1 205.0487 449.2985 cm\n0 0 m\n-5.309 19.814 -25.675 31.572 -45.489 26.263 c\n-65.302 20.954 -77.061 0.588 -71.752 -19.226 c\n-70.288 -24.688 -67.649 -29.509 -64.224 -33.558 c\n-61.429 -36.619 -60.102 -37.759 v\n-16.65 -81.364 l\n0.647 -16.176 l\n1.589 -10.957 1.464 -5.463 0 0 c\nh\nS\nQ\n1 1 1 scn\n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 169.035 628.1996 cm\n0 0 m\n-20.513 0 -37.141 -16.629 -37.141 -37.141 c\n-37.141 -57.654 -20.513 -74.283 0 -74.283 c\n5.655 -74.283 10.994 -72.982 15.792 -70.721 c\n19.472 -68.813 20.917 -67.827 v\n74.283 -37.141 l\n15.792 -3.562 l\n10.994 -1.301 5.655 0 0 0 c\nf\nQ\nQ\nq\n131.893 591.058 m\n131.893 570.546 148.522 553.917 169.035 553.917 c\n169.035 553.917 l\n174.69 553.917 180.03 555.218 184.828 557.479 c\n184.828 557.479 l\n188.508 559.386 189.952 560.373 v\n189.952 560.373 l\n243.318 591.058 l\n184.828 624.638 l\n180.03 626.899 174.69 628.2 169.035 628.2 c\n169.035 628.2 l\n148.522 628.2 131.893 611.571 131.893 591.058 c\nW n\nq\n/GS0 gs\n113.6861817 0 0 76.3235922 130.7379673 552", "pdf.streams[191].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(59)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 24 0 0 24 34.0157 756.7225 Tm\n(6)Tj\nET\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n20 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 763.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 750.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 737.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 724.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 711.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 698.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 685.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 672.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 659.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 646.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 620.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 607.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 594.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 581.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 568.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 555.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 529.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 516.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 503.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 490.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 477.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 464.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 451.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 438.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 425.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 399.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 386.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 373.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 360.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 347.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 334.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 321.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 308.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 295.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 282.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 269.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 256.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 230.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 217.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 204.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 191.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 178.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 165.7717 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9 0 0 9 124.7244 753.7717 Tm\n(F\\374r die Partizipation auf Schulebene eignen sich viele )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen in den Ber)18(eichen:)20( )-20( )]TJ\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n[(Ler)-18(nen im Unterricht und in Pr)18(ojekten)]TJ\n-0.02 Tw -1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.417 0 Td\n\u003c0039005400520040004C004C0044004D004B004400410044004D00030054004D00430003002A004E004D006B0048004A00530044\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n-1.417 -1.444 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.417 0 Td\n(Gestaltung von Schulalltag, Schulumfeld)Tj\n-1.417 -1.444 Td\n(Noch wichtiger als die )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n(hemen sind f\\374r die Kinder und Jugendlichen die Erfahrungen,)Tj\nT*\n[(dass sie systematisch einbezogen wer)18.1(den und gemeinsam etwas bewirken k\\366nnen.)]TJ\n0 -1.444 TD\n(F\\374r die Schule selber ist wichtig, dass sie von der Partizipation der\\\r Sch\\374lerInnen)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0 -1.444 TD\n[\u003c004F0051\u003e18\u003c004E006A0053004800440051\u003e18\u003c0044004D000300560048004B004B00030054004D00430003005200480042004700030053004000530052011400420047004B00480042004700030044005300560040005200030048004C00030032004200470054004B0040004B004B005300400046000B00030048004D00030032005300510054004A005300540051\u003e18\u003c0044004D00030054004D0043000300200041004B0114005400450044004D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.444 TD\n(ver\\344ndert.)Tj\n0 Tw 0 -4.333 TD\n[(F\\374r eine institutionalisierte S", "pdf.streams[192].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(60)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 587.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 574.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 561.5984 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 541.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Institutionalisierte Partizipation auf Schulebene)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc ( )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n26.628 0 Td\n(f\\374r )Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc [(SL, LB, AG S-P)169(,)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc [( LP)153(, BP)]TJ\n0.086 Tw -26.628 -2.737 Td\n[(V)-6(iele Entscheidungen zum Schulalltag von Kinder)-18(n und Jugendlichen gehen \\374ber die)20( )]TJ\n0.142 Tw 0 -1.368 TD\n[(einzelnen Klassen oder Betr)18(euungsgruppen hinaus, manche betr)18(ef)18(fen gar die ganze)20( )]TJ\n-0.048 Tw T*\n[(Schulgemeinschaft. )0.5(Daf\\374r )0.5(sind )0.6(partizipative )0.5(Gelegenheiten )0.5(auf )0.5(Schulebene )0.5(sinnvoll )0.5(\\226 )0.5(als)20( )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(einzelne Partizipationsanl\\344sse)Tj\n/TT0 1 Tf\n( wie auch als )Tj\n/TT2 1 Tf\n(institutionalisierte Formen und Gremien.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.063 Tw 0 -2.737 TD\n(Institutionalisierte Partizipationsformen auf Schulebene sind kulturbild\\\rend. Ein Zusam)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.004 Tw 0 -1.368 TD\n[(menhang zwischen Schulklima und Partizipationsm\\366glichkeiten wur)18(de verschiedentlich)20( )]TJ\n-0.005 Tw T*\n[(nachgewiesen: )0.5(Je mehr echte )0.5(Beteiligungsm\\366glichkeiten )0.5(die Sch\\374lerInnen )0.5(haben, )0.5(des)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(to angenehmer wir)18(d das Schulklima.)]TJ\n0 Tc 0 -2.737 TD\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 2.089 -2.737 Td\n[(\\253Die Sch\\374lerInnen gehen nat\\374rlich schon lieber in die Schule,)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(wenn sie wissen, dass sie auch etwas mitbestimmen k\\366nnen und)20.1( )]TJ\n0 -1.368 TD\n[(nicht nur die Erwachsenen alles bestimmen.\\273)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 -2.053 TD\n[(M\\344dchen, 11 Jahr)18.1(e)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -2.089 -6.158 Td\n(Chancen einer Partizipation auf Schulebene)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.036 Tw 0 -1.368 TD\n[(Partizipative )0.5(M\\366glichkeiten auf )0.5(Schulebene setzen in erster )0.5(Linie das Recht von Kinder)-18(n)20( )]TJ\n-0.008 Tw 0 -1.368 TD\n[(um, ihr Lebensumfeld mitgestalten zu d\\374rfen. Sie f\\366r)18(der)-17.9(n bei den Kinder)-17.9(n und Jugend)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n(lichen)Tj\n0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.194 0 Td\n[\u003c0028004D005300440051\u003e18\u003c004400520052004400030040004D000300430044005100030044004800460044004D0044004D00030032004200470054004B0044000B0003002800430044004D00530048006A004A004000530048004E004D00030054004D004300030036\u003e-24\u003c00480051\u003e55\u003c000C00260044004501580047004B000B000300260044004C00440048004D005200420047004000450053000B\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Motivation dank Selbstwirksamkeitserfahrung,)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Engagement und V)55(erantwortungs\\374ber)-18(nahme,)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(kommunikative, soziale, methodische Kompetenzen,)Tj\n0.015 Tc -0.015 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/C2_0 1 Tf\n1.194 0 Td\n[\u003c006700390054004A0054004D00450053005200450114004700480046004A0044004800530044004D0075000300560048004400030033\u003e111\u003c00440040004C000C000B0003002F0051\u003e18\u003c004E0041004B0044004C004B014500520044000C00030054004D00430003002A004E004D006B0048004A00530041004400560114004B0053004800460054004D0046005200450114004700480046004A004400480053000B\u003e15\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(demokratische Haltung.)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw -1.939 -2.737 Td\n[\u003c0023004800440003\u003e47.9\u003c0032004200470054004B00440003", "pdf.streams[193].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(61)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/C2_0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n\u003c003D0058005600440050005000480051004F004800450048005100030058005100470003002E0052005100F1004C004E00570048\u003eTj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[\u003c0034004C00460040004D0046000B0003\u003e-288.5\u003c003100440052004F0044004A0053000B0003\u003e-288.5\u003c0035\u003e55\u003c0044005100470040004B00530044004D00520051\u003e18\u003c004400460044004B004D000B0003\u003e-288.5\u003c002A004E004D006B0048004A0053004B014500520054004D00460044004D000B0003\u003e-288.5\u003c002500510048004400430044004D005200520053004800450053004400510028004D004D0044004D000B0003\u003e-288.5\u003c0029004000470051\u003e18\u003c00440052\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(motto etc.)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(Gestaltung des gemeinsamen Schulalltags)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.004 Tw 0 -1.368 TD\n[(Schulische Anl\\344sse, Pausenplatz-Gestaltung und Benutzungs-Regelung, P\\\rausenkiosk,)20( )]TJ\n0.161 Tw 0 -1.368 TD\n[(Alltagspr)18(obleme, Gesundheitsfragen, V)55(erantwortung f\\374r den Schulbetrieb dur)18(ch Mit)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.01 Tw T*\n[(sprache, Antr\\344ge an Schulteam \\(inkl. Hausdienst\\), Elter)-18(ngr)18(emium, \\(visueller\\) Auftritt der)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(Schule etc.)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Schulumfeld)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.017 Tw 0 -1.368 TD\n[(Schulweg, Benutzung von V)55(elo, Inliner)-18(n, Littering ums Schulhaus, Austausch mit ande)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.02 Tc T*\n[\u003c0051\u003e18\u003c0044004D0003\u003e-84.5\u003c0032004200470054004B0044004D000B0003\u003e-84.5\u003c00460044004C00440048004D00520040004C00440003\u003e-84.6\u003c0020004A00530048005500480053011400530003\u003e-84.5\u003c004C004800530003\u003e-84.5\u003c0020004B0053004400510052004700440048004C0003\u003e-84.5\u003c004E000D0114000D000B0003\u003e-84.5\u003c0020004D00450051004000460044004D0003\u003e-84.6\u003c0040004D0003\u003e-84.6\u003c0032004200470054004B004F006B004400460044000B0003\u003e-84.6\u003c00260044\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(meinderat etc.)Tj\n0.037 Tw 0 -2.737 TD\n[(Bei )0.5(den )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen soll der Fokus auf )0.5(der )0.5(Perspektive der Kinder liegen: W)37(as )0.5(Erwachse)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n(nen unbedeutend vorkommen mag, ist f\\374r sie oft ein echtes Anliegen.)Tj\n0.028 Tw T*\n(Noch wichtiger als das )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hema ist f\\374r die Kinder und Jugendlichen die Erfahrung, dass)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(sie systematisch einbezogen wer)18(den und gemeinsam etwas bewirken k\\366nnen.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Formen und Gr)18(emien)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.052 Tw 0 -1.368 TD\n[(W)18(elche partizipative Form\\(en\\) eine Schule auf Schulebene einrichtet, h\\344\\\rngt von den Zie)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.114 Tw T*\n[(len, den gew\\374nschten Partizipationsber)18(eichen und -methoden, von V)55(oraussetzungen)20( )]TJ\n-0.055 Tw T*\n[(und Besonderheiten der Schule, wie Gr)18(\\366sse, Stufe\\(n\\), R\\344umlichkeiten, Schwerpunkte in)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Schulpr)18(ogramm und Schulentwicklung ab.)]TJ\n0.015 Tc T*\n[(V)55(erschiedene Formen und Gr)18(emien f\\374r die institutionalisierte Sch\\374lerInnen-Partizipation:)15( )]TJ\n0.02 Tc -0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Sch\\374lerInnen-Rat und )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(o. \\(in manchen Schulen auch als Sch\\374lerInnen-Parlament)20( )]TJ\n0 -1.368 TD\n(oder -Forum gef\\374hrt\\))Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(V)55(ollversammlungen oder Kinderkonfer)18(enzen)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Just )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n(ommunity)Tj\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n[(Ideenb\\374r)18(o)]TJ\n-1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n(Runder )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n4.167 0 Td\n(isch der SL)Tj\n-0.02 Tw -5", "pdf.streams[194].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(62)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.5108 766.7717 Tm\n[(V)55(oraussetzungen)10( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.185 Tw 0 -2.737 TD\n[(Einmalige Partizipationsanl\\344sse wie Sch\\374lerInnen-Feedbacks einhole\\\rn, die Hausor)18(d)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.08 Tw 0 -1.368 TD\n[(nung gemeinsam )0.5(abfassen, einen )0.5(Schul-Anlass )0.5(mitgestalten )0.5(sind )0.5(in )0.5(jeder )0.5(Schule ein)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(fach dur)18(chzuf\\374hr)18(en.)20( )]TJ\n0.025 Tw 0 -1.368 TD\n[(Um jedoch ein Partizipationsgr)18(emium wie den Sch\\374lerInnen-Rat \\(SR\\) oder eine ander)18(e)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Partizipationsform auf Schulebene aufzubauen und zu institutionalisier)18(en, braucht es:)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Akzeptanz im Schulteam)10( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.015 Tw 0 -1.368 TD\n(Das )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n2.493 0 Td\n[(eam einigt sich \\374ber Ziele und Ber)18(eiche der Sch\\374lerInnen-Partizipation r)18(esp. setzt)20.1( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tw -2.493 -1.368 Td\n[\u003c00520048004200470003\u003e-90.8\u003c0051\u003e18\u003c004400460044004B004C011400520052004800460003\u003e-90.8\u003c004C004800530003\u003e-90.8\u003c00240048004D006B005400520052004C01450046004B004800420047004A0044004800530044004D0003\u003e-90.9\u003c0054004D00430003\u003e-90.8\u003c0020005400450046004000410044004D0003\u003e-90.8\u003c00440048004D004400520003\u003e-90.8\u003c00260051\u003e18\u003c0044004C00480054004C00520003\u003e-90.8\u003c0040005400450003\u003e-90.8\u003c0032004200470054004B000C\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.165 Tw T*\n[(ebene )0.5(auseinander)92.1(. Entscheidend ist die Haltung der KLP gegen\\374ber )0.5(einer solchen)20( )]TJ\n0 Tw T*\n(Form wie auch gegen\\374ber dem Klassenrat.)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n[(Einbettung ins Schulpr)18(ogramm)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.047 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Sch\\374lerInnen-Partizipation ist im Leitbild und im Betriebskonzept\\\r verankert und wir)18(d)20( )]TJ\n-0.053 Tw 0 -1.368 TD\n[(im Schulpr)18(ogramm eingebettet. Schulleitung und )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n22.404 0 Td\n[(eam wollen sie f\\374r die W)18(eiter)18(entwick)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -22.404 -1.368 Td\n(lung der Schule nutzen. \\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n0 Tc 11.17 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0.981 0.105 Td\n( Kap. 2, )Tj\n0.01 Tc 10 0 0 10 265.6811 545.7717 Tm\n(Partizipative Schulkultur)Tj\n0 Tc 9.5 0 0 9.5 369.4894 545.7717 Tm\n(\\))Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -26.945 -2.737 Td\n[(Ressour)18(cen und Zust\\344ndigkeiten)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.034 Tw T*\n[(Die Begleitung eines Gr)18(emiums oder von Pr)18(ojekten aus der Sch\\374lerInnen-Partizipation)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(brauchen Ressour)18(cen in Form von Zeit, Engagement, Kompetenzen und auch Geld.)20( )]TJ\n0 Tc 0 -1.368 TD\n()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 118.4508 479.7717 Tm\n\u003c0003\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 130.5187 480.7717 Tm\n[(Eine Pr)17.7(ojekt- r)17.7(esp. Arbeits-Gruppe und die SL k\\374mmer)-18.2(n sich um die Entwicklung )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0.104 -1.368 Td\n[(und Sicherung. Die involvierten Erwachsenen vertr)18(eten die Sch\\374lerInnen-Anliegen )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 -1.368 TD\n[(oder -Antr\\344ge anwaltschaftlich in der Schulkonfer)18(enz.)]TJ\n0 Tc -1.895 -1.368 Td\n()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 118.4508 440.7717 Tm\n\u003c0003\u003eTj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.105 Tw 9.5 0 0 9.5 130.5187 441.7717 Tm\n[(Ein )0.5(Gr)17.9(emium )0.5(auf )0.5(Schulebene zu )0.5(begleiten )0.5(ist )0.5(\\253)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(hefsache\\273 )0.5(und )0.5(wir)18(d )0.5(idealerweise)20( )]TJ\n0.217 Tw 0.104 -1.368 Td\n[(von )0.5(der SL wahrgenommen )0.5(\\(analog )0.5(zur )0.5(Elter)-18(nmitwirkung\\). Sie )0.5(sieht )0.5(darin )0.5(eine)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tw T*\n[\u003c002200470040004D00420044000B0003\u003e-43.4\u003c0040004C0003\u003e-43.3\u003c002F0054004B00520003\u003e-43.3\u003c004800470051\u003e18\u003c004400510003\u003e-43.3\u003c0032004200470054004B00440003\u003e-43.4\u003c005900540003\u003e-43.3\u003c005200440048004D000D0003\u003e-43.3\u003c00250040004B004B00520003\u003e-43.3\u003c0043004800440003\u003e-43.3\u003c0032002B0003\u003e-43.4\u003c004300480044005", "pdf.streams[195].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(63)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(V)55(orgehen)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.032 Tw 0 -2.737 TD\n[(Die Schule entwickelt schrittweise ein Konzept f\\374r die Sch\\374lerInne\\\rn-Partizipation r)18(esp.)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(die entspr)18(echende\\(n\\) Partizipationsform\\(en\\) auf Schulebene:)]TJ\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n(1.)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Eine AG Sch\\374lerInnen-Partizipation einsetzen und das Ziel mit der SL \\\rver)18(einbar)18.1(en)20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n(2.)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Ist-Zustand, Partizipationsspielraum \\(-bed\\374rfnisse, -m\\366glichkeite\\\rn und -ber)17.9(eit)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(schaft\\) sowie Ressour)18(cen erheben, evaluier)18(en: Leitbild, Betriebskonzept und)20( )]TJ\nT*\n[(Schulpr)18(ogramm, Raster mit Entscheidungssituationen, evtl. Evaluation zum Klas)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(senrat in den Klassen dur)18(chf\\374hr)18(en \\(z.B. mit IQES online)]TJ\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 367.493 665.9352 Tm\n(1)Tj\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 370.6831 662.7717 Tm\n(\\), Literatur und Erfahrun)Tj\n0 Tc (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -25.144 -1.368 Td\n[\u003c00460044004D00030040004D004300440051\u003e18\u003c0044005100030032004200470054004B0044004D00030051\u003e18\u003c00440042004700440051\u003e18\u003c00420047004800440051\u003e18\u003c0044004D000B0003006A004D0040004D005900480044004B004B004400030054004D00430003004F004400510052004E004D0044004B004B004400030031004400520052004E00540051\u003e18\u003c00420044004D0003004A004B01140051\u003e18\u003c0044004D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw T*\n[(und sicher)-18(n \\(SL\\))20( )]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n(3.)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Evtl. Leitbild, Schulpr)18(ogramm anpassen, )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n18.861 0 Td\n[(ermine und Gef\\344sse in Jahr)18(esplan auf)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw -18.861 -1.368 Td\n(nehmen)Tj\n-1.194 -1.368 Td\n(4.)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Informelle V)55(orgespr\\344che, Lobbying und Konzeptarbeit)]TJ\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n(5.)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Gr)18(obkonzept vorstellen und Feedback bei )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n19.511 0 Td\n[(eam und Sch\\374lerInnen einholen: Ziele)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw -19.511 -1.368 Td\n[\u003c0054004D0043000300240042004A004F0054004D004A0053004400030056004800440003002A004000430044004D0059000300070036\u003e-24\u003c004800440003004E004500530003006A004D004300440053000300440048004D004400030025004E0051004C00030052005300400053005300030051\u003e18\u003c00440052004F000D00030053005100480045\u003e18\u003c0045005300030052004800420047000300440048004D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw T*\n[(Gr)18(emium?\\), V)55(erantwortung \\(W)18(er vom )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n17.336 0 Td\n[(eam leitet eine partizipative Form r)18(esp. be)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw -17.336 -1.368 Td\n[\u003c0046004B00440048005300440053000300440048004D000300260051\u003e18\u003c0044004C00480054004C001E0008000B0003003900440048005300450044004D0052005300440051000300070036\u003e37\u003c0040004D004D0003006A004D004300440053000300430048004400030025004E0051004C000300520053004000530053000B000300530040004600530003004300400052000300260051\u003e18\u003c0044004C00480054004C001A\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\nT*\n[\u003c0056011400470051\u003e18\u003c0044004D00430003004E0043004400510003004D004000420047000300430044004C00030034004D00530044005100510048004200470053001E0008000B0003003200420047004D004800530053005200530044004B004B0044004D004000510041004400480053000300070036\u003e-24\u003c004800440003005600440051\u003e18\u003c00430044004D00030028004D0045004E006B005400520052\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tw T*\n[(und V)55(erbindlichkeit gegen\\374ber Klassenr\\344ten, SL, Stufen, SK und Elter)-18(ngr)18(emium)20( )]TJ\nT*\n[(gew\\344hrleistet?\\) diskutier)18.1(en und abstimmen.)20( )]TJ\n0.01 Tc /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(EMW befragen, ob sie sich die Zusam", "pdf.streams[196].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(64)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 425.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 425.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 334.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 334.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 243.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 243.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 152.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 152.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc 0.16 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Es gibt verschiedene Arten von geeigneten, guten Sch\\374lerInnen-R\\344te\\\rn. Im Folgenden)10( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(wir)18(d eine m\\366gliche Form vorgestellt, die sich in verschiedenen Schulen b\\\rew\\344hrt hat:)]TJ\n0.02 Tc 0.215 Tw T*\n[(V)55(or den Herbstferien w\\344hlen alle Klassenr\\344te je zwei Delegierte f\\374\\\rr den Sch\\374lerIn)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.007 Tw T*\n[(nen-Rat des laufenden Schuljahr)18(es. JedeR Delegierte kann sich einmal zur W)-24(iederwahl)20( )]TJ\n0.148 Tw T*\n[(stellen, um eine gewisse Kontinuit\\344t und den W)-23.9(issenstransfer zu gew\\344hrleisten. Die)20( )]TJ\n0.13 Tw 0 -1.368 TD\n[(Klassen )0.5(legen )0.5(Kriterien f\\374r eine )0.5(sinnvolle Dur)18(chmischung fest: )0.5(M\\344dchen und Buben,)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Bisherige und Neue.)20( )]TJ\n0.037 Tw T*\n[(Ab )0.6(Oktober )0.5(trif)18(ft )0.5(sich )0.5(der )0.5(SR )0.5(einmal )0.6(pr)18(o )0.5(Monat )0.5(f\\374r )0.5(etwa )0.5(eine )0.5(Stunde )0.5(w\\344hr)18(end )0.5(der )0.5(Un)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.04 Tw T*\n[(terrichtszeit, z. B. alter)-17.9(nier)18(end dienstags und donnerstags jeweils nach der 10 Uhr)55(-Pau)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.098 Tw T*\n(se. Diese )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n5.084 0 Td\n[(ermine sind Bestandteil des Jahr)18(espr)18(ogramms und stehen im )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n29.044 0 Td\n[(erminplan.)20( )]TJ\n0.037 Tw -34.128 -1.368 Td\n[(Die Schule stellt dem SR die n\\366tigen R\\344umlichkeiten f\\374r die Zus\\\rammenk\\374nfte zur V)55(er)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.01 Tw -38.42 -1.368 Td\n(f\\374gung. Die Schulleitung betrachtet den SR als \\253)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(hefsache\\273. Ist ihr die dir)18(ekte )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n35.818 0 Td\n(eilnah)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.116 Tw -35.818 -1.368 Td\n[(me an den Sitzungen nicht m\\366glich, sorgt sie f\\374r r)18(egelm\\344ssigen Austausch mit dem)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(SR-V)55.1(orstand und den begleitenden )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n16.518 0 Td\n[(eammitglieder)-18(n.)20( )]TJ\n0.06 Tw -16.518 -1.368 Td\n(Im ersten )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n5.082 0 Td\n[(r)18(ef)18(fen konstituiert sich der Sch\\374lerInnen-Rat unter Anleitung der beglei\\\rten)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.103 Tw -5.082 -1.368 Td\n[(den Erwachsenen \\(im Idealfall Schulleitung und V)55.1(ertr)18(etung des Schulteams\\): Sie ma)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.047 Tw T*\n[(chen die Delegierten mit den Zielen und der Arbeitsweise des SR vertraut\\\r und kl\\344r)18(en mit)20( )]TJ\n0.068 Tw T*\n[(ihnen ihr)17.9(e Rechte und Aufgaben. In einem gemeinsam unterschriebenen V)55(ertrag \\(V)55(er)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.003 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(traulichkeitsver)18(einbarung\\) k\\366nnen die wichtigsten Punkte festgehalten wer)18.1(den. Die De)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.088 Tw T*\n[(legierten w\\344hlen )0.5(die )0.5(V)55(erantwortlichen )0.5(f\\374r )0.5(die )0.5(Leitung )0.5(und )0.5(Pr)18(otokollf\\374hrung, )0.5(evtl. )0.5(auch)20( )]TJ\n0.086 Tw T*\n[(eineN Zeith\\374terIn. Der neu konstituierte SR strukturiert und plant se\\\rine Arbeit f\\374r das)20.1( )]TJ\n0 Tw T*\n[(kommende Schuljahr: W)37(as ist uns wichtig, was wollen wir err", "pdf.streams[197].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(65)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 685.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 685.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 568.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 568.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 451.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 451.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 334.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 334.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 204.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 204.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 152.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 152.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc 0.003 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Leitung und Pr)18(otokollf\\374hr)18(erIn ber)18(eiten zusammen mit den sie begleitenden Erwachsenen)10( )]TJ\n-0.051 Tw 0 -1.368 TD\n[(am V)55(ortag die SR-Sitzungen vor und dir)17.9(ekt im Anschluss an die Sitzungen nach. Sie laden)10( )]TJ\n0 Tw T*\n(die Delegierten zu den Sitzungen ein und leiten diese nach einem festgel\\\regten Ablauf.)Tj\n0.02 Tc 0.181 Tw T*\n[(Ablauf und Arbeitsweise orientier)18(en sich, sofer)-18(n sich das Schulteam darauf einigen)20.1( )]TJ\n0 Tw T*\n(konnte, am Schulkonzept des Klassenrates.)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 661.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 662.7717 Tm\n(Zu einzelnen Anliegen direkt betroffene Sch\\374lerInnen, aber auch den H\\\rausdienst )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(oder T)92(eammitglieder als G\\344ste einladen.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 635.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 636.7717 Tm\n(Bei Halbzeit der SR-Sitzung ein \\253Soziales Spiel\\273 einschieben: wirk\\\rt gruppenbil-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-719.9( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(dend und erleichtert Konzentration und Stillsitzen-K\\366nnen der J\\374ng\\\reren f\\374r den )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-17( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(zweiten T)92(eil.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 596.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 597.7717 Tm\n[(Sitzung mit einer Runde oder einem \\253Blitzlicht\\273 mit positivem Feed\\\rback an die T)91.7(eil-)]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(nehmenden und im Speziellen an die Leitung beschliessen.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.094 Tw -1.79 -5.474 Td\n[(M\\366gliche V)55(orschl\\344ge und die Beschl\\374sse h\\344lt die Pr)18(otokollf\\374hrung dir)18(ekt )0.5(bei den be)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.064 Tw 0 -1.368 TD\n[(spr)18(ochenen Anliegen im SR-Buch fest. Jede Klasse und das Schulteam erhalten\\\r eine)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Kopie dieser Eintr\\344ge \\(bespr)18(ochene Anliegen mit Beschl\\374ssen\\).)]TJ\n0.067 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die )0.5(Delegierten tragen )0.5(die Beschl\\374sse in die Klassenr\\344te zur\\374ck, bespr)18(echen sie dort)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(mit der Klasse und bringen wenn n\\366tig der)18.1(en Feedbacks wieder in den SR.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 427.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 428.7717 Tm\n(Die Beschl\\374sse jeweils in den Nachbereitungssitzungen in Stichworten \\\rin vorge-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-36.9( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(druckte \\253Formulare\\273 einschreiben und f\\374r die Klassen k", "pdf.streams[198].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(66)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.003 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(m\\366glichst alle die partizipativen Pr)18.1(ozesse dir)18(ekt miterleben k\\366nnen, kombinier)17.9(en Schu)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.129 Tw 0 -1.368 TD\n[(len mit einer l\\344nger)18(en Erfahrung oft ihr Delegierten-System mit basisdemokratischen)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Formen und f\\374hr)18(en zus\\344tzlich zum SR gezielt V)55(ollversammlungen dur)18(ch. \\()]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0 Tc 11 0 0 11 425.4755 739.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0020\u003e\u003e\u003e BDC \n0.981 0 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 438.4678 740.7717 Tm\n[(S. 66, 68\\))20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc -34.219 -2.737 Td\n(Partizipation von Anfang an \\226 die J\\374ngsten einbeziehen)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.051 Tw T*\n[(Es ist sinnvoll, dass schon die Kindergartenkinder ler)-18(nen, wie demokratische Meinungs)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(bildung vor sich gehen kann.)Tj\n0 -1.368 TD\n[(Die Kinderg\\344rten delegier)18.1(en z.B. ab dem zweiten )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n22.675 0 Td\n[(r)18(ef)18(fen jedes Mal zwei ander)18(e Kinder)92(,)20( )]TJ\n0.004 Tw -22.675 -1.368 Td\n[(damit m\\366glichst viele Kinder den Sch\\374lerInnen-Rat kennen ler)-18(nen. Sie wer)18(den von den)20.1( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(\\344lter)18(en Kinder)-17.9(n ihr)18(er Partnerklassen begleitet und betr)18(eut.)]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c0028004D0052004100440052004E004D004300440051\u003e18.1\u003c00440003\u003e-48\u003c00560044004D004D0003\u003e-48\u003c00520048004200470003\u003e-48\u003c002A0048004D00430044005100460114005100530044004D0003\u003e-48\u003c0040005400450003\u003e-48\u003c00430044004C0003\u003e-48\u003c0032004200470054004B004700400054005200400051\u003e18\u003c00440040004B0003\u003e-48\u003c00410044006A004D00430044004D000B0003\u003e-48\u003c00520048004D00430003\u003e-48\u003c0043004800440003\u003e-48\u003c002A0048004D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.042 Tw T*\n[(der von Entscheidungen wie den Regeln des Zusammenlebens oder der Gestal\\\rtung der)20( )]TJ\n0.185 Tw T*\n[(Spielumgebung )0.5(dir)18(ekt )0.6(betr)18(of)18(fen )0.6(und )0.5(sollten )0.5(wenn )0.5(m\\366glich )0.5(einbezogen )0.5(wer)18(den. )0.5(W)-24(ie)20( )]TJ\n-0.035 Tw T*\n[(auch in besonders gr)18.1(ossen Schulen kann z.B. der SR in zwei verschiedene Stufen-R\\344te)20( )]TJ\n-0.009 Tw T*\n[(unterteilt wer)18(den: Kindergarten und 1. \\(evtl. auch 2. Klasse\\) haben den Piccolo-Rat,\\\r ab)20.1( )]TJ\n0 Tw T*\n[(der 2. \\(oder 3. Klasse\\) nennt sich das Gr)18(emium Sch\\374lerInnen-Rat.)20( )]TJ\n0.091 Tw T*\n[(Im Piccolo-Rat begleitet die verantwortliche Lehrperson die delegierten \\\rKinder enger)92(.)20( )]TJ\n-0.04 Tw 0 -1.368 TD\n[(So wir)18(d z.B. das Pr)18(otokoll dur)18(ch sie verfasst und sie \\374ber)-18(nimmt \\226 zumindest am Anfang)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw 0 -1.368 TD\n\u003c006C0003004000540042004700030043004800440003002B0044004800530054004D0046000D0003002C01450046004B00480042004700440051005600440048005200440003005300400046005300030043004400510003002F004800420042004E004B004E000C003100400053000300560044004D0048004600440051\u003eTj\n[\u003c0003004701140054006A004600030040004B00520003004300440051000300320031000D\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.008 Tw T*\n(Die Zusammenarbeit zwischen den beiden R\\344ten gew\\344hrleisten die beg\\\rleitenden Lehr)Tj\n0 Tc 0 Tw 38.42 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc 0.119 Tw -38.42 -1.368 Td\n[(personen. W)18(\\374nschbar ist, dass die beiden R\\344te auch hie und da gemeinsam tagen\\\r.)20( )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c002E0043004400510003\u003e51.3\u003c0043004800440003\u003e51.3\u003c00310114005300440003\u003e51.4\u003c0041004400460048004D004D0044004D0003\u003e51.3\u003c00460044004C00440048004D00520040004C0003\u003e51.4\u003c0054004D00430003\u003e51.4\u003c005300440048004B0044004D0003\u003e51.4\u003c00520048004200470003\u003e51.3\u003c00430040004D004D0003\u003e51.4\u003c0045015800510003\u003e51.4\u003c0043004800440003\u003e51.4\u003c00520053005400450044004D0052004F004400590048006A0052004200470044004D0003\u003e51.3\u003c003300470044\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(men auf.)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(SR und Co. auf der Sekundarstufe)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0 -1.368 TD\n[(Jugendliche k\\366nnen einen gut eingef\\374hrten SR we", "pdf.streams[199].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(67)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.034 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(V)55(ollversammlungen stellen gewisse Anspr\\374che an Organisation, Moderatio\\\rn und Infra)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.073 Tw 0 -1.368 TD\n[(struktur)92(. In kleiner)18(en Schulen sind sie einfacher dur)18(chzuf\\374hr)18.1(en als in gr)18(ossen \\(erpr)18(obt)20( )]TJ\n0.143 Tw T*\n[(mit )0.5(bis )0.5(zu )0.5(400 )0.5(Sch\\374lerInnen )0.5(auf )0.5(Sek.stufe\\))]TJ\n0 Tc 0 Tw 5.5385 0 0 5.5385 301.0465 743.9352 Tm\n(2)Tj\n0.02 Tc 0.143 Tw 9.5 0 0 9.5 304.2367 740.7717 Tm\n[(. )0.5(Ben\\366tigt )0.5(wer)18(den )0.5(ein )0.5(gen\\374gend )0.5(gr)18(osser)20.1( )]TJ\n0 Tw -20.09 -1.368 Td\n[(Raum sowie eine Mikr)18(ofon-Anlage.)]TJ\n0.022 Tw T*\n[(Eine )0.5(V)55(orber)18(eitungsgruppe )0.5(mit )0.6(V)55(ertr)18(etungen )0.5(aus )0.5(den )0.5(Klassen )0.5(und )0.5(dem )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n31.725 0 Td\n(T)Tj\nEMC \n0.465 0 Td\n[(eam )0.6(sowie )0.5(der)20( )]TJ\n0 Tw -32.19 -1.368 Td\n[(SL plant, organisiert und moderiert die VV)129(.)]TJ\n0.127 Tw T*\n[(F\\374r eine geor)18(dnete und ef)18(fektive Dur)18(chf\\374hrung mit m\\366glichst wenig disziplinarischen)20.1( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(Schwierigkeiten ist die Mithilfe des )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n16.151 0 Td\n(eams notwendig.)Tj\n-0.006 Tw -16.151 -1.368 Td\n[(Abwechslungsr)18.1(eiche und lustvolle )0.5(Methoden f\\374r das Erarbeiten von gemeinsamen Ent)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.03 Tw 0 -1.368 TD\n[(scheidungen sind hilfr)18(eich: AGs, Formen aus dem Kooperativen Ler)-18(nen, Zukunfts- oder)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Planungswerkstatt, W)18(orld )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n(af\\351 etc.)Tj\n-0.017 Tw 0 -2.737 TD\n[(VVs und Kinderkonfer)18.1(enzen wer)18(den als eigenst\\344ndiges Partizipationsgr)18(emium, in Kom)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.025 Tw 0 -1.368 TD\n[(bination mit einem )0.5(Sch\\374lerInnen-Rat r)18(esp. )0.5(-Forum oder )0.5(als Elemente von Just )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n34.857 0 Td\n(C)Tj\nEMC \n(ommu)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -34.857 -1.368 Td\n[(nity dur)18(chgef\\374hrt.)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(Just Community)Tj\n/TT0 1 Tf\n-0.011 Tw 0 -1.368 TD\n[(Die Schule als \\253ger)18(echte und f\\374rsorgliche Gemeinschaft\\273 ist der umfassendste Ansatz z\\\ru)10( )]TJ\n0.069 Tw 0 -1.368 TD\n[(einer demokratischen Bildung der Kinder und Jugendlichen. Er ist grunds\\344\\\rtzlich f\\374r alle)10( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Schulen geeignet, braucht aber ein starkes Engagement des ganzen Schulte\\\rams.)10( )]TJ\n0.02 Tc 0.163 Tw 0 -1.368 TD\n(Just )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(ommunity geht zur\\374ck auf den amerikanischen Psychologen und P\\344dago\\\rgen)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.01 Tw -38.79 -1.368 Td\n[(Lawr)18(ence Kohlberg und sein Modell, wie Menschen ihr)18(e moralische Urteilskraft stufen)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.061 Tw 0 -1.368 TD\n(weise entwickeln. Das Ziel einer Just )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(ommunity Schule sind moralisch sensibilisierte)20( )]TJ\n0.018 Tw T*\n[(Sch\\374lerInnen, )0.5(die )0.5(intellektuell )0.5(und )0.6(fachlich )0.6(kompetent )0.5(und )0.5(zugleich )0.5(empathief\\344hig, )0.5(dis)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.032 Tw T*\n[(kursgewohnt und sozial engagiert sind. Sehr gut zu verbinden ist er mit \\\rSchwerpunkten)20( )]TJ\n0.008 Tw T*\n[(wie Entwicklung der Schulgemeinschaft, Integration, Gewaltpr\\344vention,\\\r demokratische)20.1( )]TJ\n0 Tw T*\n[(Schulentwicklung und \\253Lebens- oder Zukunftskompetenzen-F\\366r)18(derung\\273.)]TJ\n0 -2.737 TD\n(Eine Just )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n(ommunity Schule fokussiert also zugleich:)Tj\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0 Tw 1.194 0 Td\n[(Demokratie und Partizipation)20( )]TJ\n0 Tc 13.249 0 Td\n( )Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -13.249 -1.368 Td\n[(Die Schule soll demokratischer und die Kinder und J)10(u)10(g)10.1(e)10(n)10(d)10(l)10(i)10(c)10", "pdf.streams[200].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(68)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 308.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 308.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 217.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 217.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT0 1 Tf\n0.221 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Die LP r)18(egen zus\\344tzlich mit sog. Dilemmadiskussionen bei ihr)18(en Sch\\374lerinnen und)20( )]TJ\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Sch\\374ler)-18(n die Entwicklung des moralischen Urteilsverm\\366gens an.)]TJ\n0.025 Tc 0.117 Tw T*\n(Gemeinschaftliche Anl\\344sse wie Feste, Ausfl\\374ge, Aktionen, )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n27.622 0 Td\n[(raditionen sind ebenfalls)25( )]TJ\n0.02 Tc -0.02 Tw -27.622 -1.368 Td\n[(wichtig.)20( )]TJ\n0 Tw 0 -2.737 TD\n(Zu einer Just )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(ommunity geh\\366r)18(en folgende Elemente:)]TJ\n/TT1 1 Tf\n-0.02 Tw 0.746 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0.01 Tc -0.01 Tw 1.194 0 Td\n[(V)37(ollversammlung: )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.311 Tw 8.307 0 Td\n[(Sie ist das basisdemokratische Ker)-18(nst\\374ck und organisatori)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.07 Tw -8.307 -1.368 Td\n[(sche Zentrum. Hier wer)18(den r)18(egelm\\344ssig in demokratischen V)55(erfahr)18(en Beschl\\374sse)20( )]TJ\n0.167 Tw 0 -1.368 TD\n[(gefasst, die sich im Schulleben auswirken. Anr)18(egungen zur geselligen oder \\344s)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.106 Tw T*\n[(thetischen Gestaltung von Schulalltag und -umgebung, das gemeinsame Ler)-18(nen)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c0048004D0003\u003e-127.6\u003c002F0051\u003e18\u003c004E00490044004A00530044004D0003\u003e-127.7\u003c0054004D00430003\u003e-127.7\u003c0024004D0046004000460044004C0044004D005300520003\u003e-127.6\u003c0052004E0056004800440003\u003e-127.7\u003c002A004E004D006B0048004A005300440003\u003e-127.7\u003c0048004C0003\u003e-127.7\u003c0039005400520040004C004C0044004D004B004400410044004D0003\u003e-127.7\u003c004A004E004C004C0044004D0003\u003e-127.6\u003c005900540051\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.03 Tw T*\n[(Sprache. Da alle Kinder und Jugendlichen dabei sind, Informationen erhal\\\rten, ihr)18(e)20( )]TJ\n-0.038 Tw T*\n[(Anliegen und Meinungen einbringen k\\366nnen und an den Beschl\\374ssen be\\\rteiligt sind,)20( )]TJ\n0.041 Tw T*\n[(wer)18(den die Kompetenzen aller gef\\366r)18(dert und ausser)18(dem das Gef\\374hl, zu einer Ge)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(meinschaft zu geh\\366r)18(en.)]TJ\n0.037 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.194 0 Td\n(Die VV verhandelt nur )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hemen, bei denen sie eine echte Partizipationsm\\366glichkeit)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(hat. Den Kinder)-17.9(n ist der Grad ihr)18(er Beteiligung von Anfang an klar)92(.)]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.194 -1.368 Td\n\u003c0003\u003eTj\nEMC \n1.194 0 Td\n[\u003c0036\u003e37\u003c011400470051\u003e18\u003c0044004D00430003\u003e1.4\u003c0043004400510003\u003e1.4\u003c0035\u003e55.1\u003c0044005100520040004C004C004B0054004D00460044004D000B0003\u003e1.4\u003c0043004800440003\u003e1.5\u003c0055004E004D0003\u003e1.4\u003c00100013005301140046004B0048004200470003\u003e1.4\u003c0041004800520003\u003e1.5\u003c00440048004D004C0040004B0003\u003e1.5\u003c004F0051\u003e18\u003c004E0003\u003e1.4\u003c003000540040005100530040004B0003\u003e1.4\u003c00520053004000530053006A004D00430044004D000B\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n-0.043 Tw T*\n[(gibt )0.6(es )0.5(Arbeitsphasen )0.5(in )0.5(\\(altersgemischten\\) )0.5(Gruppen. )0.5(Diese )0.5(erarbeiten )0.5(L\\366sungsvor)]TJ\n0 Tc 0 Tw 36.48 0 Td\n(-)Tj\n0.02 Tc -36.48 -1.368 Td\n[(schl\\344ge zuhanden des Plenums.)20( )-20( )]TJ\n/TT1 1 Tf\n-0.02 Tw -1.194 -1.368 Td\n()Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n0.01 Tc -0.01 Tw 1.194 0 Td\n[(V)37(orbereitungsgruppe:)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.051 Tw [( Sie besteht aus V)55(ertr)18(eterinnen und V)55(ertr)17.9(eter)-18(n aus den Klas)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.006 Tw T*\n[(sen, )0.6(dem )0.5(Schulteam )0.5(sowie )0.5(am )0.5(besten )0.5(der )0.5(SL. )0.5(Sie )0.5(planen )0.5(die )0.5(V)55(ersammlungen )0.5(und)20( )]TJ\n0.025 Tw", "pdf.streams[201].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(69)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 607.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 607.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8737 568.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 568.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n0.903 0.907 0.91 SCN\n34 w 0 j 0 J \n/GS0 gs\nq 1 0 0 1 113.3858 522.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 509.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nq 1 0 0 1 113.3858 496.5985 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\n36 w \nq 1 0 0 1 113.3858 476.0945 cm\n0 0 m\n368.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/GS1 gs\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n[(Das Ideenb\\374r)18(o)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.022 Tw 0 -1.368 TD\n[(Eine \\(v)74(.a. auf Primarstufe\\) erfolgr)18(eiche Form ist das Ideenb\\374r)18(o, als Anlaufstelle f\\374r Pr)18(ob)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.07 Tw T*\n[(leme. W)18(er ein Pr)18(oblem hat, kann sich ans B\\374r)18(o wenden und wir)18.1(d von gr)18.1(\\366sser)18(en Kin)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc T*\n[(der)-17.9(n, meist den \\304ltesten im Schulhaus, beraten.)20( )]TJ\n0.024 Tw T*\n[(In kleinen Gruppen k\\374mmer)-18(n sich diese w\\344hr)18(end einer Lektion pr)18(o W)18(oche um die ein)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.141 Tw 0 -1.368 TD\n[(gegangenen Anliegen. Mit ihr)18(er Erfahrung sind sie Expertinnen und Experten f\\374r die)20( )]TJ\n0.047 Tw 0 -1.368 TD\n[(Pr)18(obleme Gleichaltriger oder J\\374nger)18(er und laden die Ratsuchenden zur gemeinsamen)20( )]TJ\n0.022 Tw T*\n[(Ideen- und L\\366sungssuche ein. Erwachsene k\\366nnen ebenfalls ans Ideen\\\rb\\374r)18(o gelangen.)]TJ\n0 Tc 0 Tw 38.79 0 Td\n( )Tj\n0.02 Tc 0.004 Tw -38.79 -1.368 Td\n[(Sind keine Anliegen )0.5(eingegangen, )0.5(arbeiten die Kinder )0.5(an )0.5(eigenen )0.5(Ideen )0.5(und )0.5(an )0.5(Pr)18(ojek)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.016 Tw T*\n[(ten zur V)55(erbesserung ihr)18(er Schule. Es ist ein Fr)18(eiraum, in dem sie ihr Potenzial entfalten)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(und f\\374r ander)18(e und die Gemeinschaft nutzbar machen k\\366nnen.)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 583.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 584.7717 Tm\n(Ressourcen der Betreuung nutzen, Ideenb\\374ro z.B. als Angebot der Betre\\\ruung.)Tj\n0.298 -6.842 Td\n[(\\253Im Ideenb\\374ro werden Schwierigkeiten zu Ressourcen, denn Kinder)92(,)20( )]TJ\nT*\n[(die selber Probleme haben, werden zu Experten und k\\366nnen andere Kinde\\\rr)20( )]TJ\nT*\n[(viel besser beraten als Erwachsene.\\273)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n0 -2.053 TD\n(C)Tj\nEMC \n(hristiane Daepp)Tj\n0 Tc 5.5385 0 0 5.5385 206.8238 477.4352 Tm\n(3)Tj\n9.5 0 0 9.5 209.9032 474.2717 Tm\n( )Tj\n0.02 Tc -0.048 Tw -10.16 -6.158 Td\n[(Mehr )0.5(Informationen )0.5(sowie )0.5(Unterst\\374tzung )0.5(beim )0.5(Aufbau )0.6(und )0.6(Betrieb )0.5(eines )0.5(eigenen )0.5(Ideen)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[(b\\374r)18(os:)]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tw [( www)74(.ideenbuero.ch)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 -2.737 TD\n(Runder Tisch der SL)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.033 Tw 0 -1.368 TD\n[(F\\374r gezielte Fragen zur Schulentwicklung oder -gestaltung richtet die\\\r SL einen runden)20( )]TJ\n-0.021 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \nT*\n(T)Tj\nEMC \n0.6 0 Td\n[(isch ein, zu dem sie neben Sch\\374lerinnen und Sch\\374ler)-18(n auch V)55(ertr)18.1(eterInnen des Schul)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.015 Tw -0.6 -1.368 Td\n[(teams, der Elter)-18(nschaft und je nach )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n(T)Tj\nEMC \n[(hema aus dem Quartier)92(, der Beh\\366r)18(de etc. einl\\344dt.)20( )]TJ\n0 Tc 0 Tw T*\n(\\()Tj\n/C2_0 1 Tf\n11 0 0 11 115.8653 323.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 9.5 0 0 9.5 126.6575 324.7717 Tm\n[( Kap. 2, Partizipative Schulkultur)92.1(, Schulleitung)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (\\) )Tj\n0.02 Tc 0.022 Tw -1.397 -1.368 Td\n(Die Form eignet sich f\\374r alle Schulen. Sie entspricht dem Partizipati\\\ronsgrad der Anh\\366)Tj\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.026 Tw T*\n(rung, indem die SL \\374ber an", "pdf.streams[202].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.5669 25.7716 Tm\n(70)Tj\nET\nq\n0 g\n/GS0 gs\n0 Tc 0 Tw /Fm1 Do\nQ\n/CS0 CS 0 0 0 SCN\n1 j 1 J [0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 620.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 620.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 542.9489 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 542.9489 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 360.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 360.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 269.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 269.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 139.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 139.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\n[0 2.988]0 d \nq 1 0 0 1 116.8736 74.9488 cm\n0 0 m\n363.022 0 l\nS\nQ\n[]0 d \nq 1 0 0 1 113.8858 74.9488 cm\n0 0 m\n0 0 l\n367.504 0 m\n367.504 0 l\nS\nQ\nBT\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 766.7717 Tm\n(Schulzeitung, -website, -radio \\226 Sch\\374lerInnen als Redaktionsmitgli\\\reder)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc 0.126 Tw 0 -1.368 TD\n[(Mit einer Schulzeitung oder einem ander)18(en Medium kann Kinder)-18(n und Jugendlichen)20( )]TJ\n-0.052 Tw T*\n[(eine Stimme gegeben wer)18(den. F\\374r die Meinungsbildung in der Schulgemeinschaft brau)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.121 Tw T*\n[(chen ihr)18(e Sichtweise und ihr)18(e Anliegen im Zusammenhang mit dem Schulleben eine)20( )]TJ\n-0.02 Tw T*\n(Plattform)Tj\n/TT2 1 Tf\n0 Tw ( \\(Partizipationsgrad der Anh\\366rung\\))Tj\n/TT0 1 Tf\n0 Tc (.)Tj\n0.02 Tc 0.018 Tw 0 -1.368 TD\n[(Nat\\374rlich ist der Aufwand )0.5(f\\374r )0.5(ein Schulmedium )0.5(betr\\344chtlich, vor allem )0.5(j\\374nger)18(e )0.5(Redakti)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.001 Tw 0 -1.368 TD\n[(onsmitglieder brauchen eine gute An- und Begleitung. Jedoch f\\366r)18.1(dert die Medienarbeit)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c005500480044004B00440003\u003e-45.6\u003c00070052004200470054004B0048005200420047004400080003\u003e-45.6\u003c002A004E004C004F004400530044004D00590044004D000D0003\u003e-45.6\u003c00240048004D0003\u003e-45.6\u003c0032004200470054004B004C0044004300480054004C0003\u003e-45.6\u003c005300510114004600530003\u003e-45.7\u003c0059005400510003\u003e-45.6\u003c002800430044004D00530048006A004A004000530048004E004D0003\u003e-45.7\u003c004C004800530003\u003e-45.7\u003c0043004400510003\u003e-45.7\u003c0044004800460044\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.032 Tw T*\n[(nen )0.5(Schule bei. )0.5(Es ist )0.5(ein )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0054\u003e\u003e\u003e BDC \n11.366 0 Td\n(T)Tj\nEMC \n0.465 0 Td\n[(eil )0.5(der \\326f)18.1(fentlichkeitsarbeit und )0.5(geeignet, um )0.5(Leistungen und)20.1( )]TJ\n0 Tw -11.831 -1.368 Td\n[(Erfolge von Sch\\374lerinnen, Sch\\374ler)-17.9(n und der Schule darzustellen.)]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 596.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 597.7717 Tm\n[(V)37(erbindung zum Unterricht, zu den KR, dem SR schaffen f\\374r die Eingabe \\\rvon )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )-1115.9( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n(Themen und Beitr\\344gen sowie die Diskussion von ver\\366ffentlichten Bei\\\rtr\\344gen.)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.09 Tc -0.09 Tw 11 0 0 11 113.3858 570.7717 Tm\n\u003c00880003\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 9.5 0 0 9.5 130.3937 571.7717 Tm\n(Als einfache Form eine eigene Pinnwand von und f\\374r Kinder im Foyer de\\\rs Schul-)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF00090009\u003e\u003e\u003e BDC \n[( )186.1( )]TJ\nEMC \n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.79 -1.368 Td\n( )Tj\nEMC \n1.79 0 Td\n[(hauses einrichten oder auf der W)18(ebsite der Schule ein Portal nur f\\374r Sch\\374lerInnen.)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 36.777 0 Td\n( )Tj\n/C2_2 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw -38.568 -5.474 Td\n[\u003c002E0052005100F1004C004E0057004F00520057005600480051000F0003003600570055\u003e18\u003c0048004C005700560046004B004F004C0046004B005700480055002C0051005100480051000F00030033004800440046004800500044004E00480055\u003e92\u003c000F000300290055004C0048004700480051005600560057004C0049005700480055002C0051005100480051\u003e]TJ\n/C2_0 1 Tf\nT*\n[\u003c0035\u003e-6\u003c00480044004", "pdf.streams[203].decoded_text": "q\n/GS0 gs\n/Fm0 Do\nQ\nBT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS1 gs\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 504.567 25.7716 Tm\n(71)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.01 Tc 0 Tw -41.177 78 Td\n[(Ander)18(e Service-Lear)-18(ning-Pr)18(ojekte)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.02 Tc -0.021 Tw 0 -1.368 TD\n[(Service Lear)-18(ning bedeutet Ler)-17.9(nen dur)18(ch Engagement. Analog zum Gotte-G\\366tti-System)20( )]TJ\n/C2_0 1 Tf\n-0.02 Tw T*\n[\u003c004E0043004400510003\u003e-1.8\u003c00430044004D0003\u003e-1.8\u003c002A004E004D006B0048004A0053004B004E005300520044004D0003\u003e-1.8\u003c004B0040004D004200480044005100530003\u003e-1.8\u003c0059000D0021000D0003\u003e-1.7\u003c0043004400510003\u003e-1.8\u003c003200310003\u003e-1.7\u003c005600440048005300440051\u003e18\u003c00440003\u003e-1.8\u003c002F0051\u003e18\u003c004E00490044004A00530044000B0003\u003e-1.8\u003c0041004400480003\u003e-1.8\u003c00430044004D0044004D0003\u003e-1.8\u003c00520048004200470003\u003e-1.8\u003c0032004200470158004B004400510028004D\u003e]TJ\n/TT0 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc 0.177 Tw T*\n[(nen f\\374r ander)18(e engagier)18(en und mithelfen, ein r)18(eales Pr)18(oblem oder Bed\\374rfnis in der)20( )]TJ\n0.048 Tw T*\n[(Schule zu l\\366sen. Das kann z.B. eine Hausaufgabenhilfe f\\374r j\\374nge\\\rr)18(e Sch\\374lerInnen, eine)20( )]TJ\n0.139 Tw T*\n[(Schulwegbegleitung, ein V)55(orleseangebot, eine Schulhausf\\374hrung f\\374r neue Sch\\374lerIn)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.02 Tc -0.015 Tw T*\n[(nen, ein Sport- und Spielangebot in der Fr)18(eizeit, ein Engagement in der Schulbibliothek)20( )]TJ\n0 Tw T*\n[(oder sogar die Mithilfe bei der Schulhausr)18(einigung sein.)]TJ\n0.025 Tc 0.053 Tw T*\n[(Kinder )0.6(und )0.5(Jugendliche )0.6(wirken )0.6(in )0.5(solchen )0.6(Pr)18(ojekten )0.5(mit, )0.6(indem )0.5(sie )0.6(mit )0.5(ihr)18(en )0.5(Kompe)]TJ\n0 Tc 0 Tw (-)Tj\n0.025 Tc 0.077 Tw 0 -1.368 TD\n[(tenzen )0.5(ihr)18(en )0.5(Einsatz )0.5(mitgestalten. )0.5(Davon )0.5(pr)18(ofitiert )0.5(die )0.5(Schulgemeinschaft, )0.5(aber )0.5(auch)25( )]TJ\n0.02 Tc -0.007 Tw 0 -1.368 TD\n[(d)-5(i)-5(e)-5( )10.1(engagierten Sch\\374lerInnen ler)-17.9(nen viel dabei und erhalten W)17.9(ertsch\\344tzung. )]TJ\n/TT2 1 Tf\n0 Tc 0 Tw (\\()Tj\n/C2_1 1 Tf\n11 0 0 11 439.4407 635.7717 Tm\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.067 Tw 9.5 0 0 9.5 452.213 636.7717 Tm\n[(Kap.)60( 3,)20( )]TJ\n0 Tw -35.666 -1.368 Td\n[(Partizipation im Unterricht, Ser)-17.9(vice Learning\\))]TJ\n-0.02 Tw 0 -4.105 TD\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule )]TJ\n/C2_1 1 Tf\n0 Tc 0 Tw 19.095 -0.105 Td\n\u003c0088\u003eTj\n/TT2 1 Tf\n0.981 0.105 Td\n( )Tj\n0.01 Tc -0.006 Tw 10 0 0 10 306.8783 584.7717 Tm\n(Praxismaterialien, Link- und )Tj\n0.02 Tc -0.02 Tw 9.5 0 0 9.5 430.1633 584.7717 Tm\n[(Literaturliste)20( )]TJ\n0 Tw -33.345 -1.368 Td\n(zu diesem Kapitel)Tj\n0.01 Tc -0.01 Tw -4.259 1.368 Td\n(PDF)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.015 Tc 0.553 Tw 7 0 0 7 113.3858 497.9391 Tm\n(1)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n(IQES-Fragebogen:)Tj\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 0 Tw ( )Tj\n/TT4 1 Tf\n0.015 Tc -0.015 Tw 10.525 0 Td\n[(www)74(.iqesonline.net)]TJ\n/TT1 1 Tf\n-10.525 -2.571 Td\n(2)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n[(Luterbacher)92(, M., )0.5(Reinhar)18(dt, V)129(., )0.5(Just-Community als Beitrag )0.5(f\\374r )0.5(eine partizipative Schulentwicklung, )0.5(in: Kir)18(ch-)]TJ\n0 Tc 0 Tw 51.226 0 Td\n( )Tj\n0.015 Tc 0.243 Tw -52.643 -1.286 Td\n[(schl\\344ger P)169(. und T)111(., Menschenr)18(echte und Digitalisierung des Alltags, Inter)-18(nationales Menschenr)18(echtsforum)15( )]TJ\n0 Tc 0 Tw 52.643 0 Td\n( )Tj\n0.015 Tc -52.643 -1.286 Td\n[(Luzer)-18(n, 2011, S.311-321)]TJ\n0 -2.571 TD\n(3)Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n( )Tj\nEMC \n1.417 0 Td\n(Schulblatt des Kantons. Z\\374rich, 5/2012)Tj\n0 Tc -1.417 -2.571 Td\n(4)Tj\n/TT3 1 Tf\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n0.571 0 Td\n( )Tj\nEMC \n/TT4 1 Tf\n0.015 Tc 0.846 0 Td\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/gewaltpraevention Projekte)]TJ\n1.124 Tw /Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0009\u003e\u003e\u003e BDC \n-1.417 -1.286 Td\n( )Tj\nEMC \n[(www)74(.ncbi.ch/peacemaker)]TJ\n/TT3 1 Tf\n0 Tc 0.03 Tw 13.737 0 Td\n[( )-15( )]TJ\nET", "pdf.streams[204].decoded_text": "BT\n/CS0 cs 0 0 0 scn\n/GS0 gs\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 9.5 0 0 9.5 113.3858 558.7717 Tm\n[(Impr)18(essum)]TJ\n0 -2.737 TD\n(Herausgeberin)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n(Stadt Z\\374rich)Tj\n-0.02 Tw T*\n(Schulamt)Tj\n0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Strategie- und Organisationsentwicklung, Fachber)18(eich QEQS)]TJ\n0 -1.368 TD\n(Parkring 4)Tj\nT*\n(8027 Z\\374rich)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Autorin)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Hildy Marty)92(, Mitwirken - Partizipation in der Schule, Schulamt)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Redaktion)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n(Barbara )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(uster)92(, Hildy Marty)]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Mitwirkung)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n(Barbara )Tj\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(uster)92(, )]TJ\n/Span\u003c\u003c/ActualText\u003cFEFF0043\u003e\u003e\u003e BDC \n(C)Tj\nEMC \n[(laudia Gambacciani, Edith Herzig, Mike Mottl, Pilar Herrmann,)20( )]TJ\nT*\n[(Regina Stauf)18(fer und Urs Amstutz \\(Mitglieder des Beratungspools Sch\\374lerInnen-Part\\\rizi)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n/C2_0 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw T*\n[\u003c004F004000530048004E004D000800030052004E0056004800440003002F0040005200420040004B0003002A0051\u003e18\u003c004400540044005100030007002C004400460040004F0047004E004D0008000B00030032005400520040004D004D00400003002B00400051\u003e18\u003c004200470044005100030007002F0027003900270008000B000300230040004D00480044004B0003002F006A005200530044005100030054004D0043\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\nT*\n\u003c002600400041005800030026004E004D00590111004B0044005900030047004000410044004D00030043004800440003002D0044005400400054006B00400046004400030043004400520003002F00510040005700480052004B0044004800530045004000430044004D00520003004A0051004800530048005200420047\u003eTj\n[\u003c0003004100440046004B00440048005300440053000B00030048004D00470040004B0053004B0048004200470044\u003e20\u003c0003\u003e]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tw T*\n(Beitr\\344ge eingebracht und Hinweise aus der Praxis gegeben.)Tj\nT*\n[(PraktikerInnen aus Stadtz\\374r)18(cher Schulen haben Beispiele und V)55(orlagen f\\374r die Praxis)]TJ\n0 Tc (-)Tj\n0.02 Tc T*\n(materialien beigesteuert.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Gestaltung)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n[(Balz Fr)18(ei, Mihaly V)55(arga)20( )]TJ\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Druck)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n(Printshop Stadt Z\\374rich)Tj\n/C2_1 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n\u003c0024005800F10044004A0048\u003eTj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc 0 Tw 0 -1.368 TD\n(400 Ex.)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Download)Tj\n/TT2 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n[(www)74(.stadt-zuerich.ch/partizipation-schule)]TJ\n/TT1 1 Tf\n0 Tw 0 -1.368 TD\n(Langversion, Kurzversion, einzelne Kapitel sowie Praxismaterialien)Tj\n/TT0 1 Tf\n0.01 Tc -0.01 Tw 0 -2.737 TD\n(Erscheinungsdatum)Tj\n/TT1 1 Tf\n0.02 Tc -0.02 Tw 0 -1.368 TD\n(09/2013)Tj\nET", "pdf.streams[205].decoded_text": "/CIDInit /ProcSet findresource begin\n12 dict begin\nbegincmap\n/CIDSystemInfo\n\u003c\u003c /Registry (Adobe)\n/Ordering (UCS) /Supplement 0 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